羅啟平　張國偉

摘要：在新的形式下，結(jié)合高等職業(yè)教育的特點，本文就指導(dǎo)思想、建設(shè)目標、專業(yè)定位和建設(shè)方案等幾個方面對如何建設(shè)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)進行了分析，并提出了設(shè)想。

關(guān)鍵詞：樓宇智能化；專業(yè)建設(shè)；建設(shè)目標；北部灣經(jīng)濟區(qū)

1 引言

2008年2月16日，國家批準實施《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》,標志著廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)將建設(shè)成為中國-東盟開放合作的物流基地、商貿(mào)基地、加工制造基地和信息交流中心，將成為帶動、支撐西部大開發(fā)的戰(zhàn)略高地和重要國際區(qū)域經(jīng)濟合作區(qū)。其中提出了實施職業(yè)教育攻堅戰(zhàn)，大規(guī)模培養(yǎng)各種專門人才的教育要求。

專業(yè)建設(shè)是高校教育教學的基礎(chǔ)工作。專業(yè)建設(shè)水平是高職院校辦學水平、師資水平和管理水平的綜合體現(xiàn)。本文特結(jié)合區(qū)域特點對樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)進行分析。

2 專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想

北部灣經(jīng)濟區(qū)城市的建設(shè)包括大量的現(xiàn)代樓宇和智能小區(qū)，這些對我們都不陌生，這些將直接拉動對智能樓宇專業(yè)人才的需求。為了更好的培養(yǎng)智能樓宇專業(yè)人才，特提出一下建設(shè)指導(dǎo)思想。

跟蹤北部灣經(jīng)濟區(qū)智能建筑行業(yè)的動態(tài)變化，把握智能樓宇設(shè)計、實施關(guān)鍵職業(yè)能力，構(gòu)建崗位職業(yè)能力體系。

深化專業(yè)模塊化的人才培養(yǎng)課程體系改革，工學結(jié)合，培養(yǎng)高度對接企業(yè)崗位任職要求的高技能人才，不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

以培養(yǎng)“掌握技能，可向技術(shù)型、具有可持續(xù)發(fā)展性”的人才為導(dǎo)向，專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系高度融合社會需求，培養(yǎng)切實滿足行業(yè)需求的人才。

構(gòu)建跨學校、跨地區(qū)的人才培養(yǎng)課程銜接方案，聯(lián)合培養(yǎng)學生。

3 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的建設(shè)目標

北部灣經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展離不開民用建筑的快速發(fā)展。隨著我國城市數(shù)字化、建筑智能化的進程日益加快，人們對居住環(huán)境的規(guī)劃、建設(shè)、管理及服務(wù)理念急需更新，運用科學、整體、系統(tǒng)的思維來營造現(xiàn)代智能化的工作環(huán)境、居住環(huán)境已成為必然趨勢。樓宇智能化涉及專業(yè)多、配套產(chǎn)品和技術(shù)繁雜，產(chǎn)品更新?lián)Q代迅速，對從業(yè)人員要求很高。由于樓宇智能化在我國出現(xiàn)時間較短，人才難覓特別是專業(yè)人才很稀缺。針對我國北部灣乃至全國智能樓宇的這種狀況，本專業(yè)培養(yǎng)的人才要充分了解北部灣經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，應(yīng)具備在樓宇智能化工程技術(shù)領(lǐng)域從事生產(chǎn)、流通、及應(yīng)用第一線從事技術(shù)服務(wù)和現(xiàn)場管理的基本知識和能力，具體是：

能較熟練地使用一些常用儀表及與本專業(yè)相關(guān)的測量儀器，能靈活地使用這些儀器進行設(shè)備檢修。

能熟練使用智能建筑系統(tǒng)組合器件及具有樓宇自動化設(shè)備安裝、調(diào)試能力。

具備一定的專業(yè)英語及管理能力，能從事樓宇設(shè)施生產(chǎn)工藝過程品質(zhì)管理、產(chǎn)品檢測及售后服務(wù)等。具有樓宇的供配電、照明、音響、綜合布線等工程技術(shù)能力。掌握安防監(jiān)控、電氣消防、給排水、中央空調(diào)系統(tǒng)等工程技術(shù)的設(shè)計、施工、運行、管理能力及安全規(guī)范等。

掌握工程項目的概預(yù)算,掌握工程計算機輔助設(shè)計與制圖。經(jīng)過專門培訓(xùn)后考取電工上崗證、維修電工中級證或與本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)工種證書。此外，還要掌握一定科學思維方法和工作方法，具有良好的科學精神、敬業(yè)精神和職業(yè)道德；有較強的適應(yīng)能力和較強的工作耐受力；具有良好的人際溝通能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識。

4 專業(yè)定位

學生畢業(yè)后，主要為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，面向：現(xiàn)代化的高層建筑的樓宇智能化系統(tǒng)設(shè)備的設(shè)計、控制、運行維護和管理工作。消防安裝工程公司，從事消防工程系統(tǒng)的設(shè)計、運行管理。安防與監(jiān)控工程公司，從事工程安防與監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計。綜合布線相關(guān)的行業(yè)，從事各種系統(tǒng)綜合布線的設(shè)計與施工。工程公司的預(yù)算部門、工程造價事務(wù)所，從事工程項目概預(yù)算工作。電梯公司，從事電梯設(shè)計施工與維護的工作。工程監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司，從事機電設(shè)備工程技術(shù)監(jiān)理工作。

5 建設(shè)方案

5.1 建立開放式的建設(shè)體制,深化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

開展多種形式的產(chǎn)學結(jié)合、校企合作，積極爭取國內(nèi)外知名企業(yè)、公司的支持，參與辦學，在聯(lián)合制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，協(xié)作培養(yǎng)人才，組織教師培訓(xùn)，共建實驗室與實習基地，聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)等方面建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，增強辦學活力，提高辦學效益。依托樓宇智能化專業(yè)的專業(yè)管理委員會、智能建筑協(xié)會，跟蹤調(diào)研北部灣經(jīng)濟區(qū)樓宇智能化產(chǎn)品開發(fā)、制造、銷售、工程設(shè)計與施工、系統(tǒng)集成企業(yè)，定期進行大批量的調(diào)研、小規(guī)模的企業(yè)摸底。校企合作，共同剖析在規(guī)模、專門化和綜合化方面有代表性的企業(yè)的崗位任職要求，把握崗位關(guān)鍵職業(yè)能力，構(gòu)建崗位職業(yè)能力體系。

5.2 科學制訂專業(yè)教學計劃，將教學大綱和教材開發(fā)成不同的教學模塊，推動項目——模塊教學，培養(yǎng)高質(zhì)量的職業(yè)人才

目前本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走高，但在重要的技術(shù)崗位或關(guān)鍵崗位就業(yè)的人數(shù)不多，要提高學生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。要積極跟蹤國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)趨勢對人才培養(yǎng)提出的要求，認真制訂好人才培養(yǎng)方案及專業(yè)教學計劃，改革教學內(nèi)容和課程體系，加強課程建設(shè)；要根據(jù)高職人才培養(yǎng)特點，突出實踐能力培養(yǎng)，采用任務(wù)驅(qū)動、案例教學、項目教學等方法，鼓勵學生自主學習，加強實用技術(shù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。始終以智能樓宇崗位關(guān)鍵職業(yè)能力的培養(yǎng)為中心，以崗位職業(yè)能力體系為依據(jù)，建立圍繞消防、安防、樓宇自控、建筑通信網(wǎng)絡(luò)四大模塊的，以設(shè)計、實施和管理任務(wù)驅(qū)動的專業(yè)課程體系，通過模塊的分解與進階，高度適應(yīng)崗位職業(yè)能力需求的變化。

5.3 認真實施認證教育，增強人才培養(yǎng)的適應(yīng)性

要根據(jù)職業(yè)技能教育的特點，推行認證教育，努力提高學生的專業(yè)技能水平。根據(jù)行業(yè)職業(yè)資格證書的相關(guān)標準，通過與企事業(yè)單位的合作，引進認證教育的師資，對相關(guān)教師進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，提升教師的認證教育水平，達到專業(yè)認證教師資格；同時，通過對學生進行職業(yè)資格證書教育和培訓(xùn)，達到規(guī)定要求者，頒發(fā)給職業(yè)資格證書。要以職業(yè)技能需求為根據(jù)，構(gòu)建課堂教學與認證教育相結(jié)合的教學環(huán)境，確保職業(yè)資格認證教育的順利開展。

5.4 積極抓好教材建設(shè)，突出實踐能力培養(yǎng)

要制訂好教材建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)職業(yè)性、超前性、地方性和靈活性相結(jié)合的原則，突出實踐能力培養(yǎng)，有計劃、有重點組織力量編寫具有本校特色的高職專業(yè)教材（包括整合教材）。對于暫時還不成熟、變動較大的教學內(nèi)容，可先編寫講義，試用幾年后再組織編寫教材；對于職業(yè)性較強、比較成熟的教學內(nèi)容，采取學校之間、相近專業(yè)之間協(xié)作編寫的方法，組織出版教材，努力形成具有我院特色的優(yōu)化配套高職教育教材體系。以教材建設(shè)體現(xiàn)專業(yè)模塊化教學的方式，確保既能學好理論，又能掌握技能，還兼顧到工作規(guī)范的學習。

5.5 切實加強教學條件建設(shè)，不斷提高辦學水平

要根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要認真制訂好教師隊伍建設(shè)、實驗室與實訓(xùn)基地建設(shè)，大力加強專業(yè)教師的培養(yǎng)、引進和培訓(xùn)工作，建立一支雙師素質(zhì)型的師資隊伍。鼓勵教師下到樓宇智能產(chǎn)品開發(fā)企業(yè)、樓宇智能工程企業(yè)等企業(yè)實踐，與企業(yè)合作進行項目開發(fā)，培養(yǎng)教師的實際工程能力和經(jīng)驗。經(jīng)過培養(yǎng)，提高教師“雙教”能力（既能教動腦，又能教動手）。教師通過校企合作項目，跟蹤樓宇智能化技術(shù)發(fā)展，尤其是節(jié)能技術(shù)、自控技術(shù)、信息化技術(shù)在建筑中應(yīng)用的新動向，及時預(yù)測行業(yè)崗位對人才知識能力需求的變化，培養(yǎng)掌握新技術(shù)的高技能人才，從技術(shù)優(yōu)勢上，提高智能樓宇專業(yè)學生的就業(yè)競爭力。要加強教學設(shè)施建設(shè)，建好一批科技含量高、管理科學的專業(yè)教學實驗室和校外實訓(xùn)基地。

6 小結(jié)

總之，高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)之路任重道遠，還有很多難題等待著我們?nèi)テ平?。在高職教育專業(yè)建設(shè)之路上，我們還要不斷地學習和探索。要主動適應(yīng)社會的變化，在新的指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，努力在專業(yè)師資隊伍建設(shè)、專業(yè)課程體系與教材建設(shè)、專業(yè)教學條件建設(shè)、專業(yè)實踐教學體系建設(shè)等諸方面取得突破，已更好的培養(yǎng)掌握新技術(shù)的高技能人才。

參考文獻

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作者簡介：羅啟平（1981.2-），男，28歲，廣西象州人，講師，研究生，研究方向：工業(yè)智能控制及其應(yīng)用、工業(yè)過程自動控制.