朱　迪

摘要：文章主要分析了作為大學(xué)生中特殊群體-獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀并提出三點(diǎn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新人格；校園文化

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-1145（2009）03-0187-02

一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

（一）培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生主要有個(gè)性張揚(yáng)、自我意識(shí)強(qiáng)、思維活躍、交際能力強(qiáng)、見識(shí)面廣等優(yōu)點(diǎn)。但獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生與本一、本二的大學(xué)生相比，文化基礎(chǔ)較薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性較弱，從動(dòng)手能力以及專業(yè)知識(shí)掌握程度上看，有比?？圃盒５膶W(xué)生要差。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特殊情況，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)新能力的并提出實(shí)用性強(qiáng)的培養(yǎng)方法就有著重要的意義。

（二）大學(xué)生對(duì)自身創(chuàng)新人格和與創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)

創(chuàng)新型人才應(yīng)該具有良好的個(gè)性和健康人格，以及強(qiáng)烈的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造情感。由于人的創(chuàng)新人格和與創(chuàng)新能力的形成是許多因素相互作用的結(jié)果。我們從興趣、好奇心、自信心、探究性思維和行為等方面開展調(diào)查，一共發(fā)放問卷400份，收回有效問卷389份。調(diào)查結(jié)果表明，21.5%的同學(xué)經(jīng)常觀看有關(guān)創(chuàng)新類的書籍和電視節(jié)目，68.4%的學(xué)生認(rèn)為自己具有創(chuàng)新力，51.2%的學(xué)生不能經(jīng)常獨(dú)立思考和解決他人未能解決的問題。而從我們對(duì)南徐學(xué)院創(chuàng)新力培訓(xùn)班同學(xué)的個(gè)別訪談中了解到，79.8%的獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生自身具備的創(chuàng)新力素質(zhì)較低。調(diào)查結(jié)果顯示，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生有較強(qiáng)的自信心和一定的好奇心，但是對(duì)于創(chuàng)新的興趣不濃，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中對(duì)創(chuàng)新方面的事物關(guān)注的很少，進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新性活動(dòng)的情況更是有限。

（三）大學(xué)教育對(duì)創(chuàng)新能力的影響

大學(xué)是培養(yǎng)專業(yè)人才的教育學(xué)府，大學(xué)階段更是人生中最為關(guān)鍵的時(shí)期。因此，大學(xué)教育狀況如何將直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)創(chuàng)新型人才隊(duì)伍的成長(zhǎng)。本次調(diào)查主要是從教育模式、教師教學(xué)方式以及考試制度等方面了解大學(xué)教育對(duì)創(chuàng)新能力的影響。

大學(xué)生對(duì)大學(xué)教育的正面評(píng)價(jià)占60%以上。可見，我國(guó)大學(xué)教育總體還是得到學(xué)生的接受的。但是，還是存在許多的不足之處。30.5%的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)課堂還是與高中甚至初中的課堂沒有什么本質(zhì)性的區(qū)別。學(xué)生扮演的角色主要還是被動(dòng)的知識(shí)接受者”。52.2%的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)的考試制度并不能真正的起到公平的、科學(xué)的衡量學(xué)生真實(shí)的水平，很多人還是一位的死讀書，為了考試而考試”。81.3%的同學(xué)還表示“大學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐性還不是很強(qiáng)，自己動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少”?？梢姡瑢W(xué)校教育模式、教師教學(xué)方式以及考試制度等方面與大學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)需求之間存在差距，學(xué)校在以學(xué)生為主的教育模式來(lái)培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力方面還不夠重視。

（四）創(chuàng)新性校園文化對(duì)創(chuàng)新能力的影響

校園文化廣義上講是大學(xué)生活方式存在的總和。圍繞校園文化方面，我們專門在問卷中設(shè)計(jì)了3題目（什么樣的創(chuàng)新活動(dòng)你最愿意參加，學(xué)校舉辦創(chuàng)新類活動(dòng)的頻率以及你給學(xué)校在創(chuàng)新力培養(yǎng)方面的建議），旨在了解本學(xué)校在有關(guān)于創(chuàng)新文化力方面建設(shè)的情況。調(diào)查結(jié)果顯示，55.1%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在創(chuàng)新力方面做得一般，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在學(xué)校創(chuàng)新類活動(dòng)方面，11.1%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校經(jīng)常舉辦各類科技活動(dòng)，而被調(diào)查者更喜歡參加創(chuàng)新俱樂部和發(fā)明創(chuàng)造大賽。學(xué)生在一個(gè)具有創(chuàng)新性的校園文化環(huán)境中能夠在不知不覺中培養(yǎng)和形成創(chuàng)新的思維并進(jìn)行創(chuàng)新性活動(dòng)。事實(shí)表明學(xué)校在建設(shè)一個(gè)豐富多彩的文化環(huán)境上確實(shí)采取了一系列的措施，但是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的建設(shè)上還是不足，如學(xué)校很少開展發(fā)明大賽、創(chuàng)新力培訓(xùn)講座、創(chuàng)新力課外實(shí)訓(xùn)班等等活動(dòng)以加強(qiáng)

學(xué)院創(chuàng)新校園文化氛圍的形成，獨(dú)立學(xué)院對(duì)創(chuàng)新性校園文化建設(shè)關(guān)注的還不夠。

二、對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)的建議

（一）注重大學(xué)生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)

要培養(yǎng)具有創(chuàng)新力的大學(xué)生，很關(guān)鍵的一點(diǎn)要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新人格。首先，堅(jiān)持以人為本，尊重個(gè)性，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新興趣。學(xué)校應(yīng)該尊重每一個(gè)同學(xué)的差異性，采取靈活多樣的培養(yǎng)方式，提供寬松自由的環(huán)境讓大學(xué)生的個(gè)性健康的發(fā)展。其次，善于激發(fā)大學(xué)生的好奇心和興趣。好奇心和興趣是人們認(rèn)識(shí)事物的動(dòng)力，是創(chuàng)造活動(dòng)的力量來(lái)源。一旦學(xué)校在組織教學(xué)和活動(dòng)時(shí)抓住同學(xué)的興趣，他們會(huì)自主的尋求知識(shí)，這樣就真正的讓學(xué)生在不知不覺中主動(dòng)的汲取知識(shí)，通過(guò)在這種方法可以更好的進(jìn)行創(chuàng)新知識(shí)的教育。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)

知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，需要教師的精心培養(yǎng)和正確指導(dǎo)。首先每一位教師必須有創(chuàng)新的概念，才會(huì)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法的選用、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等方面融入“創(chuàng)新”，形成濃厚的創(chuàng)新氛圍；其次，教師必須樹立和加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，大膽突破傳統(tǒng)模式與書本教條的約束，真正地在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面大膽嘗試和勇于革新；再次，教師在具體的教學(xué)過(guò)程中要把知識(shí)傳授和學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，真正通過(guò)實(shí)踐性、運(yùn)用性、高效性的教學(xué)讓學(xué)生在不知不覺中提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和能力。最后，教育主管部門應(yīng)該有計(jì)劃、有組織、有目標(biāo)地對(duì)教師進(jìn)行創(chuàng)造教育的培訓(xùn)工作。

三、重視創(chuàng)新性教育模式和校園文化的構(gòu)建

（一）關(guān)注創(chuàng)新性教育模式的建設(shè)

當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是靠人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是所有高校的目標(biāo)，創(chuàng)新力也是高素質(zhì)人才的一個(gè)重要方面。因此，當(dāng)前高校應(yīng)該依據(jù)發(fā)展的要求，構(gòu)建一個(gè)適合自己的、有特色、創(chuàng)新性的教育模式和校園文化環(huán)境?？偟膩?lái)講學(xué)?？梢砸罁?jù)不同的專業(yè)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核制度等方面制定出一套有針對(duì)性的教學(xué)模式，以培育“專業(yè)知識(shí)牢+實(shí)踐能力強(qiáng)”的高素質(zhì)人才為目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)在很大程度上是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的最后一站，大學(xué)教育也應(yīng)以培育出符合社會(huì)需要的大學(xué)生為基本目標(biāo)，從而來(lái)為社會(huì)提供更多更可靠的人才。

（二）充分發(fā)揮校園文化的功能

我們都知道當(dāng)代大學(xué)生有大量的課外時(shí)間可以自由的支配，發(fā)揮第二課堂的積極作用不容忽視。如何利用那些課外時(shí)間來(lái)更好的培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，成為擺在學(xué)校建設(shè)者面前的一個(gè)大的問題。學(xué)?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面依據(jù)每個(gè)學(xué)院不同情況努力：

1．制定一套創(chuàng)新型校園文化建設(shè)的方案，加強(qiáng)學(xué)院的文化建設(shè)。具體的可以舉辦高校學(xué)術(shù)講座、高校論壇、發(fā)明創(chuàng)造比賽、創(chuàng)新科研活動(dòng)等一系列活動(dòng)。

2．制定有關(guān)創(chuàng)新性培養(yǎng)的規(guī)章制度并寫入學(xué)生手冊(cè)。

四、結(jié)語(yǔ)

雖然我國(guó)在大學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)方面還要繼續(xù)不斷的加強(qiáng)，但是只要學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)新力培養(yǎng)的重要性，并且學(xué)校能夠把培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的、創(chuàng)新型的人才放在戰(zhàn)略性的地位，通過(guò)科學(xué)合理的方法，一定可以造就數(shù)以萬(wàn)計(jì)的符合時(shí)代發(fā)展需求的大學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介：朱迪（1987- ），江蘇常州人，江蘇科技大學(xué)南徐學(xué)院學(xué)生。