王 霞

摘要在社會主義市場經(jīng)濟條件下,學生與學校、社會的關系正發(fā)生著微妙的變化,其在學校和社會中的地位和角色必須重新定位,如何做好學生管理工作,調(diào)動班主任和學生干部的工作積極性,本文從班主任管理、班主任職責、培養(yǎng)學生干部、嚴抓校園紀律、豐富課余文化生活五個方面,談談自己的一些做法和工作思路,以開拓新時期職校學生管理工作的新局面。

關鍵詞職業(yè)院校學生管理工作思考

中圖分類號:G647文獻標識碼:A

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,能源的前景越來越好,我院的生源不斷增長,學生總體人數(shù)上來了,有了許多優(yōu)秀的新生,但也有一些素質(zhì)不高的同學,他們給學生管理工作帶來了很多困難,所以如何搞好學生管理工作是我們學院教育的難點。對此有以下幾點看法,希望能對搞好職業(yè)院校的學生管理工作有所參考。

1 選好班主任,充分發(fā)揮班主任在學生管理中的主導作用

班主任是一個班的領導者和管理者,班主任個人素質(zhì)的高低和人格魅力,將直接影響每一位學生的成長和班級管理的效果。

選好班主任后,還得用制度來約束班主任,要制定一套行之有效的《班主任工作考核辦法》,考核內(nèi)容包括:(1)班主任表現(xiàn),對班級學生思想狀況的了解、掌握程度,對學生進行思想政治教育的情況,以及班級日常管理和教育的效果方面。(2)教學部門對班級的各項檢查和統(tǒng)計情況。(3)學生管理部門對班級抽查的情況。并將教學部門和學生管理部門檢查的情況和問題及時反饋給班主任。通過這些措施和方法,改進班主任的工作作風,提高班級管理的效果。

2 抓好職業(yè)院校學生的學習是班主任的重要職責

一些學生入學后,在相對寬松的學習環(huán)境下整個人都松懈下來,整天無所事事,缺乏自制性,主動性和積極性,導致學習上倦怠,生活上懶散,精神上空虛消沉,自我要求降低,獨立自主能力差,種種不良習慣給學生管理工作帶來很大阻力。因此,對學生的學習生活習慣的培養(yǎng)要從入校時抓起。

新生入學,學?？梢越M織高年級的優(yōu)秀學生向新生介紹正確的學習方法、怎樣安排生活、如何確立明確的學習目標;也可以聯(lián)系、組織往屆畢業(yè)生中的優(yōu)秀分子進行現(xiàn)身說法,介紹學好專業(yè)知識是他們?nèi)蘸笫聵I(yè)成功的基礎和奠基石,介紹專業(yè)人士的成功事跡,為今后的學習樹立好榜樣,增強學習動力。

班主任應經(jīng)常深入班級查課、記考勤、定期召開班會,講評學習情況、進行考前紀律教育、考后及時總結等,促使學生重視學習,教育學生珍惜時光,任何時候都應該把學習放在首位。學生有了學習壓倒一切的觀點,動力就有了,主動性就出來了。同時,要幫助學生樹立自主學習、勤奮學習、全面學習和終身學習的信念,這將是他們在學校里所收獲的終身財富。

3 培養(yǎng)學生骨干,充分發(fā)揮學生干部在學生管理中的積極作用

在學生管理工作中,管理者總是少數(shù),而被管理者是多數(shù),為使學生工作有序地開展,學生管理工作者必須尋找得力的助手,培養(yǎng)骨干力量。學生干部是學校實施學生“自我管理、自我教育、自我服務”的核心力量。學生干部來自于學生,服務于學生,在學生心目中有一定的威信,學生干部是校領導、老師和廣大學生之間“上情下達”和“下情上達”的橋梁和紐帶,其作用是非常重要的。

4 嚴格的紀律是形成良好校風的根本保證

抓學生紀律要始終突出一個“嚴”字。根據(jù)國家有關教育的法令法規(guī)和本校的《學生管理辦法》,全面考核每個學生在德、智、體、美、勞等各方面的情況,并根據(jù)考核情況綜合評比,用紀律評比量化班級考核,用操行表現(xiàn)量化個人考核。堅持每周一小結、每月一講評,并按量化結果排出名次,發(fā)流動紅旗,年終時根據(jù)全年的考核情況進行排隊,作為評選先進文明班級的重要依據(jù)。對嚴重違紀的同學根據(jù)學籍管理的規(guī)定和學?！秾W生管理辦法》該處分的給予處分,該開除的一律開除。這樣可增強同學們的集體榮譽感,鼓勵了先進,鞭策了后進。有力地保證了正常的教學秩序,形成良好的校風校紀。

5 豐富的課余文化生活,對學生管理工作有重要的輔助作用

豐富多彩的課外活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式,在加強校園文化建設、提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應社會、促進學生成材就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用,是新形式下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要方式。作為職業(yè)院校,我們更要把各項課外活動搞得紅紅火火,促進學生綜合素質(zhì)的提高,為以后的工作提供有力的保障。

21世紀需要的是綜合素質(zhì)高的具有創(chuàng)新精神的高級人才。要實現(xiàn)這一目標,新形勢下的職業(yè)院校學生管理工作必須變被動為主動,確立以人為本的管理思想,把學生看成既是管理對象,同時又是管理的主體,在管理中充分發(fā)揚民主,調(diào)動學生的學習和工作的積極性,加強自我管理。同時我們還需要不斷加強學生管理工作隊伍建設,探索新的管理模式,運用現(xiàn)代化的教育管理手段,使職業(yè)院校學生管理工作進一步科學化、制度化、法制化。