吳克行

本文所說的“小組長”，指的是教齡比本組其他教師短，年齡比部屬小的體育教研組長。而“大教師”，就是教齡比教研組長長，年齡比組長大的教師。

隨著教師隊伍新陳代謝作用，各個學校的體育教研組不可避免地出現(xiàn)“小組長”領導“大教師”的現(xiàn)象。我們也經(jīng)常看到有的教研組因“清官難斷家務事”的原因，互相之間不買賬，互相拆臺的不和諧現(xiàn)象。在教學工作中，有些“小組長”在處理某些問題時偏離原則；有些“小組長”對這些部屬的組織工作缺乏恰當力度，從而給學校工作帶來不好的影響。那么，作為“年輕”的教研組長怎樣才能領導好這些“大教師”呢?

一、工作上要虛心

以謙虛誠心的態(tài)度開展工作，對于較年輕的教研組長來說極為重要。教齡長，年齡大的體育教師，一般都有較為豐富的教學工作經(jīng)驗，對本校、本組的情況比較熟悉的優(yōu)勢條件。作為年輕的組長要充分利用老教師的優(yōu)勢工作經(jīng)驗，看到他們的工作閃光點，看重他們的特長，相信他們的能力，遇事主動同他們商量，尊重他們的意見，請他們出主意，從根本上調(diào)動他們的工作積極性。有一個學校在進行教研組長調(diào)整時從學校長遠發(fā)展的角度出發(fā)，安排了一個畢業(yè)后才工作了幾年各方面都比較優(yōu)秀的年輕教師擔任體育教研組長，而他的部屬中有他的學長，多數(shù)是工作十幾、二十年以上教齡的教師，其中有校委會成員、有前任教研組長、有在省級教學評優(yōu)獲獎的教學能手，專業(yè)能力強。“小組長”論資歷、論專業(yè)水平、論經(jīng)驗都比不上大部分組員，他能擔當起教研組長這個不輕的擔子么?后來的事實表明，這個年輕人當上教研組長的幾年里，體育教研組的工作成績讓人刮目相看，小組長自己也獲得市教學比賽一等獎，幾位同齡人也成績不斐，成為當?shù)氐慕虒W骨干，體育教研組年年獲得學校和上級的嘉獎和好評。這個年輕人的做法主要有三：首先是虛心向年長的教師請教，在各種工作中盡量讓有長處的教師發(fā)揮作用，各盡所能，有用武之地，其次是誠心相待，要他們做事時以商量的口氣，從不強求他們干什么。學校布置工作，總是如實相告，評優(yōu)評先先讓別人，不重名利，再次是尊重他人意見，重要事情共同商量，有失誤時勇于承擔責任，從不推委，這樣，全組上下一條心，年老年少的積極性都充分發(fā)揮出來。

二、處理問題端正心態(tài)

俗話說“干部干部，先干一步”，這是領導者模范人格力量的具體體現(xiàn)。在當今社會潮流中，以模范人格力量影響別人尤為重要。領導的教齡比自己長，年齡比自己大的老教師，更要強調(diào)做人的“分寸”，受儒家文化影響的中國人，“論資排輩”的心理意識是根深蒂固的。年輕的教研組長往往在老資格的教師眼中是缺乏經(jīng)驗和沒有多深的功底，有些不信任。在一般情況下，如果年輕的“小組長”不注意自己的言行，擺起領導者的架子就會讓人當成不知“天高地厚”，容易引起老教師部屬的反感。作為年輕“小組長”須時刻謹記嚴格要求自己，以身作則，要求別人做事，自己最好先做，要求老教師做好的，自己首先做好，并積極主動想辦法、出點子，幫助老教師做好。特別忌諱的是讓老教師干活，自己卻袖手旁觀、指手畫腳。比如在學校帶運動隊、組織業(yè)余訓練，首先自己要帶一個任務重的隊伍。別人帶有難度的應該自己來帶。組織早操、課間操別忘了安排自己，上教研課、公開課，進行課題實驗，自己要做表率，走在前面。這樣，不僅年輕的組員對組長敬畏有加，老教師也欽佩他的工作作風和敬業(yè)精神，平常說話就有人聽。綜上可見，良好的模范帶頭作用是贏得下屬信任和尊重的關鍵。

三、待人以愛心

老教師大都有身體和家庭的各種實際困難，作為他們的同事和領導者，應該想到自己也會有老的一天，要從內(nèi)心出發(fā)，同情、諒解他們的處境，去了解他們的困難，盡可能幫助他們找出解決困難的辦法。老教師在教學任務繁重或工作中遇到難題，要多關心、幫助，某校有位很有教學經(jīng)驗的體育教師，教學水平一流，只是年齡較大，家庭情況特殊，家中很多事情得他親自去做，所以他經(jīng)常不在學校，一般要上課時間才能到達學校，學校有事時較難找到他，領導頗有微詞。年輕的組長利用自己精力充沛家庭負擔小的優(yōu)勢，業(yè)余時間經(jīng)常去幫老教師做事，有些特殊問題還向學校領導匯報，請領導以組織名義幫助解決?？吹竭@種情形，老教師的工作態(tài)度有明顯變化，他愛人也常催促他：“別人對你那么關心，你在學校也要多操點心。”

四、做人要寬心

一般來說，老教師經(jīng)歷多年的教學生涯，難免會對一些事情不滿意，或多或少有點心理不平衡，對一些現(xiàn)象有偏激的看法，他們有的會不經(jīng)意擺起老資格，這個看不慣，那也不順眼，批評不得、愛發(fā)脾氣，有的愛面子、虛榮心較強、說話行事往往不愿意完全按照領導的意圖，喜歡標新立異，以表現(xiàn)自己的才能。碰到此類情形，年輕小組長要有“宰相肚里可撐船”的氣度，聽到、看到什么都要一笑了之，反正不是原則性的大事。還要主動找他們談心，做到小事不計較，大事不糊涂。如果不是原則問題，就要以團結為重，吃點小虧也無所謂。

五、學識水平有雄心

相對年輕的組長，要想服眾，除了前面提到的幾點，還要提高自身素質(zhì)和本領，這樣既能樹立威信，又能增強自信心。只會耍手腕，賣嘴皮，只能蒙人一時，時間長了會被識破的。所以，在體育教學工作中要腳踏實地，以實干出成績，盡量減少工作中的失誤，以事實贏得人們的信任。大家都知道，愛因斯坦是舉世聞名的大科學家，他學識淵博，有絕世才能，可他在青少年時期卻不出眾，中學時期數(shù)學成績還不及格，后來他深感自己學識淺薄，常以“我曾是一個差生”來鞭策自己，勤學、創(chuàng)新，不懈努力，終于創(chuàng)造了驚世成就。年輕人不妨從愛因斯坦的成功經(jīng)歷得到一些啟示。

六、對教育事業(yè)的忠心

少數(shù)教齡長、年齡大的體育老師由于不能正確看待自己體育教學生涯的得與失，會不時抱怨社會和學校，可能會帶來一些消極的影響?！靶〗M長”有這樣的部屬，有時是很尷尬的。對這樣的老教師既要講尊重，講關心，也要講原則，該批評指出的要批評，批評時要講策略。比如說在教研組會上提出來，而且要就事論事，防止引發(fā)個人之間的矛盾，講原則要出于事業(yè)心，充分發(fā)揚民主，力求消除老教師心中的誤會和不滿。

長江后浪推前浪，一代新人換舊人，這是不可抗拒的歷史規(guī)律。只要我們的“年輕”組長能夠以身作則，身先士卒，就能贏得眾人的信服，讓老教師承認你是一位好組長，這樣，不但有利于組長個人的成長，更重要的是有利于工作，有利于學校，有利于事業(yè)。