赫麗存

隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，“應(yīng)試教育”逐步轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的“素質(zhì)教育”。教師在認真高效地組織課堂教學的同時，組織學生開展物理科技創(chuàng)新活動，能進一步調(diào)動學生學習的主動性和積極性，開發(fā)學生的特長和潛能，培養(yǎng)學生科學素質(zhì)和創(chuàng)新能力。下面就物理教學中培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力談?wù)勎覀兊捏w會。

一、開展物理課外實驗，激發(fā)學生興趣

根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計趣味物理實驗讓學生來完成如“飛機投彈”、“紙鍋燒水”等。通過這些實驗，既能較好地激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的動手操作能力，又能幫助學生破除迷信，解放思想，樹立科學的人生觀和價值觀。

在物理實驗中，盡可能多地給學生提供動腦、動手的機會，使學生通過自己設(shè)計實驗方案、實驗操作來解決某一實際問題。例如，在學了《密度知識的應(yīng)用》后，讓學生通過實驗來鑒別一件小工藝品是不是純金的，要求學生先設(shè)計出實驗方案，再動手進行操作，然后討論有幾種鑒別方法，比較哪一種實驗可信度最高。

二、開展科技小制作、小發(fā)明活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力

科技小制作、小發(fā)明活動帶有很強的實踐性、社會性和科技性，有利于學生德智體的全面發(fā)展，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創(chuàng)造、基礎(chǔ)知識與科技信息密切結(jié)合起來，培養(yǎng)了學生各方面能力。根據(jù)學校的實際情況，我們積極組織學生利用課外活動時間開展科技制作活動，引導學生利用廢舊材料制作針孔照相機、潛望鏡、平行光源、電鈴、密度計、小天平、量筒、杠桿、潛水艇等實驗儀器或模型、樓梯電燈開關(guān)電路等；對原有的實驗裝置進行改造和創(chuàng)新等，并組織展評。科技活動的開展，既能鍛煉學生的科技制作能力，又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，提高了學生把科技知識應(yīng)用于實踐的能力。

三、指導學生閱讀科普讀物，撰寫小論文。培養(yǎng)科學思維能力

根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)，教師有針對性指導學生閱讀有關(guān)的科普讀物，組織學生注意收集報刊雜志上最新科技發(fā)展動態(tài)，引導學生在家里定時收聽收音機、收看電視里的科技節(jié)目，擴大學生的視野，豐富學生的科技知識，使學生更多地了解科技知識和科技發(fā)展的新動向，并定期舉辦“初中物理報”?？u比，定期組織“實用物理知識競賽”，以調(diào)動學生學習、讀書的積極性，培養(yǎng)學生的科技閱讀及寫作能力。就某一社會問題讓學生扮演決策者的角色，應(yīng)用所學的知識提出解決的方案，撰寫小論文，以培養(yǎng)和提高學生運用科學知識解決個人和社會問題的能力。例如，學生學了《安全用電》后，要求學生調(diào)查家里和附近違反安全用電的事例以及造成的嚴重后果，并提出解決的辦法。學生撰寫小論文，對如何進行安全用電作大膽的設(shè)計和構(gòu)想，提高了學生正確應(yīng)用知識的能力和決策能力。

四、舉辦科普知識講座，開闊眼界，提高學生的科學素質(zhì)

科技知識與社會發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，教師認真收集軍事科學、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學家的事例與貢獻等材料，利用活動課分班級或集中舉辦科技講座，對學生進行思想品德和科學素質(zhì)教育?？梢月?lián)系社會生活中的物理，讓學生自己搜集資料在班上進行專題介紹，一還可以利用板報介紹科普知識及物理知識的應(yīng)用。有條件時帶領(lǐng)學生參觀爺種現(xiàn)代化設(shè)施，觀看最新科技錄像片等等，提高學生學習知識的興趣，培養(yǎng)學生的科技意識。某些科技成果和最新信息，可圍繞課堂教學內(nèi)容適當?shù)財U充，通過錄像、資料講解，達到進行科技教育的目的。

通過引導學生學習現(xiàn)代科學技術(shù)的新發(fā)展、新成果、新技術(shù)，以及現(xiàn)代科學技術(shù)的重要應(yīng)用，使學生意識到現(xiàn)代生活離不開現(xiàn)代科學技術(shù)，學生學習現(xiàn)代科學技術(shù)的興趣明顯提高，關(guān)心現(xiàn)代科學技術(shù)信息和社會熱點問題的學生越來越多。

五、組織社會調(diào)查活動，促進理論與實踐的密切結(jié)合

教師指導學生利用教材中的知識，通過社會調(diào)查活動，結(jié)合實際去解決生活和生產(chǎn)中的實際問題，學生通過到現(xiàn)場實地觀察、調(diào)查來增加他們的科學知識與技能，增強他們的社會責任感。例如學了《安全用電》后，組織學生安裝照明電路，排除照明電路的故障。在學了《內(nèi)能的利用和環(huán)境保護》后，讓學生到附近工廠、農(nóng)村調(diào)查環(huán)境污染問題，并提出改進措施。在通過引導學生接觸一些重大的社會問題，如環(huán)境保護、能源危機、噪聲污染等，使學生意識到現(xiàn)代科學技術(shù)高速發(fā)展的同時也帶來了一些嚴重的社會問題，從而增強了學生的社會責任感。

總之，通過幾年來我校物理科技創(chuàng)新活動的開展，大大豐富了學生們的課余生活，全面地提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在中學物理課的教學中，開辟物理課外科技創(chuàng)新活動，把課堂上所學的物理知識結(jié)合于實踐，寓趣味性、科學性于一體，與課堂教學并行發(fā)展、相輔相成，對提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才起著非常重要的作用。