祁榮秋

[摘要] 多媒體技術運用于美術課堂教學,是實現(xiàn)教育手段現(xiàn)代化、自動化、增強藝術教育的感染力與說服力,實施素質教育的一條重要途徑,同樣也是中學美術教育改革和發(fā)展的重要組成部分。

[關鍵詞] 美術教學 多媒體 美術作品

計算機自產生以來,便以最快的速度影響著全世界。教育領域自然也不例外,多媒體技術作為教育實現(xiàn)現(xiàn)代化的載體,已經走進了教室,實現(xiàn)了“班班通”。

運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化美術教學,改善教育環(huán)境,活躍課堂氣氛,能更好地激發(fā)學生的學習興趣和學習動機,有利于開發(fā)學生的潛能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。多媒體技術運用于美術課堂教學,是實現(xiàn)教育手段現(xiàn)代化、自動化、增強藝術教育的感染力與說服力,實施素質教育的一條重要途徑,同樣也是中學美術教育改革和發(fā)展的重要組成部分。

一、多媒體技術的應用,有利于提高學生理解美術作品內容的能力

美術作品所描繪的內容十分廣泛,天文的、地理的、人文的、自然的無所不容。這么廣泛的內容學生理解起來有一定的難度,尤其是了解作者的繪畫意圖,畫面表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情,更是十分的困難,多媒體技術應用于教學,這個難題解決起來就容易的多。例如,七年級美術下冊第二單元《春天的暢想》。以前的教學方法是學生自己觀察自然,然后欣賞一些美術作品,體會自然美與藝術美的相同點與不同之處。而教學時的自然環(huán)境在現(xiàn)實生活中非常的單調,我所在的城市樹沒有綠,草沒有長,花更沒有開。這樣的情況下,硬讓學生實際聯(lián)系作品進行暢想是非常困難的,他們更不理解為什么藝術家筆下的春天和現(xiàn)實生活有如此大的差距。而在教學中應用媒體技術,有利于提高學生理解美術作品內容的能力。首先,教師在課前收集一些春天的影音資料,(尤其是學校所在地所沒有的自然風光,而藝術家筆下所描繪的自然情景)整理成連續(xù)播放的文件,在課堂上展示。

其次,學生看到真實的自然風景,感受到春天的美麗,自然走進了自然環(huán)境的世界中。學生思想和自然融合后,再出示一些藝術家描繪的春天的美術作品,作品與真實自然景色對比,教師再配以文字的說明,不管藝術作品是具象的、意象的還是抽象的,學生們都能很容易得接受,同時加深理解了作者的繪畫意圖。教學目的,自然得以實現(xiàn)。

二、多媒體技術的應用,有利于提高學生學習美術的興趣

“興趣是求知的源泉,學習的動力?！睗夂竦膶W習興趣是學習、掌握知識和技能的重要條件。初中生的形象思維豐富,他們對具體、形象、生動、鮮明的事物最感興趣。

多媒體技術的應用正可以給學生造成以上的情景。例如,八年級美術下冊第五課《陶藝創(chuàng)作》。提起陶瓷,我們首先就會想起我國古代先民創(chuàng)造的許多精美絕倫的陶瓷珍品,并為它們感到自豪。用多媒體技術制作成美術課件,一一展現(xiàn)在大屏幕上,再配上古代戲曲音樂。中國古代陶瓷造型含蓄、意義傳神的民族風格和藝術特色就一覽無余了,這不但使學生學習起來更容易,而且能大大激發(fā)學生學習美術的興趣。學生在欣賞了藝術品之后,更迫切制作出自己喜歡的陶藝來。教師在加以引導,學生學習美術的興趣就會更加的濃厚了。

三、多媒體技術的應用,有利于誘發(fā)學生良好的情趣和喚起學生的情感

良好的學習情緒在課堂教學中起到非常關鍵的作用,學生對感興趣的事情總是投入積極的情緒,產生濃厚的學習興趣,利用多媒體技術能夠激發(fā)這種情感。例如,將音樂融入美術教學課堂。音樂與美術具有天然內在的聯(lián)系,音樂除了形象特征外更具有情感性,更容易打動人,引起情感共鳴。在學習八年級美術下冊第二課《中國山水畫的意境》,欣賞范寬的中國畫作品《溪山行旅圖》,可以用Powerpoint制作教學課件,以古箏名曲《高山流水》作為背景音樂。作品那種巍峨、崇高的境界,隨著音樂《高山流水》時而平緩、時而激越、時而悠遠、時而高尚的旋律變化。再加上教師語言的描述,作品局部、整體在電腦上隨時產生的變化,使學生更深刻地認識到作品中所表現(xiàn)的事物的本質、真理、體會到作品的意境和作者所表達的思想感情。再例如,將動畫制作融入到美術教學課堂。Flash制作的動畫、音樂作品、彩玲等越來越多地出現(xiàn)在生活中,也越來越多的被中學生接受、喜歡。所以,這種形式出現(xiàn)在美術教學中,所起到的效果顯而易見。在學習八年級美術下冊第十一課《體育場館設計》中,用Flash把體育場館的造型制作成動畫片,一層一層地出現(xiàn)在畫面上,像搭積木一樣的壘起一座大型的體育場館。學生欣賞后即覺得有趣,又了解了體育場館內部、外部的不同造型和特征,同時還學會了設計建筑物的方法。這樣在要求學生自己動手設計體育場館,學生們一定能把自己的想法和情趣融入到作品中。

四、多媒體技術的應用,有利于豐富教學內容,增大授課量

中學生學習美術,手里面的資料只局限于一本美術書,美術書所包含的內容必定有限,很多細節(jié)的內容都不能包括在內。多媒體技術的應用,可以擴充很多書本上沒有的知識和內容,尤其是一些學生感興趣、形象、生動的美術圖片,運用到美術課堂教學效果很好?，F(xiàn)在很多學校的電腦都能上網,教師可以在互聯(lián)網上下載相關的資料,制作成幻燈片,在美術課教學時展示在大屏幕上。例如,在學習八年級美術下冊欣賞課《敦煌莫高窟》時,就可以在網上下載一些與此課相關的資料和圖片,補充課本上資料的不足。同時,再配以相關的故事,音樂學生學習起來更加得感興趣。這樣,學生不但認識到敦煌石窟藝術是我國的乃至世界的瑰寶,同時更增加了他們的民族自豪感。美術課教學不但培養(yǎng)了學生的藝術情操,還能進行思想品德的教育。多媒體技術的應用,還能幫助教師減少板書的書寫。教師在備課時制做好課件,把標題、問題等相關的文字提前輸入電腦,上課時直接顯示在屏幕上,既節(jié)省了時間,還能擴大教學內容。

總之,隨著現(xiàn)代教學設施逐步進入課堂和多媒體技術的發(fā)展,將會對中學美術課堂教學產生深刻的影響。多媒體技術的恰當應用,為美術教學提供了多樣化的教學方式和豐富多彩的教學環(huán)境。中學藝術教育的改革和發(fā)展將更促進多媒體技術在美術教學中的應用,希望多媒體教學之路越走越寬廣。