肖燈年

摘要:積極的意識(shí)能對事物的發(fā)展起到推動(dòng)和促進(jìn)的作用。對于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的積極性至關(guān)重要。如果有了積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),即學(xué)習(xí)的積極性,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理等就是積極向上的,任何困難都可以克服的,反之則不然。那么,作為班主任老師,我們該如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢?本文就從不同的角度進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞:班主任;學(xué)習(xí);積極性

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,并不是每一個(gè)學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)中都能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于環(huán)境影響、心理因素、學(xué)習(xí)方法等各個(gè)方面的原因?qū)е掠械膶W(xué)生厭學(xué)或有的學(xué)生出現(xiàn)一段時(shí)間的倦怠期。那么,應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在、外在動(dòng)力,提高各科學(xué)習(xí)的積極性呢?作為班主任老師,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:

一、將思想教育與提高興趣教學(xué)法相結(jié)合

對青少年學(xué)生進(jìn)行道德、情操、理想教育是班主任工作的重要任務(wù)之一。理想教育是為了幫助學(xué)生樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的目標(biāo),從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是中學(xué)生正處于成長階段,生理、心理尚未完全成熟,常常不是以理智來保持學(xué)習(xí)的積極性,而往往是從興趣出發(fā)。為提高學(xué)習(xí)的積極性,班主任在自身教學(xué)上要做到以下兩點(diǎn):

(一)采取藝術(shù)的教學(xué)方法,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛。優(yōu)秀的班主任教師應(yīng)把課堂教學(xué)視為一門藝術(shù),要有創(chuàng)新意識(shí)。角度新、手法新、課堂組織形式新,在這種創(chuàng)新教學(xué)過程中,教師既是編導(dǎo)又是演員,追求某一學(xué)科特有的情調(diào)和氣氛,緊緊抓住學(xué)生的心。

(二)采用豐富多彩的教學(xué)方式方法。班主任老師除采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法外,還應(yīng)利用現(xiàn)代科學(xué)成就,如電教媒體、遠(yuǎn)程教育等,開展形式多樣的、新的教學(xué)方式方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、班主任的心理導(dǎo)向能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

從心理學(xué)角度來說,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力與其自覺性有關(guān),處于優(yōu)勢心理狀態(tài)的學(xué)生,學(xué)習(xí)熱情高、能力強(qiáng),而處于劣勢心理狀態(tài)的學(xué)生則正好相反。作為班主任,如何通過心理導(dǎo)向使學(xué)生經(jīng)常處于最佳心理狀態(tài),發(fā)揮其最好的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,是一個(gè)有意義的研究課題。具體應(yīng)做到如下幾點(diǎn):

(一)營造良好的師生關(guān)系。在課堂上,老師要積極和學(xué)生展開互動(dòng),公平對待所有的學(xué)生,使學(xué)生勇于舉手,積極發(fā)言。在課下,老師要主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,給學(xué)生如父母般的溫暖。

(二)利用多種形式,使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理暗示。在實(shí)際的教育教學(xué)中,班主任老師可以采取多種形式,如談話法、鼓勵(lì)法等,使學(xué)生接收到積極的心理暗示,從而產(chǎn)生“我能行”的積極情緒,提高學(xué)習(xí)能力。

三、班主任尤其要注意做好下述幾類學(xué)生的教育工作

(一)正確對待后進(jìn)生,幫助他們樹立自信心。而要做好這一點(diǎn),要求班主任做到:

1.“愛”字暖心,用真情感化學(xué)生。由于后進(jìn)生的自卑感很強(qiáng),談起理想、人生和學(xué)習(xí),常心灰意冷,失去信心。對他們的教育,班主任要做到尊重其人格,不嫌棄,不歧視,在班上一視同仁,不使其有失落感;感化其心靈,用自己的滿腔熱忱和一顆火熱的心去溫暖他們,使他們重新燃起理想之火,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。

2.“救”字著眼,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。后進(jìn)生在心理上往往有如下矛盾:他們本不甘沉淪,而又無力振作起來。由于心理負(fù)擔(dān),他們身上缺乏一種“奮起力”,急需我們扶植。班主任要從愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),主動(dòng)接近,促膝談心,提高他們的思想認(rèn)識(shí),讓他們知道擦去塵埃的金子仍然閃光、發(fā)亮,扶正的小樹也會(huì)長成參天大樹。

3.“嚴(yán)”字當(dāng)頭,督導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生。由于后進(jìn)生自控能力差,“早熟”心理普遍存在,加之社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)校教育有很大的矛盾性。因此班主任在對學(xué)生的教育中應(yīng)該堅(jiān)持法紀(jì)校規(guī)的約束力,要求學(xué)生按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來調(diào)整自己的行為,指導(dǎo)學(xué)生逐條落實(shí),付諸行動(dòng)。

4.“幫”字入手,熱心服務(wù)學(xué)生。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,就要做學(xué)生的貼心人,要樹立服務(wù)育人的思想。后進(jìn)生往往存在著這樣或那樣的困難,班主任應(yīng)該盡可能幫助他們?nèi)ソ鉀Q,從而用行動(dòng)感化他們,使之放棄錯(cuò)誤觀念,樹立正確的人生態(tài)度和人生責(zé)任感。

(二)認(rèn)真做好偏科學(xué)生的思想工作,促使他們?nèi)姘l(fā)展。

對于偏科學(xué)生因材施教同樣重要。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中完全從興趣出發(fā),產(chǎn)生偏科現(xiàn)象,有時(shí)盡管他們在學(xué)習(xí)上做了努力,學(xué)習(xí)成績?nèi)匀煌磺?這是因?yàn)樗麄冞x擇方向的失誤。班主任應(yīng)針對這一情況,首先要矯正其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),端正其學(xué)習(xí)目的,提高其對不感興趣學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情;其次,要保持優(yōu)勢,改變劣勢。這就要求班主任在幫助偏科學(xué)生的過程中,在各科學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上要得當(dāng),要在保持優(yōu)勢的前提下改變其劣勢科目,均衡發(fā)展。

四、追求理想的考試境界

目前,學(xué)生們好像都是為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí),容易失去學(xué)習(xí)的興趣,從而喪失對學(xué)習(xí)的熱情,甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)而憎惡。因此,班主任老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確對待考試。我國教育家葉圣陶說得好:“考試跟平日課堂發(fā)問和課內(nèi)外練習(xí)是同類的事,師生彼此的活動(dòng)都像流水那樣活潑,平靜,沒拘束,不緊張,彼此都不放在心頭,掛在口頭,當(dāng)作特殊的事項(xiàng)看待。”班主任要善于用這種理想的考試觀去引導(dǎo)學(xué)生,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

以上四個(gè)方面探討了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。然而,教育實(shí)踐告訴我們,要從這幾個(gè)方面入手,達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的并非易事,這就要求我們教師,尤其是我們班主任要不斷提高自己的素質(zhì)和能力,積累豐富的經(jīng)驗(yàn),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。