孫雪蓮

在音樂教學(xué)中,許多教師一直沿用過去常見的教學(xué)習(xí)慣和方式,總認(rèn)為學(xué)校教育就是教師向?qū)W生傳授知識,“教師講、學(xué)生聽”成為常用的教學(xué)模式。但實際上學(xué)生則因此失去了獨立思考的能力,失去了探索知識、運用知識和創(chuàng)造知識的能力。創(chuàng)新性教學(xué)需要創(chuàng)新型教師,教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師自身教育思想的轉(zhuǎn)變,然后是教學(xué)方法的改革。那么,創(chuàng)新型的教師應(yīng)符合哪些條件呢?

一、具有較高的創(chuàng)新能力

作為以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的地教師,自身應(yīng)具備較高的創(chuàng)新能力,具備良好的創(chuàng)新個性。這樣,教師才能在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),才能創(chuàng)新性地運用教材和各種教學(xué)方法。

二、積極營造課堂氣氛

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練需要一個良好的氣氛。創(chuàng)新型教師要善于在教學(xué)中營造這種氣氛,讓學(xué)生在課堂上大膽、積極、自由地思維。要營造富有創(chuàng)新性的班集體、溫暖寬容和理解的氣氛、創(chuàng)設(shè)問題情境。

學(xué)生處于富有創(chuàng)新性的班集體,就會積極主動地開動腦筋,使創(chuàng)新性思維成為一種習(xí)慣;充滿溫暖寬容的氣氛,思維上雖是緊張的,情緒上是放松的;創(chuàng)新性教學(xué)關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生的思維總處于積極、活躍的狀態(tài)。

三、激發(fā)創(chuàng)作興趣

有了創(chuàng)新型的教師固然是關(guān)鍵,但教師還要善于運用各種直觀的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作嘗試,從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

1.加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練與創(chuàng)作

奧爾夫提出在音樂課堂中“節(jié)奏第一”的口號,面對低年級的小學(xué)生,教師首先應(yīng)培養(yǎng)他們的節(jié)奏意識,有意識地培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作,讓他們將自己比較熟悉的歌曲進(jìn)行簡單的節(jié)奏變化。例如歌曲《閃爍的小星》:

2/411∣55∣66∣5 -∣44∣33∣22∣1 -∣

一 閃 一 閃 亮 晶 晶,滿 天 都 是小 星星。

經(jīng)過同學(xué)們的創(chuàng)作改編后,就變成了以下的節(jié)奏:

3/4 1-1∣5-5∣6-6∣5--∣4- 4∣3-3∣2-2∣1--∣

一 閃 一 閃 亮 晶 晶, 滿 天 都 是小 星 星。

2.加強(qiáng)音樂情感的體驗和培養(yǎng)

小學(xué)低年級音樂課堂教學(xué)應(yīng)以情感教育為主線,教師有計劃、有目的地采用一定的手段和方法來引導(dǎo),誘發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生初步的情感體驗,加強(qiáng)學(xué)生對音樂作品正確的感知和理解,以提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)創(chuàng)作的興趣和熱情

低年級學(xué)生活潑好動,教師應(yīng)抓住學(xué)生這個時期的年齡特點,結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生多聽、多動,培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。通過游戲激發(fā)學(xué)生旋律創(chuàng)作興趣,當(dāng)學(xué)生認(rèn)識了音階以后,就可以設(shè)計一些音樂游戲,例如《擊鼓》、《接龍》等,讓學(xué)生進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)作,對創(chuàng)作積極、主動的學(xué)生給予表揚,從而提高他們對旋律創(chuàng)作的興趣。

4.加強(qiáng)和提高唱歌表演能力

音樂是聲音語言,而舞蹈則是形體語言。唱歌表演是低年級學(xué)生樂于參加的一種音樂活動,也是培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合能力的一種很好的形式。在學(xué)唱《草原上升起不落的太陽》時,我編排了一段蒙古族舞蹈,讓學(xué)生邊跳邊感受藍(lán)天、白云、馬兒跑、羊兒跳的草原美景,充分表達(dá)了人民熱愛家鄉(xiāng)、熱愛和平、熱愛黨的思想感情。

21世紀(jì)是信息時代,音樂作為文化的一個重要窗口、教育的一種重要手段,必將更加受到世人的關(guān)注?！耙魳返谋举|(zhì)與價值就在于激發(fā)人的創(chuàng)新性”,創(chuàng)新型的教師培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才,這樣的人才才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,才能迎接新世紀(jì)的召喚與挑戰(zhàn)!

作者單位:河北省香河縣城內(nèi)第一小學(xué)