應(yīng)國(guó)蓬

[摘要] 本文通過(guò)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),闡述了班主任的首要任務(wù)是學(xué)生的政治思想德育工作。班主任應(yīng)積極關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);班主任與學(xué)生之間應(yīng)建立思想感情,努力把學(xué)生引向健康、向上、積極、進(jìn)取;班主任應(yīng)把提高學(xué)生的思想素質(zhì)放在首位,努力培養(yǎng)他們的自我管理能力。同時(shí),也說(shuō)明了職業(yè)學(xué)校班主任比普通中學(xué)班主任因?qū)W生素質(zhì)不同在工作中有更多的難題,闡明了班主任解決難題的方法和日常管理工作方法。

[關(guān)鍵詞] 班主任工作 德育工作 學(xué)生

近幾年來(lái),職業(yè)教育得到了各級(jí)政府的重視。幾年來(lái),我校職業(yè)教育規(guī)模和質(zhì)量都得到了發(fā)展和提高,并取得了很大成績(jī)。這些成績(jī)除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策管理和辛勤工作以外,與學(xué)校的全體師生努力是分不開(kāi)的,尤其是與班主任的辛勤工作息息相關(guān),因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯暮脡膶⒅苯佑绊懸凰鶎W(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)以至影響學(xué)校的發(fā)展和質(zhì)量的提高,同時(shí),也關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)前途和升學(xué)命運(yùn)。為了使職校學(xué)生能走出一條屬于他們自己的路,使他們的思想能健康發(fā)展,安心學(xué)習(xí),熱愛(ài)專業(yè),使之學(xué)有所成,服務(wù)社會(huì),本人結(jié)合自己多年職校班主任工作實(shí)踐,進(jìn)行討論。

一、德育工作是班主任的首要任務(wù)

教書(shū)應(yīng)先育人,班主任不同于其它科任教師。剛?cè)肼毿５膶W(xué)生,他們因經(jīng)歷中考的失敗,在人生的十字路口中徘徊,相當(dāng)一部分學(xué)生由于無(wú)奈而進(jìn)入職校。因此,這些學(xué)生的思想極不穩(wěn)定,感情脆弱,學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性,如果班主任不及時(shí)加以引導(dǎo)和教育,則會(huì)使一些學(xué)生逃學(xué)厭學(xué),甚至可能步入歧途。班主任教育新生時(shí),應(yīng)把德育工作放在首位。第一,開(kāi)展愛(ài)學(xué)校愛(ài)專業(yè)宣傳教育,向?qū)W生介紹學(xué)校的發(fā)展前途,本專業(yè)的特點(diǎn)以及在社會(huì)中的地位作用,宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡,通過(guò)具體事例,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地?zé)釔?ài)學(xué)校,熱愛(ài)專業(yè),安心學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)。第二,因勢(shì)利導(dǎo),充分發(fā)展學(xué)生的固有人性,挖掘?qū)W生自身存在的真誠(chéng)、善良、勤奮的品質(zhì),揚(yáng)長(zhǎng)避短。第三,開(kāi)展法制教育,學(xué)習(xí)法律法規(guī),使學(xué)生知法懂法守法。第四,開(kāi)展道德規(guī)范教育,倡導(dǎo)尊老愛(ài)幼、孝敬父母、關(guān)心他人、從小事做起,在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生。班主任努力做好德育工作,是管好一個(gè)班集體的前提。

二、勤能結(jié)合,嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)

職校的班主任工作應(yīng)講究勤能結(jié)合。首先,做一個(gè)班主任要具備較強(qiáng)的工作責(zé)任心,把當(dāng)好班主任作為檢查自己的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),把管好學(xué)生作為施展自己才干的一種機(jī)會(huì)。其次,班主任工作還需要講究工作方法,最好把每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格愛(ài)好、特長(zhǎng)缺點(diǎn)等搞成一本心中的檔案印在自己腦子里,然后,針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方法。第三,嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),在生活中,班主任應(yīng)是學(xué)生的“父母”,積極關(guān)心他們的安全冷暖,讓學(xué)生感到學(xué)校的溫暖,老師的關(guān)愛(ài)。在學(xué)習(xí)上,班主任是學(xué)生的“嚴(yán)師”,既要傳授學(xué)生科學(xué)文化專業(yè)知識(shí),也要為他們傳授做人之道,遵紀(jì)守法,文明禮貌,爭(zhēng)做一名有用的人。對(duì)待差生,尤其是犯錯(cuò)誤的學(xué)生,班主任應(yīng)像醫(yī)生那樣“治病救人”,耐心找到他們的“病根”,然后對(duì)不同的“病因”對(duì)癥下藥,把挽救教育每一位差生作為班主任工作的重點(diǎn)之一。

三、積極開(kāi)展師生間的思想交流

每個(gè)人都有自尊心,盡管職校中的一些學(xué)生素質(zhì)較差,但他們的內(nèi)心深處也是希望通過(guò)老師的幫助,希望自己進(jìn)步。他們同樣渴望得到人們的尊重,只不過(guò)這些學(xué)生由于種種原因而使自己成為后進(jìn)生,往往得不到老師的重視而失去信心,以至自暴自棄。因此,很需要班主任老師對(duì)他們多一份理解與關(guān)懷。

在現(xiàn)實(shí)生活中,師生間常會(huì)因一層師生間的“隔膜”而影響相互間的思想交流,處在這些年齡的職校學(xué)生不像小學(xué)生那樣凡事都向老師報(bào)告。為了更好地了解學(xué)生的心理活動(dòng),促進(jìn)師生間的思想交流,應(yīng)該消除“隔膜”。班主任首先應(yīng)和學(xué)生建立感情,與學(xué)生交朋友,以自己的真誠(chéng)換取他們的正心,以自己的愛(ài)心換取他們的熱情,然后可以開(kāi)展多種形式的思想交流活動(dòng)。第一,讓學(xué)生以周記的形式談自己的想法、意見(jiàn)等,班主任對(duì)每位學(xué)生的所思所議以書(shū)面形式與學(xué)生對(duì)話,及時(shí)打開(kāi)學(xué)生心扉。第二,定期找學(xué)生談話,從正側(cè)面了解學(xué)生的思想動(dòng)向,傾聽(tīng)他們的心聲,切實(shí)解決他們的一些實(shí)際問(wèn)題。第三,利用節(jié)假日時(shí)間,為學(xué)生送上一份自制小賀卡,寫上相應(yīng)的祝詞,鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)。第四,每一個(gè)學(xué)期給每位學(xué)生寫一次信,寄上自己一份關(guān)懷與信任,同時(shí)也指出其優(yōu)點(diǎn)與不足,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,增加自信心。班主任與學(xué)生之間既是師生關(guān)系,又是朋友關(guān)系,認(rèn)真做好師生間的情感交流是管好一個(gè)班級(jí)的有效辦法之一。

四、積極開(kāi)展課外興趣活動(dòng)

職校學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)都有一定的消極思想,為了充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,可從各種課外興趣活動(dòng)開(kāi)始,如結(jié)合語(yǔ)文教學(xué),開(kāi)展演講、詩(shī)歌朗誦、講故事等多種形式的活動(dòng)。出班報(bào)、團(tuán)刊等專題討論,鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作訓(xùn)練、書(shū)法練習(xí),提高學(xué)生的寫作能力。結(jié)合專業(yè)教學(xué),利用所學(xué)專業(yè)開(kāi)展課外工藝與制作活動(dòng),從易到難,也可由高年級(jí)的同學(xué)帶領(lǐng)低年級(jí)同學(xué)一起動(dòng)手,他們可以從實(shí)踐活動(dòng)中提高專業(yè)動(dòng)手能力,班主任要努力做好各種課外興趣活動(dòng)的組織輔導(dǎo)工作,力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,使之積極向上。

五、努力培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

作為一個(gè)班主任,不但要求自己善于管理學(xué)生,更要引導(dǎo)學(xué)生如何自己管理自己。充分發(fā)揮班干部的作用,各班委干部都必須明確責(zé)任,分工合作,做到事事有人做,人人有事做。為了使每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理工作,除常規(guī)的班干部責(zé)任制以外還可另設(shè)“一周小班主任”,在班主任老師的指導(dǎo)下,讓全班的每一位同學(xué)都充當(dāng)一次“小班主任”,讓他們?nèi)珯?quán)處理班級(jí)的日常事務(wù),每天做好工作總結(jié),及時(shí)向全班匯報(bào),這樣使全班每位學(xué)生更加自覺(jué)地遵守學(xué)校紀(jì)律,提高他們的工作能力,為今后走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。

以上所述,只是本人在職校工作多年的點(diǎn)滴體會(huì)與做法,職校的班主任是個(gè)多面手,首先,是各專業(yè)的能工巧匠,以自己高超的技藝吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)激情;其次,是班主任還應(yīng)該懂得人的心理,善于觀察研究不同學(xué)生的心理特點(diǎn);第三,班主任還應(yīng)有寬大的心胸和父母般的愛(ài)心,還應(yīng)像醫(yī)生那樣,對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行治病救人,不能一棍子打死,使他們有一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。班主任應(yīng)把如何提高學(xué)生的思想素質(zhì)作為首要任務(wù),努力把學(xué)生引向健康向上積極進(jìn)取。職校的班主任肩負(fù)著比普高班主任更為艱巨的任務(wù),要做好這一工作,班主任要不斷自我完善,自我提高,接受新知識(shí),努力鉆研現(xiàn)代教育心理學(xué),使自己能適應(yīng)職業(yè)教育這一特殊環(huán)境下的特殊學(xué)生,為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的新一代技術(shù)人才而努力。

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