孫惠琴

作為一名職業(yè)中專的英語教師，我針對(duì)職業(yè)中專的英語教學(xué)中存在的問題，采取了一些做法，收到了良好的效果。下面就談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會(huì)。

一、消除學(xué)生的心理障礙是前提

想要學(xué)好英語，語言環(huán)境很重要。而在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)的都是啞巴英語，他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有打好。另一方面也沒有比較好的學(xué)習(xí)方法。職業(yè)中專的學(xué)生面臨的考試壓力較小，并且許多學(xué)生畢業(yè)后就直接走上工作崗位，針對(duì)這一情況，我們教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在如何培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，讓他們掌握一些日常用語和簡單的專業(yè)用語，具備簡單的英語交際能力。這是我們要完成的教學(xué)目標(biāo)。

眾所周知，職業(yè)中專的學(xué)生是學(xué)業(yè)競爭的失敗者，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，他們的知識(shí)水平往往在初中水準(zhǔn)之下，學(xué)業(yè)的挫折形成了他們的心理障礙，并且讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有一種畏懼心理。如果在教學(xué)中強(qiáng)迫他們做一些練習(xí)。反而會(huì)收到不好的效果，因此，我很重視為他們營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先消除他們學(xué)習(xí)的心理障礙。

二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系。依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛?！睅熒g的關(guān)系融洽，有利于學(xué)生消除他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的心理障礙，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。并且有利于他們自信心的培養(yǎng)，提高他們自身的能力。

因此，在課前，我注重活躍課堂氣氛，為每一位學(xué)生都取了一個(gè)英文名字，課堂上就用英文名字提問。并且讓學(xué)生扮演不同的角色，盡量用英語自我介紹，創(chuàng)造出輕松愉快的課堂氣氛。在講課中。我根據(jù)情況在中間穿插一些英語小笑話，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、靈活多變的教學(xué)方式

針對(duì)職業(yè)中專的學(xué)生沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法這個(gè)現(xiàn)狀，在教學(xué)中我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法放在首位。根據(jù)英語教學(xué)的特點(diǎn)，我教導(dǎo)學(xué)生要善于掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，善于歸納總結(jié)語音、語法以及構(gòu)詞法的規(guī)則，課前做好預(yù)習(xí)工作，這樣才能善于抓住重點(diǎn)，解決疑難問題。同時(shí)，想學(xué)好一種外語，也不能忽視工具書的重要，要告訴學(xué)生養(yǎng)成隨身攜帶英語詞典的好習(xí)慣，使他們?cè)谧x讀寫寫中為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中，我盡量教給學(xué)生一些良好的學(xué)習(xí)方法，比如在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候。我教給學(xué)生分解記憶法，就是將一個(gè)單詞分成幾部分來記憶。這樣比較容易記住一些較長和較難的單詞。根據(jù)人感官的特點(diǎn)，教給學(xué)生在記單詞時(shí)要將眼睛、耳朵、嘴、手和大腦結(jié)合起來，眼看，耳聽，嘴讀，手寫，這樣會(huì)大大加深一個(gè)單詞在頭腦中的印象，收到良好的記憶效果。平時(shí)還可以利用聯(lián)想記憶法，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，聯(lián)想到和它有關(guān)的單詞。這樣能起到溫故知新的作用，記憶的單詞數(shù)量也會(huì)大大增加。

聽力是外語學(xué)習(xí)中最重要的基本功之一。只有聽得正確，才能讀得流暢，并且進(jìn)而具備口語交際的能力。因此聽力在語言學(xué)習(xí)中有著極其重要的作用。在講課時(shí)。我盡量用英語授課，為學(xué)生營造出一種英語學(xué)習(xí)的氛圍，只有在學(xué)生聽不懂的部分，才用母語講授。

在聽力教學(xué)中，首先要把好語音關(guān)。音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞直接決定了語音、語調(diào)的好壞。因此在校正學(xué)生的基礎(chǔ)發(fā)音上，我下了很多工夫，力求讓他們發(fā)音準(zhǔn)確。其次，我很重視學(xué)生朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文。在課堂上大聲朗讀，而且要盡量讀得標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)，注重讓他們區(qū)分口語和書面語言的區(qū)別，并且適當(dāng)為學(xué)生講一些活潑的俚語，增加他們的學(xué)習(xí)興趣：在進(jìn)行聽力的訓(xùn)練時(shí)，盡量使用視聽結(jié)合的方式，把眼看和耳聽結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生聽英語可幫助學(xué)生進(jìn)行形象思維，促進(jìn)學(xué)生耳聽意會(huì)。研究表明，視聽結(jié)合的方式可以大大提高學(xué)生的記憶力。收到良好的效果。

在英語教學(xué)中。對(duì)話是一種非常有益的方式。通過對(duì)話教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，并進(jìn)而具備英語的口語交際能力。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常為學(xué)生模擬語言環(huán)境，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過對(duì)話表演練習(xí)自己的口語表達(dá)。比如學(xué)習(xí)在商店買衣服這一課時(shí)，分別讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員，從下面的對(duì)話開始：

Asistant：Can l help you?

Customer=I want to buy a good coat。not too expensive，

對(duì)話的內(nèi)容可讓學(xué)生自由發(fā)揮，盡量用流暢的語言表達(dá)自己的要求。這些情境對(duì)話可以讓學(xué)生一方面掌握了他們學(xué)到的語言知識(shí)，另一方面具備了日常生活交流的能力。

多媒體技術(shù)的運(yùn)用也是教學(xué)的良好輔助。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息發(fā)達(dá)，比如很多學(xué)生都喜歡上網(wǎng)觀看外國影視劇。在課堂上，我會(huì)盡量挑選一些篇幅適宜、內(nèi)容生動(dòng)的英語影視片，和學(xué)生一起觀看。并引導(dǎo)他們注意其中的語言知識(shí)，模仿英語的發(fā)音和表達(dá)方式，消除學(xué)生對(duì)枯燥的語言知識(shí)的厭倦感，在耳濡目染中漸漸掌握英語這種語言。

在教學(xué)過程中，還有一點(diǎn)非常重要，那就是教師的講課要照應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平，在講課中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力也差，因此一堂課不能講授很多內(nèi)容，否則他們就無法全部領(lǐng)會(huì)。教師要照顧大多數(shù)學(xué)生的接受能力，必須保證學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì)，他們才能有興趣往下學(xué)習(xí)，如果無法領(lǐng)會(huì)所學(xué)到的知識(shí)，會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，因此要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)要求，配合他們的學(xué)習(xí)能力。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)中要遵循“由淺入深、由易入難、由簡單到復(fù)雜、由單一到綜合”的原則，將實(shí)踐與探索結(jié)合起來，爭取收到良好的教學(xué)效果。