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摘要“兩型”即資源節(jié)約型、環(huán)境友好型。建設(shè)“兩型”校園是建設(shè)“兩型”社會(huì)的重要有機(jī)組成。在建“兩型”校園中,可對全體師生在日常教育教學(xué)中灌輸、滲透環(huán)保節(jié)約意識(shí),有計(jì)劃地開展多項(xiàng)主題性活動(dòng),培養(yǎng)良好的環(huán)保節(jié)約習(xí)慣。同時(shí),學(xué)校建立環(huán)保節(jié)約機(jī)制,為建設(shè)“兩型”校園提供有力的保障。

關(guān)鍵詞環(huán)保節(jié)約“兩型”校園

中圖分類號:G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

眾所周知,一個(gè)民族教育的好壞決定著一個(gè)民族的興衰。所以要構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)首先得從校園入手,校園建設(shè)乃是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,所以建設(shè)“兩型”校園也是建設(shè)“兩型”社會(huì)的題中之重。同時(shí)建設(shè)“兩型”校園也是我們樹立科學(xué)的發(fā)展觀,推進(jìn)學(xué)校管理實(shí)踐創(chuàng)新的重要組成部分。建設(shè)“兩型”校園,不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要,更是學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。如何建設(shè)“兩型”校園?筆者談幾點(diǎn)自己的想法。

1 培養(yǎng)環(huán)保節(jié)約意識(shí)是建設(shè)“兩型”校園的根本措施

中小學(xué)作為培養(yǎng)人的基礎(chǔ)陣地,是建設(shè)“兩型”社會(huì)的重要力量。在學(xué)校教育理念中溶入構(gòu)建資源節(jié)約型與環(huán)境友好型社會(huì)的理念,使肩負(fù)祖國未來重任的學(xué)生們形成這種理念,才能真正讓這種理念在未來社會(huì)的發(fā)展中進(jìn)一步深入,并真正得到落實(shí)。

首先在教育教學(xué)方面,我們不但要重視教書育人,而且要樹立管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的意識(shí),要把環(huán)保節(jié)約的觀念注入到廣大師生的思想中,推動(dòng)大家理性地、深刻地認(rèn)識(shí)我國環(huán)境能源保護(hù)的現(xiàn)狀。這就要求在教學(xué)這個(gè)主渠道中,教師不但要傳授專業(yè)知識(shí),適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約、資源開發(fā)、有效利用資源等的知識(shí)教育,還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境這方面意識(shí)的引導(dǎo),從而使他們認(rèn)識(shí)到環(huán)保節(jié)約的重要性。其次教師還要從課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、綜合實(shí)踐等活動(dòng)中挖掘環(huán)保節(jié)約的教學(xué)內(nèi)容,把培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保節(jié)約的行為列入教學(xué)計(jì)劃,應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體課程內(nèi)容讓學(xué)生掌握日常生活中如何環(huán)保、如何節(jié)水、節(jié)電、節(jié)材、節(jié)地、綜合利用資源。使師生懂得“選擇環(huán)保節(jié)約,不僅是選擇了一種生活方式,追求一種高尚的精神品質(zhì),更是確立了一條走向健康的發(fā)展道路”。

2 開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)“兩型”校園的有力載體

建設(shè)“兩型”校園涉及到學(xué)校各個(gè)部門和全體師生,需要?jiǎng)訂T師生共同積極參與,那么怎樣調(diào)動(dòng)師生的積極性,讓全體師生動(dòng)起來呢?首先通過宣傳,努力營造建設(shè) “兩型”校園的良好氛圍。我們可以圍繞“大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),加快建設(shè)‘兩型社會(huì)”這一主題,利用手抄報(bào)、校園廣播、板報(bào)、標(biāo)語、橫幅等大力宣傳建設(shè)“兩型”社會(huì)、“兩型”校園的意義,敲響環(huán)保節(jié)約警鐘。

其次,學(xué)校應(yīng)以各活動(dòng)為載體,擴(kuò)大建設(shè)“兩型”校園的影響力,使師生從形成環(huán)保節(jié)約的意識(shí)進(jìn)入到實(shí)踐之中,培養(yǎng)師生環(huán)保節(jié)約的習(xí)慣。例如,從現(xiàn)在做起、從自己做起、從身邊做起,從小事做起,環(huán)保節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒米,養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣;組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保節(jié)約的小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性;通過發(fā)放宣傳材料、倡議書,組織以“提倡環(huán)保節(jié)約,反對污染浪費(fèi)”為主題的辯論活動(dòng),邀請專家學(xué)者開展專題講座等形式,讓環(huán)保節(jié)約理念深入人心,讓環(huán)保節(jié)約知識(shí)人人知曉,讓全校師生員工從思想上認(rèn)識(shí)到自己在建設(shè)“兩型”校園中的重要作用,增強(qiáng)厲行環(huán)保節(jié)約的責(zé)任感和使命感,促使師生自覺養(yǎng)成從我做起、從點(diǎn)滴做起的環(huán)保節(jié)約習(xí)慣。

總之,就是要通過各種活動(dòng),教育師生選擇文明健康科學(xué)的生活方式,形成“環(huán)保節(jié)約光榮、污染浪費(fèi)可恥”的社會(huì)風(fēng)尚。

3 建立環(huán)保節(jié)約管理機(jī)制是建設(shè)“兩型”校園的保障

建設(shè)“兩型”校園,就是要將環(huán)保節(jié)約的理念貫穿于教學(xué)、管理、服務(wù)、生活等各個(gè)領(lǐng)域,并通過建立有效管理機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)環(huán)保節(jié)約觀念體現(xiàn)于師生行為,形成人人重視環(huán)保節(jié)約、人人參與環(huán)保節(jié)約的濃厚氛圍。所以我們應(yīng)把建設(shè)“兩型”校園與平時(shí)工作結(jié)合起來,與師德建設(shè)、班主任工作、學(xué)生工作結(jié)合起來,旗幟鮮明地鼓勵(lì)環(huán)保節(jié)約,反對污染浪費(fèi)。應(yīng)實(shí)行“兩型”校園建設(shè)責(zé)任制,開展節(jié)水、節(jié)電行動(dòng),養(yǎng)成隨手關(guān)電源,隨手關(guān)閉水龍頭的習(xí)慣,做到人走燈滅、人離水?dāng)?養(yǎng)成不亂吐亂扔,垃圾分類的好習(xí)慣;嚴(yán)格控制公務(wù)性開支,壓縮會(huì)議和不必要的活動(dòng);壓縮印刷費(fèi)、復(fù)印費(fèi)和行政開支,杜絕重形式、講排場、擺闊氣等不良風(fēng)氣;等等。只有建立了根本的制度,我們才有章可循,而更重要的是我們要做到有章必循,這樣建設(shè)“兩型”校園才有了可靠的保障。

我堅(jiān)信通過我們廣大師生的共同努力,環(huán)保節(jié)約的意識(shí)是可以培養(yǎng)的,環(huán)保節(jié)約的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的,待師生的環(huán)保節(jié)約的意識(shí)形成之時(shí),習(xí)慣養(yǎng)成之日,也就是“兩型”校園建成之時(shí),到那時(shí)我們建設(shè)“兩型”社會(huì)也就指日可待了!