誰誰誰

記得聽一位資深獵頭提起過，他們搜羅的高管人才中，70％以上并非畢業(yè)自名牌大學(xué)。這個(gè)結(jié)論經(jīng)常被周圍的個(gè)案證實(shí)，常常發(fā)生這樣的情況——主管漫不經(jīng)心翻看著下屬的履歷表，看到那個(gè)晃眼的名牌大學(xué)的名字時(shí)，會心地笑一笑，莫測高深地說上一句：這是我當(dāng)年想考卻考不上的圣地，不過很高興能與這里畢業(yè)的人才成為同事。一句話足以讓名校高才生的脊背生出冷汗來，不知道名牌學(xué)歷帶來的是福還是禍。

但一位出身自名牌大學(xué)的高管朋友認(rèn)定還是名牌大學(xué)畢業(yè)的人更好用。他的經(jīng)驗(yàn)是，同樣是做一件事，名牌大學(xué)的畢業(yè)生在“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”，這三步曲的邏輯思維能力上更強(qiáng)，而且懂得利用一切資源比如網(wǎng)絡(luò)和人脈等找到更多解決問題的方法，而更多非名牌大學(xué)的畢業(yè)生只能等待主管發(fā)出具體行動的指令。但他的經(jīng)驗(yàn)也曾被其他高管認(rèn)定為偏見。后者的經(jīng)驗(yàn)是，歸根到底還是要看個(gè)人，大學(xué)牌子的響亮程度與人才的好用與否關(guān)聯(lián)度并沒有那么大。

作為名牌大學(xué)的畢業(yè)生，以我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看，當(dāng)年大學(xué)里真正讓我難以忘懷的是那種自由自在的氛圍和幾位極富個(gè)性的老師。比如有的老師信口開河：教材嘛你們自己看看就行了，我就講點(diǎn)個(gè)人體會，反正我可以告訴你咱們這個(gè)專業(yè)想考不及格是很難的事；再比如有的老師整個(gè)一堂課就在講自己對某個(gè)政治學(xué)領(lǐng)域的小問題論證或推理的過程，然后告訴你在這個(gè)過程中他是如何獲取快樂的……當(dāng)然這些老師惹人喜愛的前提是他們在最終的考試時(shí)從不吝嗇給出高分?jǐn)?shù)，并且熱衷于出沒有標(biāo)準(zhǔn)答案從而不容易不及格的題目。至于新聞專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握的采訪及寫作之類的技巧，實(shí)不相瞞，我是在實(shí)習(xí)及以后的工作中慢慢學(xué)習(xí)的，而且即使現(xiàn)在看來，這個(gè)學(xué)習(xí)過程還得繼續(xù)深入。沒辦法，這時(shí)代變化太快。

不過聽說現(xiàn)在大學(xué)里風(fēng)氣變了，這樣有個(gè)性的老師越來越少了，取而代之的是考試越來越嚴(yán)格了，考題越來越死板了。我有時(shí)在想這是不是我為什么接到如此多的詢問“如何成為一名專欄作家”的來信的原因。如果這些詢問者曾經(jīng)上過一些好老師的課。他們就會領(lǐng)悟出，這是一道沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目。而且當(dāng)他們心中有這個(gè)疑問時(shí)，他們懂得去研究目標(biāo)對象，從而發(fā)掘出一些可行性方案，并且能夠意識到，問這個(gè)問題就像問自己的上司“為什么你能成為我的上司”一樣冒失。