趙長渝

摘 要： 高?？硷L(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要方面。良好的考風(fēng)考紀(jì)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必要因素，是穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校聲譽(yù)和社會(huì)地位的重要保證。本文分析了影響高?？硷L(fēng)建設(shè)的各種因素，提出了加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)的對策和途徑。

關(guān)鍵詞： 高?？荚嚬芾?影響因素 對策與途徑

考試是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和組成部分，是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果、檢查教師教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)行教育評價(jià)的重要手段。良好的考風(fēng)考紀(jì)，有利于對“教”和“學(xué)”進(jìn)行客觀評價(jià)，調(diào)動(dòng)和提高廣大師生教與學(xué)的積極性。近年來，各高校在抓考風(fēng)建設(shè)上都采取了一系列有效的措施，把端正考風(fēng)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要組成部分來抓，取得了明顯的效果。但是，考試作弊、考風(fēng)不良的現(xiàn)象仍然存在。

一、影響考風(fēng)建設(shè)的因素

1.社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。

在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，社會(huì)上出現(xiàn)了許多不良風(fēng)氣，急功近利、弄虛作假等價(jià)值取向突出，不同行業(yè)、不同領(lǐng)域造假作假蔚然成風(fēng)，道德的滑坡與誠信的缺失在大學(xué)生身上主要表現(xiàn)為厭學(xué)、考試作弊、混文憑等。他們不但沒有深刻認(rèn)識到考試舞弊行為的可恥性、危害性，反而抱有僥幸性心理和舞弊的傾向，抓住一切可能伺機(jī)行動(dòng)。

2.放松的學(xué)習(xí)態(tài)度和不良的心理影響。

有些學(xué)生認(rèn)為考上大學(xué)是進(jìn)了保險(xiǎn)箱，認(rèn)為只要能考試過關(guān)，畢業(yè)后能找個(gè)工作就行了，于是放松了學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)目的變得不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度變得不端正，整天沉迷于小說、電游、網(wǎng)絡(luò)、談戀愛；有些學(xué)生因?qū)λ鶎W(xué)的專業(yè)不感興趣，處理不好專業(yè)與興趣、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，因而學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，為了畢業(yè)拿到文憑，只好考試舞弊。

另外，一些不良的心理，如隨大流、你抄我也抄的“從眾心理”，作弊僥幸得手的“僥幸心理”，得高分評優(yōu)評先、入黨就業(yè)的“虛榮心理”，爭獎(jiǎng)金的“趨利心理”，考不好怕家長批評責(zé)罵的“畏懼心理”等都是學(xué)生作弊的心理動(dòng)機(jī)和行為動(dòng)力。

3.考試制度不健全、組織管理不完善。

（1）考試以及相關(guān)制度、政策包括試卷印制管理辦法、試卷保密制度、考試（查）違紀(jì)處理辦法、監(jiān)考人員規(guī)范，等等。各高校雖然都制訂了較為完整的考試管理規(guī)章制度，對考試的各項(xiàng)工作的細(xì)則和要求也做出了明確的規(guī)定，但在具體實(shí)施過程中卻存在著許多不盡如人意之處，主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是宣傳廣度、力度不夠。廣大師生對考試管理制度知之甚少，也缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)規(guī)章制度的意識，學(xué)生違紀(jì)了還不知情，有的監(jiān)考教師不盡職，對學(xué)生違紀(jì)姑息遷就，甚至包庇；二是貫徹不嚴(yán)。由于各種人為因素的影響，在考試制度的執(zhí)行上，尤其是在查處考試作弊行為上不規(guī)范，方法簡單，取證不足，處罰力度不夠，滋長了學(xué)生的違紀(jì)心理。

（2）考核方式的單一化、命題模式化。大多數(shù)高校考試在命題上缺乏科學(xué)性和時(shí)代性，只重視書本知識，而忽視了對學(xué)生能力和素質(zhì)的考核；考試題型固定化和單一化；在考核方式和方法上，采用閉卷考試多，而忽視了其它形式的考試，如平時(shí)測驗(yàn)、開卷考試、口試、小論文、實(shí)驗(yàn)等。在這種情況下，考試流于形式，根本起不到督促、調(diào)動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的作用。

（3）考試的組織管理不完善。從考試的組織到考試進(jìn)行直到考試結(jié)束閱卷評分的整個(gè)過程中，學(xué)生都有可乘之機(jī)，如試卷的命題與試卷保密不夠，有的監(jiān)考教師未按考場指令進(jìn)行考場管理，不清場或清場不徹底，使某些學(xué)生把與考試有關(guān)的資料帶入考場；教師在閱卷、評分中不夠嚴(yán)肅，有隨意送分的現(xiàn)象。

二、考風(fēng)建設(shè)的對策與途徑

高?？硷L(fēng)建設(shè)是高校的教學(xué)管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)不僅是保持正常的教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的需要，而且是保證公平競爭，樹立良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格的需要。本人結(jié)合我院的管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面來加強(qiáng)高校的考風(fēng)建設(shè)：

1.提高認(rèn)識，全面動(dòng)員，齊抓共管。

高?？硷L(fēng)建設(shè)不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，而且是搞好學(xué)生思想工作和德育工作的突破口。目前，考風(fēng)建設(shè)由教學(xué)管理部門單獨(dú)來抓，這與考風(fēng)建設(shè)牽涉面廣、考風(fēng)影響要素復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)不相符合。高校各級領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)高度重視考風(fēng)建設(shè)工作，轉(zhuǎn)換觀念，共同參與，并建立以分管教學(xué)和學(xué)生工作的副校長、副書記為領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)、學(xué)工為龍頭，團(tuán)委、宣傳部門參與，各級、各部門齊抓共管的體系。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，糾正不正之風(fēng)，維護(hù)知識尊嚴(yán)，推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成。我院就成立了以院領(lǐng)導(dǎo)為組長，各科室負(fù)責(zé)人為成員的考風(fēng)考紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組，以教務(wù)科、學(xué)工科為主的考風(fēng)考紀(jì)聯(lián)合辦公室，綜合治理，收到了較好的效果。

2.加大考試制度改革。

高校要進(jìn)一步深化教學(xué)改革，尤其是加強(qiáng)考試制度改革，真正發(fā)揮考試的評價(jià)、導(dǎo)向功能，體現(xiàn)考試公開、公正、公平的原則。

（1）改變課程成績評定方式，把好成績評定關(guān)?？陀^、公正地評價(jià)學(xué)生考試成績，采用集體流水閱卷、交叉閱卷等方式進(jìn)行閱卷，盡可能地減少人情分、照顧分的現(xiàn)象。閱卷完畢后，由專人登分，并及時(shí)進(jìn)入學(xué)生成績檔案。同時(shí)，成績的評定應(yīng)根據(jù)各課程不同的性質(zhì)和特點(diǎn)，考評結(jié)合，加強(qiáng)平時(shí)成績的考核，提高平時(shí)成績所占比例，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（2）改革考試內(nèi)容，完善教考分離制度。加強(qiáng)試題庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)題型的多樣性與內(nèi)容的時(shí)代性、新穎性。在考試內(nèi)容上，以科學(xué)命題為切入點(diǎn)，逐步加大主觀題的比重，減少知識再現(xiàn)性試題的比例；調(diào)整考核目標(biāo)，把考核學(xué)生分析、解決問題的能力作為重點(diǎn)，減少教學(xué)和考試的隨意性，有效防止泄題漏題。

（3）改革考試形式，實(shí)現(xiàn)考試形式、手段、方法多樣化。采用不同的考試方式，或者多種考試方法并用，比如開卷和閉卷結(jié)合、筆試和口試結(jié)合、理論基礎(chǔ)考核和實(shí)踐能力考核結(jié)合，采用實(shí)際操作考試、課程論文、課程綜述、專題討論等，改變過去閉卷筆試的單一考核方式，減少作弊者的投機(jī)機(jī)會(huì)。

（4）搞好試卷的分析、評價(jià)工作。各專業(yè)試卷必須備有標(biāo)準(zhǔn)答案及評分說明，試卷批閱后，應(yīng)及時(shí)對試卷和成績進(jìn)行全面分析、評價(jià)，寫出書面材料，并定期召開考試工作總結(jié)評估會(huì)議，開展互評和監(jiān)督。

3.加強(qiáng)考試管理，完善考試運(yùn)行、監(jiān)管機(jī)制。

（1）加強(qiáng)考試規(guī)范化管理，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。健全考試命題、監(jiān)考、考場規(guī)則、教師閱卷、巡視、監(jiān)考人員職責(zé)、考生紀(jì)律等各項(xiàng)規(guī)章制度，促使整個(gè)考試工作中師生都能自覺做到“有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”，同時(shí)避免一些突發(fā)事件界定不清引起的爭議。

（2）加強(qiáng)對命題、制卷工作的管理，把好命題、制卷保密關(guān)。建立課程試題庫，采用集體命題等形式組織命題工作，確?？荚嚨目茖W(xué)性和公正性。制卷工作由專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。我院現(xiàn)采取的辦法是，要求任課教師出難度和題量相當(dāng)?shù)腁、B兩份試卷，由考試中心確定正式考試試卷，另一份留存補(bǔ)考之用，防止了極少數(shù)教師把關(guān)不嚴(yán)而泄題的現(xiàn)象。

（3）嚴(yán)格考試紀(jì)律。監(jiān)考人員嚴(yán)格清場，清理與考試有關(guān)書籍物品；打亂學(xué)號順序隨機(jī)安排座位；嚴(yán)格核查學(xué)生身份，學(xué)生一律憑準(zhǔn)考證、學(xué)生證（身份證）進(jìn)入考場，證件不齊一律不能參加考試；監(jiān)考和巡考人員不袒護(hù)、不姑息遷就違紀(jì)學(xué)生，嚴(yán)肅、認(rèn)真地履行監(jiān)考巡考職責(zé)。

（4）落實(shí)巡考制度，加強(qiáng)考場巡視檢查。做到場場考試有巡視、次次考試有監(jiān)督，巡考人員既檢查學(xué)生的考試紀(jì)律，又監(jiān)督檢查監(jiān)考教師履行職責(zé)的情況。我院每次考試中，都有由院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的巡考小組，對各個(gè)考場進(jìn)行巡查，對杜絕作弊起到了一定的作用。

（5）加強(qiáng)監(jiān)考人員管理，建立一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的監(jiān)考隊(duì)伍?？记罢J(rèn)真對監(jiān)考人員進(jìn)行資格審核、崗位培訓(xùn)，使他們熟悉業(yè)務(wù)，提高服務(wù)、管理意識。對監(jiān)考人員無故不到崗或遲到的，或不認(rèn)真履行職責(zé)的，應(yīng)給予一定的批評和處罰。

（6）加強(qiáng)考場管理，保持考場內(nèi)外的清潔、整齊，維護(hù)好考點(diǎn)周邊秩序，營造一個(gè)舒適的考試環(huán)境和良好的考試氛圍。

（7）公正嚴(yán)明、及時(shí)到位地對違紀(jì)學(xué)生作出處理，維護(hù)考試的信度。學(xué)生作弊行為一經(jīng)查實(shí)認(rèn)定，視情節(jié)嚴(yán)重程度，根據(jù)有關(guān)規(guī)定作出及時(shí)、合理、嚴(yán)肅、恰當(dāng)?shù)奶幜P并予以通告公示，同時(shí)通過教育讓學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤、檢討錯(cuò)誤、反省錯(cuò)誤。

（8）做好考前動(dòng)員和宣傳工作。利用廣播臺(tái)、宣傳窗、閱報(bào)欄、板報(bào)等進(jìn)行多方位的廣泛宣傳，讓全體學(xué)生都了解與考試有關(guān)的規(guī)章制度，告訴學(xué)生考試中的注意事項(xiàng)和違紀(jì)后果的嚴(yán)重性。

（9）采用電視監(jiān)控系統(tǒng)和屏蔽儀，加大監(jiān)督威懾力。開設(shè)試點(diǎn)考場，安裝監(jiān)控器，對考試進(jìn)行全程監(jiān)控；還可以安裝屏蔽儀，對手機(jī)、無線耳機(jī)等通訊設(shè)備進(jìn)行信號屏蔽，使那些想利用現(xiàn)代化通訊用具作弊的考生無用武之地。

（10）設(shè)立考風(fēng)考紀(jì)曝光臺(tái)，及時(shí)通告考風(fēng)考紀(jì)情況，增強(qiáng)考試監(jiān)督的透明度。

4.加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，做好學(xué)生的思想政治工作，樹立良好學(xué)風(fēng)。

（1）加強(qiáng)對學(xué)生誠信教育和思想道德教育，提高學(xué)生思想認(rèn)識。切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，尤其是誠信教育要做到日常化，使誠實(shí)守信成為校園文化的重要內(nèi)容，通過德育課、黨課、團(tuán)課等，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)和誠信的品格，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，提高分辨是非、榮辱的能力，樹立公平競爭意識和作弊可恥的意識，實(shí)現(xiàn)管理與教育相結(jié)合，從思想源頭上杜絕作弊。

（2）幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好學(xué)風(fēng)。要在學(xué)生中營造一種努力進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)，使學(xué)生認(rèn)識到掌握科學(xué)文化知識的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鍛煉學(xué)習(xí)意志，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，營造公平競爭、你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。我院每年新生入校，學(xué)院都邀請各專業(yè)專家和高年級品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作專業(yè)介紹和經(jīng)驗(yàn)介紹，及時(shí)地對新生開展教育，幫助新生明確學(xué)習(xí)目的，使新生能盡快地融入到大學(xué)學(xué)習(xí)生活，有效地激發(fā)新生學(xué)習(xí)的興趣。

5.加強(qiáng)師德教育和教風(fēng)建設(shè)。

（1）樹立教師崇高的道德風(fēng)范。教師在高等教育中處于主導(dǎo)地位，只有具有高尚的師德才能使其一言一行成為學(xué)生的模范和榜樣，潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生正面的、良好的影響，激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)地努力學(xué)習(xí)和思考，積極向上。相反，低劣的師德對學(xué)生的思想、道德會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面作用。因此，教師既要有相應(yīng)的科學(xué)文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)知識，更要有堅(jiān)定的馬克思主義的信念和崇高的思想道德品質(zhì)，擔(dān)負(fù)起教書、育人的重任，這樣才能推動(dòng)考風(fēng)建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。

（2）加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，提高教師的治學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才；要制訂教學(xué)規(guī)范，組織教學(xué)理論和實(shí)踐，教學(xué)工作上嚴(yán)格要求?，F(xiàn)在有少數(shù)教師重商輕教、重利忘義、工作敷衍塞責(zé)，教學(xué)工作不按計(jì)劃執(zhí)行、對學(xué)生漠不關(guān)心，更有極少數(shù)教師在考前向?qū)W生透題、泄題，考后閱卷送分、以謀私利，等等。這些現(xiàn)象，雖然只是極少數(shù)，但嚴(yán)重?fù)p害了教師整體的形象，削弱了教育效果，助長了一些歪風(fēng)邪氣。因此，在抓考風(fēng)建設(shè)的時(shí)候要抓住教風(fēng)建設(shè)這一關(guān)鍵。

（3）以考促教，推進(jìn)教學(xué)改革。教學(xué)是考試的前提和基礎(chǔ)，考試是教學(xué)的評價(jià)和反饋，教學(xué)與考試相互依存。改進(jìn)教學(xué)，以考促教，提高教學(xué)質(zhì)量是考試要達(dá)到的重要目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中，要通過改革教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生從被動(dòng)、消極地接受改變?yōu)橹鲃?dòng)、積極地學(xué)習(xí)，有效地掌握知識和技能，杜絕考試作弊。

總之，考風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的、長期性的工作，抓好考風(fēng)建設(shè)必須全校上下齊心協(xié)力，嚴(yán)格管理，建立起公平、公正的考試機(jī)制，樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的健康發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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