闞淑紅

寫(xiě)作教學(xué)一向是我國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力?筆者認(rèn)為,只有通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐和有計(jì)劃、有要求、有方法、有目的地訓(xùn)練,才能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。具體做法如下:

一、重視語(yǔ)言功能教學(xué)

從英語(yǔ)的表面上看,似乎存在相對(duì)條理的語(yǔ)法規(guī)則體系,它誘使英語(yǔ)教學(xué)過(guò)分關(guān)注于語(yǔ)言表達(dá)形式,以為只要弄清楚詞的變化規(guī)則、組詞成句規(guī)律和句法結(jié)構(gòu),便可觸類(lèi)旁通。但恰恰相反,學(xué)語(yǔ)言除了多聽(tīng)、多讀、多實(shí)踐之外,無(wú)任何捷徑可走。因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)做到:語(yǔ)音、詞匯、句型、語(yǔ)法綜合教學(xué),以句型為重點(diǎn);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力綜合培養(yǎng),以閱讀為重點(diǎn);語(yǔ)句、語(yǔ)篇、課文綜合教學(xué),以課文為重點(diǎn);語(yǔ)言形式、語(yǔ)言規(guī)則、語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言功能綜合教學(xué),以語(yǔ)言功能為重點(diǎn)。每一節(jié)課,都要以學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,學(xué)生通過(guò)大量多樣的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力。這樣會(huì)使學(xué)生不以學(xué)英語(yǔ)為苦,反以學(xué)英語(yǔ)為樂(lè)。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。英語(yǔ)課上,要帶動(dòng)學(xué)生積極思維,主動(dòng)參與課堂活動(dòng),大膽開(kāi)口,勇于實(shí)踐。教師指導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn):

1.重視句型結(jié)構(gòu),尤其注意那些與表面意思大相徑庭的特殊句型結(jié)構(gòu)和意義,并通過(guò)典型例句消化,反復(fù)造句,達(dá)到熟練掌握。

2.學(xué)習(xí)課文時(shí),在整體把握各段大意并進(jìn)而理解全課主題思想的基礎(chǔ)上,綜合性地吸收、消化提供的詞匯、詞組、慣用語(yǔ)、句型、文體、語(yǔ)法等語(yǔ)言材料,并且通過(guò)朗讀、背誦、問(wèn)答、討論、復(fù)述等各種實(shí)踐練習(xí),達(dá)到從模仿性使用向創(chuàng)造性使用轉(zhuǎn)化,最終能自主、熟練運(yùn)用全部語(yǔ)言材料。

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)堅(jiān)持英語(yǔ)朗讀、背誦范文名句,通過(guò)朗讀背誦加深記憶,積累話語(yǔ),培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí)將語(yǔ)言材料所要表達(dá)的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái),進(jìn)行聯(lián)想性、創(chuàng)造性的輸出表達(dá),做到靈活創(chuàng)造、規(guī)范得體。

三、重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練

在穩(wěn)步加大語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上,教師還要重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中,教師應(yīng)要求學(xué)生在使用動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、副詞和詞語(yǔ)活用等方面多加注意,牢記并活用所學(xué)過(guò)的詞組及固定搭配,熟悉并掌握常見(jiàn)句型的基本框架結(jié)構(gòu)。此外,為了使文章整體上結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,渾然一體,訓(xùn)練學(xué)生在句子與句子、段落與段落之間恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^(guò)渡性詞語(yǔ)。教師還可以進(jìn)一步總結(jié)出表示時(shí)間、空間、比較、對(duì)照、遞進(jìn)、目的、條件、解釋說(shuō)明、強(qiáng)調(diào)、讓步、總結(jié)等關(guān)系的過(guò)渡詞,以便學(xué)生復(fù)習(xí)、使用。

四、培養(yǎng)學(xué)生選擇、積累、儲(chǔ)存語(yǔ)言材料的能力

英語(yǔ)語(yǔ)言材料浩如煙海,漫無(wú)邊際,教師應(yīng)提供各種文體的常用詞語(yǔ)或短語(yǔ)、常用句子和高考范文。每種文體有其特定的開(kāi)頭模式,所以在作文教學(xué)中,教師應(yīng)與學(xué)生一起分析和體會(huì)如何寫(xiě)好各種文體的作文。教師可以讓學(xué)生把這些做成卡片,以便日后查找引用。

五、掌握寫(xiě)作知識(shí)和技巧

英語(yǔ)寫(xiě)作常常按照如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:

1.審題。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀題目所提供的信息,思考文章的體裁、人稱(chēng)。

2.列要點(diǎn)。對(duì)提供的信息加以必要的梳理,抓住要點(diǎn),進(jìn)行歸納。當(dāng)然,有些作文如議論文、提綱類(lèi)作文還要適當(dāng)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

3.謀篇布局。學(xué)生列提綱后,指導(dǎo)他們把要寫(xiě)的內(nèi)容條理化。先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么、怎么去寫(xiě),需要進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

4.潤(rùn)色成文。對(duì)文章進(jìn)行修飾,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┒鄻踊木涫?使文章生動(dòng)活潑,通過(guò)加工、潤(rùn)色讓句子靚起來(lái)。還要注意增強(qiáng)文章的連貫性,體現(xiàn)表達(dá)的節(jié)奏美,使文章一氣呵成。

總之,英文書(shū)面表達(dá)是一個(gè)學(xué)生綜合能力的體現(xiàn),是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的訓(xùn)練過(guò)程,而平時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的有效把握,是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的根本途徑。