摘要：開(kāi)展評(píng)估工作，將評(píng)估與日常工作有機(jī)融合，是每個(gè)高職院校都十分關(guān)注的問(wèn)題。結(jié)合評(píng)估工作的實(shí)踐，探討了系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的方法與途徑，論述了在評(píng)估中開(kāi)展系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的實(shí)踐與成效。

關(guān)鍵詞：評(píng)估；系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；指標(biāo)

課題項(xiàng)目：本文為黑龍江省教育廳新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目課題，成果獲第二屆全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，成果編號(hào)：ZJY（2007-44）。

作者簡(jiǎn)介：王祥林（1970－），男，哈爾濱人，黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)楦呗毥逃c評(píng)估；楊鳳翔（1964－），男，黑龍江海倫市人，黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院教授，研究方向?yàn)楦呗毥逃c評(píng)估。

中圖分類號(hào)：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-7518(2009)08-００１７－０２

2003年教育部啟動(dòng)了五年一輪的人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估制度，實(shí)施了對(duì)高等院校人才培養(yǎng)工作的考察和評(píng)估。近幾年的評(píng)估實(shí)踐證明，評(píng)估是促進(jìn)教育質(zhì)量提高的一條規(guī)律性的措施，有力地促進(jìn)了中國(guó)高等教育和高等學(xué)校的發(fā)展，對(duì)學(xué)校進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)管理、改善辦學(xué)條件、深化教育改革、提高教育質(zhì)量，都起到了巨大的促進(jìn)作用，取得了卓有成效的成果。黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院在評(píng)估工作中開(kāi)展了系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，取得了較好成績(jī)，積累了較豐富的評(píng)建工作經(jīng)驗(yàn)。

一、建立科學(xué)的系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

科學(xué)的系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是學(xué)院評(píng)建工作的方向，是各系部人才培養(yǎng)工作的指揮棒，是教育部評(píng)估方案具體細(xì)化的建設(shè)方案，對(duì)系教學(xué)建設(shè)與管理具有重要的指導(dǎo)作用。學(xué)院評(píng)建工作職能部門組織系部主任和教研室主任認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部的有關(guān)政策和文件，學(xué)習(xí)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案，深刻理解評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院評(píng)估辦牽頭帶領(lǐng)各系部主任共同研究制訂黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)價(jià)（自評(píng)）方案，確定系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，明確系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指標(biāo)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)涵。系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)價(jià)方案以高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案為依據(jù)和基本框架，設(shè)立6個(gè)一級(jí)指標(biāo)、13個(gè)二級(jí)指標(biāo)和29個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，充分體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向注重內(nèi)涵建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想。各觀測(cè)點(diǎn)都給出了合格和優(yōu)秀的具體等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋了系定位與發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)學(xué)研合作、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、職業(yè)技能、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、教學(xué)效果等系教學(xué)工作的方方面面。系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)價(jià)方案為各系各項(xiàng)工作的開(kāi)展指明了方向和具體的標(biāo)準(zhǔn)，使系部建設(shè)有依據(jù)、有抓手，對(duì)系部各項(xiàng)工作的健康發(fā)展起到重要推動(dòng)作用。

二、實(shí)施系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，夯實(shí)評(píng)建工作基礎(chǔ)

在開(kāi)展評(píng)建工作的過(guò)程中，我院實(shí)施了系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，為評(píng)估工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)院迎評(píng)促建工作共經(jīng)歷了評(píng)估啟動(dòng)找差距、自評(píng)整改建設(shè)、評(píng)估迎檢攻堅(jiān)、整改提高四個(gè)階段。在自評(píng)整改建設(shè)階段，學(xué)院?jiǎn)?dòng)了以系為主的系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。各系在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解和把握系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并對(duì)照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)找出本系各項(xiàng)指標(biāo)存在的差距與不足。利用近二年的時(shí)間，緊緊依據(jù)系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，在建設(shè)過(guò)程中做到了工作有計(jì)劃，過(guò)程有記錄、完成有總結(jié)，為評(píng)建工作積累大量豐富的第一手材料。為了把系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作落到實(shí)處，學(xué)院聘請(qǐng)了部分校外專家，成立了由校內(nèi)外專家組成的系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)檢查與驗(yàn)收專家組，對(duì)學(xué)院各系的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查與評(píng)估，查找不足，明確整改方向。2004年先后四次進(jìn)行系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作大型檢查，查找問(wèn)題，討論研究整改措施，加強(qiáng)整改，促進(jìn)建設(shè)；2005年初，歷時(shí)一個(gè)多月，評(píng)估辦與學(xué)院專家組對(duì)全院各系進(jìn)行了系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評(píng)與自查工作的指導(dǎo)和檢查，確定整改重要任務(wù)13項(xiàng)；2005年7月，學(xué)院組織召開(kāi)了由院黨委成員、各系領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和學(xué)工部的領(lǐng)導(dǎo)及各部門相關(guān)評(píng)估工作人員參加的系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作及自評(píng)與自查工作現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，推動(dòng)了系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作質(zhì)量的提升，同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了迎評(píng)原始材料；2005年9月全院召開(kāi)了系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作自評(píng)與自查階段總結(jié)大會(huì)，適時(shí)進(jìn)行建設(shè)工作階段總結(jié)；2005年10月至11月，學(xué)院專家組在各系量化自評(píng)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)價(jià)方案的要求和程序?qū)Ω飨禈?biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)行了全面、認(rèn)真、細(xì)致的量化考核評(píng)估，同時(shí)對(duì)其它部門的自評(píng)與自查工作進(jìn)行了認(rèn)真檢查，掀起系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作新高潮。專家組在考察與評(píng)估過(guò)程中，參觀考察了各專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室；聽(tīng)取了系主任關(guān)于系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的匯報(bào)；進(jìn)行了全院教師和400名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查；通過(guò)剖析專業(yè)帶頭人匯報(bào)和填寫調(diào)查表、各剖析專業(yè)教師和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、剖析專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能測(cè)試、訪談和查閱資料等方法，對(duì)每系一個(gè)專業(yè)進(jìn)行深刻的剖析；進(jìn)行了全院各專業(yè)200名學(xué)生基本技能測(cè)試，召開(kāi)了每系24名學(xué)生的專題研討會(huì)；聽(tīng)取了每系8位教師的授課，并與每系16位教師進(jìn)行訪談。專家組查閱了大量的資料，面對(duì)面與被查部門探討和交流，并進(jìn)行了量化評(píng)分，將各系復(fù)評(píng)結(jié)果分別對(duì)全系教師進(jìn)行詳細(xì)的意見(jiàn)反饋。復(fù)評(píng)后各系認(rèn)真撰寫整改措施及實(shí)施整改。各位專家夜以繼日的工作精神讓全體教職工深受感動(dòng)和鼓舞，激發(fā)了全體教職工的干勁。學(xué)院為了鼓勵(lì)系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作所取得的顯著成績(jī)，拿出4萬(wàn)元資金用于系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的集體獎(jiǎng)勵(lì)。系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)院各項(xiàng)建設(shè)，夯實(shí)了評(píng)建工作基礎(chǔ)。

三、系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)所取得的成效與體會(huì)

系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)了全院職工規(guī)范工作的積極性，強(qiáng)化了學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)，取得了顯著成效。

1．系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作與迎評(píng)促建工作密不可分。系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作是迎評(píng)促建工作的重要組成部分，既是做好迎評(píng)促建工作的基礎(chǔ)，又是迎評(píng)促建工作的關(guān)鍵。只有扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，才能真正把評(píng)估融入到日常工作中，使評(píng)估工作真正貫徹“以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十字方針，真正的見(jiàn)到成效。

2．系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作帶動(dòng)了專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。開(kāi)展系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化教研室評(píng)比及專業(yè)剖析等活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了各系的人才培養(yǎng)工作，促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。各系在系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動(dòng)中，通過(guò)調(diào)研論證，召開(kāi)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)議，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重新修訂了各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)課程教學(xué)資源建設(shè)，目前，有3門課程建設(shè)成為國(guó)家精品課程，7門課程建設(shè)成為省級(jí)精品課程，15門建設(shè)成為院級(jí)精品課程。專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)取得了一系列的成果。

3．推動(dòng)了校企合作和工學(xué)結(jié)合向縱深發(fā)展。校企合作和工學(xué)結(jié)合是系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案中的一項(xiàng)重要指標(biāo)，最初也是各系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的薄弱點(diǎn)。通過(guò)系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的開(kāi)展，在院黨委的高度重視下，采取調(diào)整系領(lǐng)導(dǎo)分工的有效措施，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)校企合作辦學(xué)的新途徑，經(jīng)過(guò)近二年的建設(shè)，形成工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)等六種模式，校企合作模式多樣化，合作層次不斷提升，學(xué)生就業(yè)基地建設(shè)領(lǐng)域不斷拓寬，受到周濟(jì)部長(zhǎng)視察時(shí)的好評(píng)。

4．為我院各系科學(xué)辦學(xué)與評(píng)價(jià)提供了強(qiáng)有力的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值導(dǎo)向。系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和自評(píng)與自查活動(dòng)，是對(duì)教學(xué)工作及其它部門工作的一次大型檢查，也是對(duì)評(píng)估優(yōu)秀指標(biāo)體系深入學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程。教職工及學(xué)生熟悉了對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的基本程序、內(nèi)容和方法，理清了高職辦學(xué)的思路，通過(guò)深入、透徹的專業(yè)剖析，明確了專業(yè)建設(shè)的方法和途徑，全體教師教學(xué)資源建設(shè)能力得到進(jìn)一步提高。

5．推動(dòng)了校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。各系對(duì)照系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)價(jià)方案查找教學(xué)條件的不足，科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)，提出資金投入建議，為學(xué)院提供決策參考。近兩年來(lái)，學(xué)院投入一千多萬(wàn)元用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改造，教學(xué)儀器設(shè)備等硬件條件得到了充實(shí)和更新，突出職業(yè)氛圍，充分滿足了教學(xué)做合一的教學(xué)需求，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好的職教環(huán)境。

6．推動(dòng)了大學(xué)生素質(zhì)教育工作的開(kāi)展。各系更加重視素質(zhì)教育工作，把素質(zhì)教育作為系教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，樹(shù)立了正確的人才觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀，確立了“立德樹(shù)人，品能合一”的育人理念，實(shí)施了“大學(xué)生文明修身工程”，開(kāi)展了人格素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)、形式多樣的科技、文化、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理咨詢教育等活動(dòng)，學(xué)院素質(zhì)教育氛圍濃厚，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

7．教育了大家，培訓(xùn)了大家，鍛煉了隊(duì)伍。各系部教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分體現(xiàn)了強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力和凝聚力；通過(guò)開(kāi)展系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動(dòng)，使各系教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，吃透指標(biāo)體系，明確了高職教育的辦學(xué)思路，樹(shù)立了正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；教師自加壓力、開(kāi)拓進(jìn)取的精神得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。教師們自制的汽車電器試驗(yàn)臺(tái)、臥式車床等教具達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，既改善了實(shí)踐教學(xué)條件，為學(xué)院節(jié)省了大量資金，又鍛煉了教師實(shí)踐動(dòng)手能力。

通過(guò)系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)了各教學(xué)系加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)了人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，推動(dòng)了課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)評(píng)估，強(qiáng)化了學(xué)院辦學(xué)特色，擴(kuò)大了學(xué)院的影響，使學(xué)院在黑龍江省高職院校中領(lǐng)頭羊和排頭兵地位更加牢固，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。

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責(zé)任編輯：謝榮國(guó)