李　浩

新編思想品德課以當代課程改革的總體思想為依據，體現(xiàn)思想品德課追求素質教育和教育創(chuàng)新的理念。所以，我在教學中以情感人、以疑激人、以新誘人，努力使學生對思想品德課產生濃厚的興趣，從而提高學習效率。下面，是我在教學中利用“愉快教學法”做的幾點嘗試。

一、建立和諧的師生關系

教學活動是師生雙方的共同活動，若要學生樂學，教師必須做到樂教。因為有些學生在學習中往往帶有濃厚的感情色彩，即“親其師”，才“信其道”，所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德，從自身做起，凡是要求學生做到的，自己首先要做到，為學生樹立榜樣，潛移默化地影響學生，這樣，教師的要求就會順利地“內化”為學生的需要。在教學過程中，對學習成績優(yōu)秀者不偏愛，對學習成績不滿意者不歧視。了解學生、理解學生、關心學生，多鼓勵，少批評，努力發(fā)掘他們的閃光點，使他們的自卑感逐漸消失，激發(fā)起他們勤奮好學的上進心，幫助他們提高學習成績；多提問、多鼓勵、多輔導，讓他們在點滴的進步中體會到成功的喜悅。學生從教師那里受到鼓舞、鼓勵，從而尊重教師，激起學生學習這門課程的積極性。這樣學生在聽課過程中，就能全神貫注，聽得投入、學得扎實、記得牢固、理解得透徹，同時智力得到發(fā)展，能力也得到進一步提高。

二、要適當設疑布懸

亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始?！痹谏险n時，遇到難點、重點或枯燥無味處時，要恰如其分地設置、制造懸念，使之感到驚奇、刺激，產生興奮和熱情，在興趣盎然中學習知識、掌握知識，從而發(fā)展智能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。例如，學習《財富中的法與德》這一節(jié)課時，先向學生介紹新聞中曝光的三鹿奶粉中三聚氫氨含量超標危害嬰幼兒健康等事件，并展開討論，一下就激活了課堂氣氛，激發(fā)起學生的學習興趣，從而水到渠成地引出獲取財富中要遵守國家法律法規(guī)，確保食品安全。同學們聽得非常認真，知識基本能夠當堂掌握，效果很不錯。

三、教學過程要生動、活潑

這種方法主要在練習課及復習課上運用。初中生依然好動、愛玩，好勝心、自尊心也強。教學中采取多種有趣的手段，寓教于樂，會使學生產生一種愉快的情感體驗，從而在輕松愉快的氣氛中學習，感知清晰，樂此不疲，思維主動、活潑，記憶也比較牢固。例如上練習課時，教師往往布置完要求掌握的內容后，就讓學生默記，然后要求學生回答。這種老方法，對于一小部分意志力強的學生來說，能自覺主動地去記、去背；而對大部分學生來說則是記不住的。我便采取一系列活潑有趣的游戲的方式，刺激學生的大腦皮層，使之感興趣，愿意去背。例如一會兒我點名讓學生回答；一會兒我讓會的同學提問別的同學，這種方法極大地調動了同學們的積極性。緊張而愉快地教學方式，既鍛煉了學生的注意力，又培養(yǎng)了學生的思維能力，真正體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線”的原則。

四、要重視小結

思想品德課的教學，要重視每節(jié)課的小結，努力做到簡明扼要。如在講授九年級思想品德課第一課第一目“百年滄?！睍r，我是用小詩文這樣小結的，“百年滄桑話恥辱，列強條約不平等，掠奪珍寶和領土，中華受盡殺戮苦?！庇秩绲谌n“天下興亡，匹夫有責”的教學中，我是用四字句小結的，“天下興亡，匹夫有責。振興中華，勵精圖治?？s小差距，迎頭趕上。少年中國，從我做起?！毙〗Y不是教材的重復，而是對教材的再創(chuàng)新。突出重點，發(fā)揮教科書的教育功能。還可用順口溜、三句半等語言形式進行小結，從而激發(fā)學生的學習興趣。

（本文作者單位：甘肅省古浪縣土門初級中學）