游余良

近日，國家課改專家、華東師大教授郭元祥呼吁，老師在課堂上要教好“無字書”。 課堂上有兩本書，一本是有字的“課本”，另一本是“無字書”，也就是老師的個(gè)人魅力和吸引力。據(jù)研究結(jié)果表明，老師的微笑、眼神、聲音、服飾等將決定學(xué)生40%的學(xué)習(xí)成績(jī)。老師在課堂上，能否常常微笑、聲音動(dòng)聽、眼神生動(dòng)，能否吸引學(xué)生注意力，能否使學(xué)生愉悅并對(duì)課堂充滿興趣，這些都是“無字書”的內(nèi)容。能否教好“無字書”，將對(duì)學(xué)生的性格、某些能力產(chǎn)生重要影響。

“無字書”的影響，證明了教師工作的特殊性，教師不只是在教書，更是在育人。人對(duì)人的影響，既有智慧的啟迪，也有情感的熏陶、人格的影響。學(xué)科知識(shí)的掌握、專業(yè)能力的提升為人所重視，而個(gè)人形象、個(gè)人魅力的打造，大家卻有所忽視，對(duì)其進(jìn)行研究并努力實(shí)踐的人并不多。也可能有人認(rèn)為，個(gè)人形象、個(gè)人魅力的打造操作性不強(qiáng)，缺乏具體的方式方法。凡是有影響的教育名師，無論是斯霞、于漪、錢夢(mèng)龍，還是李吉林、魏書生、竇桂梅，都非常注重個(gè)人形象、個(gè)人魅力的打造，注重教好“無字書”。提起他們，我們既津津樂道這些教育名師的精湛教育教學(xué)藝術(shù)，也會(huì)回憶起他們親切的笑容、幽默的談吐、得體的舉止。新課程改革強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要達(dá)成“知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三維目標(biāo)，如果教師不“有字書”“無字書”并重，能達(dá)到新課改的要求嗎？

要教好“無字書”，功夫在課外。首先，教師要對(duì)學(xué)生充滿愛心。種種教育案例表明，愛心能創(chuàng)造奇跡。如果對(duì)孩子的愛是發(fā)自內(nèi)心的，那就絕不會(huì)用語言去刺傷孩子，絕不會(huì)有沖動(dòng)、莽撞的舉動(dòng)，語言、動(dòng)作、神態(tài)就會(huì)大方、得體、優(yōu)雅，就會(huì)充滿熱情、智慧和感染力。其次，教師要有職業(yè)規(guī)范意識(shí)。這方面，教師要向空姐、營業(yè)員等窗口服務(wù)部門的同志學(xué)習(xí)，站有站樣，坐有坐樣，言談舉止規(guī)范、得體，充滿活力，富有美感。再次，教師要廣泛閱讀，提高人文素養(yǎng)。多讀書，能提升精神境界和思想內(nèi)涵，能使人生寧靜、淡泊、高遠(yuǎn)，能使自己成為一本學(xué)生永遠(yuǎn)讀不完、讀不倦的厚重的大書。◆（作者單位：江蘇省姜堰市教育局）