牛生果

在中等職業(yè)學(xué)校的農(nóng)林專業(yè)課程中，生命科學(xué)基礎(chǔ)是農(nóng)、林2個專業(yè)的公共專業(yè)基礎(chǔ)課，可以說舉足輕重，是學(xué)習(xí)相關(guān)的后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)。因而改革是提高農(nóng)林專業(yè)課教學(xué)的必然趨勢。將多媒體技術(shù)引入到生命科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)活動中，以此為切入點促進(jìn)農(nóng)林專業(yè)課教學(xué)改革，細(xì)化教學(xué)活動中的每一個環(huán)節(jié)，使之與電腦多媒體輔助教學(xué)的技術(shù)手段相適應(yīng)，從而實現(xiàn)生命科學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)改革。

生命科學(xué)基礎(chǔ)是兼高中生物和植物精華為一體的課程，在中等職業(yè)學(xué)校的農(nóng)林專業(yè)課程中，它是農(nóng)、林2個專業(yè)的公共專業(yè)基礎(chǔ)課，可以說舉足輕重，是學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的其他專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，因而該課程在許多專業(yè)的課程中有著承前啟后的重要地位。生命科學(xué)基礎(chǔ)課是知識性、實驗性、實踐性都很強的一門課程，是農(nóng)學(xué)、果林等以及一切以植物為生產(chǎn)對象或研究對象的專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。

改革是提高農(nóng)林專業(yè)課教學(xué)的必然趨勢，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，要大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，教師要掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段。將多媒體技術(shù)引入到日常教學(xué)活動中，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)現(xiàn)代化改革，是大勢所趨，是中等職業(yè)教育發(fā)展的必然方向。在這樣的環(huán)境和背景下，將多媒體技術(shù)引入到生命科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)活動中，以此為切入點促進(jìn)農(nóng)林專業(yè)課教學(xué)改革。這不是簡單地將多媒體技術(shù)引入到課堂教學(xué)活動中，而是需要細(xì)化教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，使之與電腦多媒體輔助教學(xué)的技術(shù)手段相適應(yīng)，從而實現(xiàn)生命科學(xué)基礎(chǔ)課的教學(xué)改革，具體措施如下。

第一，根據(jù)多媒體輔助教學(xué)的特點，修訂教學(xué)大綱在修訂過程中，充分考慮多媒體輔助教學(xué)的特點；考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、專業(yè)特點和社會需求等因素，將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成若干個知識點，并根據(jù)學(xué)生的特征和人才需求，將各知識點的教學(xué)目標(biāo)確定為識記、理解、應(yīng)用和綜合應(yīng)用等不同的認(rèn)知層次，確定重點、難點。

第二，根據(jù)教學(xué)大綱確定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)課件的系統(tǒng)設(shè)計在系統(tǒng)設(shè)計時，將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，分析知識結(jié)構(gòu)，明確知識點之間的邏輯關(guān)系，作為確定課件的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)順序、教學(xué)過程的依據(jù)。對各個知識點的教學(xué)，選擇教學(xué)媒體，采用文字、圖片、聲音、視頻等資料。

第三，進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)課件的設(shè)計課件設(shè)計是將課件的教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)策略進(jìn)一步細(xì)化，具體到每一屏顯示的內(nèi)容、畫面的設(shè)計、交互的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、練習(xí)內(nèi)容等。課件的設(shè)計原則：直接闡述教學(xué)目的，將教學(xué)目的作為主線；多媒體課件的用戶界面應(yīng)當(dāng)簡潔、友好、操作方便；課件應(yīng)當(dāng)具有交互性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；圖文并茂，具有多媒體功能，但不要喧賓奪主。

第四，多媒體輔助教學(xué)課件的開發(fā)課件的開發(fā)質(zhì)量直接關(guān)系到多媒體輔助教學(xué)過程中的教學(xué)效果，課件開發(fā)是腳本在計算機上實現(xiàn)的。它包括教學(xué)課件的風(fēng)格、格式設(shè)計、多媒體素材的準(zhǔn)備等。

第五，教學(xué)軟件的使用以及對教學(xué)質(zhì)量的影響及其評價教學(xué)軟件開發(fā)后，進(jìn)行測試與使用。在測試和使用過程中，應(yīng)從3方面進(jìn)行評價。1）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是否精確，是否有科學(xué)性，是否有教學(xué)價值，教學(xué)組織是否合理，是否符合教學(xué)規(guī)律和因材施教原則等。2）教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)目標(biāo)是否合適，教學(xué)軟件是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；難度是否得當(dāng)，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；對學(xué)生的回答是否有明確的反饋信息，學(xué)生是否能控制學(xué)習(xí)的速度和順序；課件的適用性、實用性、教學(xué)模式等方面是否達(dá)到要求。3）課件方面：課件使用是否方便，是否達(dá)到輸入簡單、顯示明了、控制靈活等；軟件中的圖片、圖形、圖像、文字、動畫、影像及聲音質(zhì)量是否達(dá)到要求等。

應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)現(xiàn)代化改革。引入多媒體教學(xué)技術(shù)的目的是影響并促進(jìn)學(xué)習(xí)。進(jìn)行教學(xué)改革的動機是強調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果，闡述學(xué)習(xí)的目的。教是促進(jìn)學(xué)的手段，學(xué)是評價教的標(biāo)準(zhǔn)，它表現(xiàn)為學(xué)生知識、技能的提高和學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。教授方法要與學(xué)生消化能力相結(jié)合，在教學(xué)改革中應(yīng)該注意以下問題。

一是教改研究必須強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體將多媒體技術(shù)引入到生命科學(xué)基礎(chǔ)的教育教學(xué)活動中，應(yīng)注意教學(xué)手段的先進(jìn)性與課堂實際教學(xué)效果的統(tǒng)一。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)實踐中積極汲取各教學(xué)法之長，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式等教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，克服教師一統(tǒng)課堂的傳統(tǒng)模式，每堂課都留有一定的時間，讓學(xué)生針對某些問題進(jìn)行討論，既鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，又加深對問題的理解，提高課堂教學(xué)效果。

二是教改研究必須突出生命科學(xué)基礎(chǔ)課程的知識性、實驗性和實踐性，在觀念上強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體性在具體教學(xué)過程中應(yīng)做到，課程內(nèi)容更新及時合理，增刪處理得當(dāng)，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際，反映創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重引進(jìn)學(xué)科發(fā)展最新動態(tài)。同時應(yīng)加強實驗室及教學(xué)基地建設(shè)，通過實驗和實習(xí)，有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，密切學(xué)生與實踐的聯(lián)系，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

三是教改研究必須加強生命科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的直觀性、新穎性和學(xué)生的參與性在教學(xué)方法上，教學(xué)手段的先進(jìn)性、靈活性與注重培養(yǎng)學(xué)生能力與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一，強調(diào)學(xué)生的參與性。積極采用現(xiàn)代的、多元的全方位的教學(xué)模式，在充分利用原有的電教設(shè)備的基礎(chǔ)上，積極探索和開發(fā)計算機輔助教學(xué)，把已有的照片、掛圖歸類、掃描并處理后，建立圖片庫，并出野外拍攝實物，不斷充實圖片庫。利用軟件開發(fā)平臺，研制教學(xué)多媒體課件、實驗多媒體課件。結(jié)合野外實習(xí)，以提高教學(xué)效果。

通過一年多的生命科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的實踐，學(xué)生學(xué)習(xí)生命科學(xué)基礎(chǔ)課的興趣高漲，對生命科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握、實踐實驗技能的提高都有非常明顯的增長，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也顯著提高。

（作者單位：河北省尚義縣職業(yè)技術(shù)中學(xué)）