藺海濱

摘 要： 近幾年，浙江、廣東、江蘇等省的英語(yǔ)高考中先后出現(xiàn)了任務(wù)型閱讀的題型。本文從任務(wù)型教學(xué)的角度出發(fā)， 結(jié)合英語(yǔ)閱讀新題型和語(yǔ)言測(cè)試原則， 探討了任務(wù)型閱讀考試題型的命題思路和基本形式，以及對(duì)推動(dòng)新課標(biāo)實(shí)施的重要意義， 并根據(jù)近幾年全國(guó)高考浙江卷考綱設(shè)計(jì)示例一篇。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ) 任務(wù)型閱讀 設(shè)計(jì)思路 高考題型示例

一、引言

早在全國(guó)高考浙江卷2005年考試大綱的出爐時(shí)，浙江省內(nèi)外掀起了多年來(lái)少有的波瀾。教育界除了對(duì)浙江當(dāng)時(shí)取消聽(tīng)力題型和增加單詞拼寫題型褒貶不一以外，對(duì)增加閱讀新題型——任務(wù)型閱讀還是很歡迎的。然后，從2007年起，廣東高考卷開(kāi)始采用信息匹配型的任務(wù)型閱讀。江蘇也于2008年在高考英語(yǔ)卷中引入讀文章填寫表格的任務(wù)型閱讀。本文認(rèn)為，人們歡迎這種新題型是因?yàn)樾骂}型能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有利于推動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)傳統(tǒng)的閱讀考查形式進(jìn)行了積極的補(bǔ)充，進(jìn)一步完善了閱讀評(píng)價(jià)方式。但是，任務(wù)型閱讀仍然是一個(gè)比較新的概念，尤其是對(duì)于使用舊教材的師生來(lái)說(shuō)更是如此。為了適應(yīng)這一變化，本文以任務(wù)型教學(xué)的基本原理為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)和語(yǔ)言測(cè)試的有關(guān)原則，從教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)來(lái)探討這一新題型的設(shè)計(jì)思路，并根據(jù)浙江現(xiàn)行高考大綱設(shè)計(jì)任務(wù)型閱讀示例一篇，以期引起同仁們對(duì)這一課題更廣泛的討論。

二、任務(wù)型閱讀的理論基礎(chǔ)和閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)思路

任務(wù)型閱讀是新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的一種類型。語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)主要是指那些接近或類似現(xiàn)實(shí)生活中各種真實(shí)事情的活動(dòng)。學(xué)生在執(zhí)行或完成這些任務(wù)的過(guò)程中接觸語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言（程曉堂，2004）。任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)是交際語(yǔ)言教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。在交際語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者在表達(dá)意義和傳遞信息的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者通過(guò)利用語(yǔ)言去完成接近或類似現(xiàn)實(shí)生活中的任務(wù)，從而完成語(yǔ)言的輸入和輸出全過(guò)程。這一教學(xué)理念體現(xiàn)了第二語(yǔ)言習(xí)得的研究成果，有別于傳統(tǒng)的句型和語(yǔ)法項(xiàng)目的操練。由于課堂教學(xué)中不可能演練現(xiàn)實(shí)生活中的所有事情，那么，為課堂設(shè)計(jì)和選擇真實(shí)的任務(wù)就成為任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)重要過(guò)程。

在進(jìn)行任務(wù)型閱讀教學(xué)時(shí)，教師選擇現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的材料，如廣告、說(shuō)明書、招生啟示、招聘啟示、海報(bào)公告等，再根據(jù)所提供材料的特點(diǎn)設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)。這樣，學(xué)生在閱讀過(guò)程中通過(guò)使用目標(biāo)語(yǔ)言（TLU）獲取了信息，通過(guò)對(duì)信息的分析去完成任務(wù)，最終解決了問(wèn)題，從而有效地實(shí)施了閱讀，體現(xiàn)了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)“在做中學(xué)，在用中學(xué)”的特點(diǎn)。

現(xiàn)實(shí)生活中通過(guò)閱讀去完成任務(wù)的場(chǎng)合很多，因此設(shè)計(jì)課堂閱讀教學(xué)任務(wù)也有很多種思路。有時(shí)，讀的任務(wù)和寫的任務(wù)會(huì)結(jié)合在一起?，F(xiàn)行高考中有些省份的試卷就是讀寫結(jié)合的。本文撇開(kāi)這種任務(wù)，將任務(wù)型閱讀歸納為以下幾種類型。

1.讀文字（包括單詞、字母等）完成任務(wù)。例如，把某些物品放置到有英文標(biāo)志的地方。本文認(rèn)為，看純粹的圖形完成任務(wù)雖然經(jīng)常被用于任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，但是，它不屬于任務(wù)型閱讀的范疇，因?yàn)檫@種任務(wù)不包括讀的活動(dòng)。

2.讀帶有指示性質(zhì)的紙條完成任務(wù)。即教師將事先要求學(xué)生完成的任務(wù)寫在字條上，讓學(xué)生通過(guò)閱讀獲得指令內(nèi)容從而完成任務(wù)。

3.讀文章填寫表格所缺信息。這種類型的任務(wù)，如果對(duì)所填內(nèi)容的句法結(jié)構(gòu)要求較高，則會(huì)變成讀寫結(jié)合的任務(wù)。評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)就偏離了閱讀這一單個(gè)項(xiàng)目。2008年江蘇卷就是這種題型。

4.將弄亂了的幾個(gè)故事片段重新按合理的順序整理好。這種任務(wù)在閱讀練習(xí)中使用比較普遍。

5.將漏掉的承上啟下的句子或段落放到原來(lái)的位置。

6.讀廣告、啟事、海報(bào)等完成任務(wù)。例如，根據(jù)招聘廣告選擇工作；根據(jù)大學(xué)簡(jiǎn)介為求學(xué)者選擇合適的學(xué)校；根據(jù)景區(qū)特點(diǎn)為旅游者選擇景點(diǎn)等。

三、任務(wù)型閱讀的評(píng)價(jià)和考試題型的設(shè)計(jì)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的評(píng)價(jià)方法有很多。任務(wù)型閱讀既是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和閱讀策略的有效途徑，同時(shí)也是評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀能力的有效方式。通過(guò)使用任務(wù)型閱讀的評(píng)價(jià)方式，能夠有效地評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中學(xué)生提出的要求。從語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摰慕嵌瓤矗蝿?wù)型閱讀的方式具有較高的結(jié)構(gòu)效度（Construct Validity）。因?yàn)?，任?wù)型閱讀測(cè)試設(shè)計(jì)的基本要求與格式以及完成測(cè)試任務(wù)的過(guò)程與任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)理論關(guān)系緊密。同時(shí)，高考英語(yǔ)題型中出現(xiàn)了任務(wù)型閱讀，其后效作用（Impact）將會(huì)是很深遠(yuǎn)的。

語(yǔ)言測(cè)試要有實(shí)用性（Usefulness），因此，任務(wù)型閱讀測(cè)試（不包括讀寫結(jié)合的任務(wù)）常會(huì)以下面幾種方式出現(xiàn)：搭配式、多項(xiàng)選擇式和填空式。多項(xiàng)選擇式任務(wù)型閱讀題型與普通的閱讀理解在形式上沒(méi)有差別，只是閱讀的內(nèi)容和解題的過(guò)程更符合人們?nèi)粘Ｗ鍪碌倪^(guò)程。例如，文中通常是涉及人物和事件的。任務(wù)往往是要求學(xué)生在獲取信息的基礎(chǔ)上處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在所提供的四個(gè)選項(xiàng)里選擇一個(gè)符合文中要求的人或事件。填空可以是根據(jù)閱讀過(guò)的文字內(nèi)容通過(guò)填空的方式完成句子，也可以根據(jù)所讀內(nèi)容填制表格。2008年江蘇卷使用的就是這樣一種題型；要求考生在處理信息、分析文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上以填空的形式完成表格的填制。

從全國(guó)高考的角度看，單列的任務(wù)型閱讀試題更要求具有實(shí)用性，試題形式要有穩(wěn)定性，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要具有客觀性等特點(diǎn)。2005年開(kāi)始的浙江省任務(wù)型閱讀試題采用選擇搭配的形式，將試題定位為客觀題。從答題要求（Instruction）的角度講，答題要求必須是學(xué)生熟悉的，答題的格式也應(yīng)該是相對(duì)固定的，這樣才能反映應(yīng)試者完成任務(wù)的真正水平。應(yīng)試者不會(huì)因?yàn)閷?duì)答題要求不夠清楚而影響了測(cè)試任務(wù)的完成。Bachman（1997）認(rèn)為，答題要求的主要目的是保證應(yīng)試者明白測(cè)試過(guò)程和任務(wù)、如何測(cè)試以及如何判分。全國(guó)性的或國(guó)際性的測(cè)試題型如有更改，其答題要求和樣題一般要提前幾年公布于眾。例如，TOEFL試題的題型改革要在實(shí)施前六年完成。因此，從這一角度看，浙江省2005年增加的任務(wù)型閱讀題的答題要求和試題格式最終做到了保持與大綱樣題的基本一致。即包括以下特點(diǎn)：1.搭配型。2.題干第61—65為五個(gè)人物的描述。3.選項(xiàng)為六個(gè)事件A-F的描述。4.六個(gè)選項(xiàng)（A-F）中有一個(gè)與題干中的五個(gè)人物的描述不匹配，即有一個(gè)選項(xiàng)是冗余選項(xiàng)。2007年和2008年的廣東卷使用的也是這種信息匹配的任務(wù)型閱讀，而且直接叫做“信息匹配”，作為閱讀任務(wù)的第二節(jié)。與浙江卷相區(qū)別的是，廣東省試題是先出現(xiàn)A-F六個(gè)信息選項(xiàng)，然后出現(xiàn)五封讀者來(lái)信或者五本雜志等，要求將兩組信息進(jìn)行匹配。

四、根據(jù)浙江現(xiàn)行考綱要求設(shè)計(jì)的任務(wù)型閱讀示例

第二節(jié)：閱讀下列材料，從所給的六個(gè)選項(xiàng)（A，B，C，D，E和F）中，選出符合各小題要求的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。選項(xiàng)中有一項(xiàng)是多余選項(xiàng)。

The people below are all looking for someplace to enjoy some kind of activity in Beijing.After the description of these people，there is information about places A—F. Decide which place would be most suitable for the person mentioned in questions 61—65 and then mark the correct letter （A—F）on your answer sheet.There is one extra paragraph about one place which you do not need to use.

____61.Stephen studies art in Beijing University.He shows great interest in paintings and he is especially interested in those oil paintings that reflect the variety of life.

____62.Mark has just come to China and he is very interested in Chinese culture.He has been waiting for a long time to have a chance to see a wonderful Chinese acrobatic performance in China.

____63.Oscar is a student from Yangzhou University，visiting his friends who share the same interest in music.They are planning to find someplace to enjoy rock and roll and pop songs.

____64.Charles works in Siemens Company，Shanghai Branch. He is going to Beijing on business in middle September.He will be free in the evening，so he wants to go to someplace to enjoy some music performed by foreign bands.

____65.Carol studies Chinese in Beijing.She is free recently during the day time，so she would like to find someplace where she can attend some kind of activities so that she can learn some details about Chinese modern literature.

A.Capital Theatre：To celebrate its 50th anniversary，the China Acrobatic Troupe will present“The Soul of China”，where the seemingly impossible is made real.Chills（寒戰(zhàn)）will run down your spine（脊柱）as you watch breathlessly as performers take their art ant the bodies to the edge.Time：7∶30 p.m.，September 13-19.

B.Huangshicheng Gallery：A group ink painting exhibition is running.About 50 works by 25 young artists including Ge Yun and Yu Yang are on display.Time：9 a.m.-5 p.m.until September 10.

C.The Wangfung Art Gallery：A joint show of oil paintings by 10 young and middle-aged artists will be hosted by the gallery.On display are more than 30 of their latest works，which capture the wondrous variety of life in unique （獨(dú)特的）styles.

D.Anyuan Museum：The National Museum of Modern Chinese Literature offers an in-depth study of the evolution of Chinese contemporary literature from 1919 to 1949. Time：9 a.m.—4 p.m.，daily.

E.The Olympic Center：“The Fashion Night of Chinese Rock”is set to bring back fans out by the thousands next month.Nine Chinese rock bands will perform at the concert，including older generation bands，middle generation bands，middle generation and some recent arrivals.The audience will be given a chance to decide what songs they want to hear，which is sure to bring a storm.Time： September 16.

F.Grand Theater of the Cultural Palace of Nationalities：La Petite Band，the Baroque Orchestra of Belgium，will perform as part of activities across the world to commemorate（紀(jì)念）the 250th anniversary of Bachs death.Time：7∶30 p.m.September 11-14.

（Key：CAEFD）

參考文獻(xiàn)：

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［4］蕭春麟，劉清華.英語(yǔ)測(cè)試教程.上海交通大學(xué)出版社，2001.

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