荀鳳玲

多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的需要。它不僅可將抽象的知識(shí)形象化、具體化。把單調(diào)、呆板的講解趣味化、靈活化，而且還有力地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，可以強(qiáng)化記憶，啟發(fā)和幫助學(xué)生提高思維能力，也大大減輕了教師的負(fù)擔(dān)。課堂中經(jīng)常運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與空間想象的能力，而且有利于學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

在制作課件中，我們?nèi)绾我孕蜗缶唧w的“圖、文、聲、像”來(lái)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化呢?下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。

一、利用數(shù)碼相機(jī)攝像制作圖片燈片

在教學(xué)中，我們經(jīng)常需要一些圖片制作燈片，這些圖片大多可以從網(wǎng)上下載，但也有一部分下載不到，一般人自己又制作不了。怎么辦?教師可以用數(shù)碼相機(jī)自己拍照。

教材中的插圖、大自然的風(fēng)光、花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)獸都可以拍照，拍下來(lái)的相片不一定符合要求，所以，教師自身要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的圖片處理技術(shù)，做出符合教學(xué)的圖片。

二、利用數(shù)碼相機(jī)拍攝視頻制作影視燈片

“興趣是最好的老師”，教師在教學(xué)情境中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種行之有效的方法。例如學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，有這樣的描寫(xiě)，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里．田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)靜悄悄的，草軟綿綿的。”如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的情景呢?

觀看中央七臺(tái)的《人與自然》欄目時(shí)，有小草從地上鉆出來(lái)的動(dòng)畫(huà)，我用相機(jī)拍攝下來(lái)，又來(lái)到大草坪，有一群小孩在草地上盡情玩耍，這是多好的情景，我都攝下來(lái)了。制作燈片時(shí)，插入影視文件，就做成了。面對(duì)這些栩栩如生、充滿(mǎn)生機(jī)的畫(huà)面，學(xué)生們都非常開(kāi)心。

《沁園春·雪》這首詞上半闋寫(xiě)北方的雪景，結(jié)合長(zhǎng)城、黃河、秦晉高原來(lái)寫(xiě)，大氣包舉，景象雄偉；在雄偉中寫(xiě)出了祖國(guó)河山的壯麗：長(zhǎng)城、大河，遠(yuǎn)近映襯，動(dòng)靜結(jié)合，錯(cuò)綜生輝，描繪出一幅天低野闊、一望無(wú)際的壯美的雪景圖。然而，這只是太陽(yáng)不出來(lái)時(shí)的景色，待到雪止云開(kāi)，陽(yáng)光普照時(shí)，景色又推向更高的檔次，“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”!這里紅日白雪交相輝映，美麗動(dòng)人，畫(huà)面開(kāi)闊，氣勢(shì)磅礴，詩(shī)意盎然。

下半闋以“江山如此多嬌”的警句，既總括了前邊雪景的美的境界，又引出了詩(shī)人要突出歌頌的理應(yīng)是主宰這美麗江山的“風(fēng)流人物”。從祖國(guó)江山的壯麗寫(xiě)到歷史上功業(yè)顯赫的大人物：秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗；從歷史唯物主義高度，指出他們作為封建主義的政治家、軍事家的階級(jí)和時(shí)代的局限性。

詩(shī)詞造詣精湛的優(yōu)秀詩(shī)人柳亞子高度評(píng)價(jià)這首詞的美學(xué)價(jià)值，認(rèn)為“毛潤(rùn)之沁園春一闋，余推為千古絕唱，雖東坡、幼安，猶瞠于其后，更無(wú)論南唐小令，南宋慢詞矣”。

學(xué)習(xí)這樣的千古絕唱，沒(méi)有好的情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果是可想而知的。如果我們帶著相機(jī)走出校門(mén)，去拍攝一些山的偉岸，河的寬廣，水的壯闊；拍下獨(dú)立寒秋圖，湘江秋景圖，崢嶸歲月圖，讓學(xué)生去欣賞、去揣摩，學(xué)生能不入境嗎!從電視畫(huà)面上攝下秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗金戈鐵馬、叱咤風(fēng)云的場(chǎng)面，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生能不全身貫注嗎!

總之，利用數(shù)碼相機(jī)輔助語(yǔ)文教學(xué)有著無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，也使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。