王彥雷

摘要:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！睂懽謱?duì)提高文化素養(yǎng)也有重要作用,長(zhǎng)期認(rèn)真地寫字,可以陶冶情操,形成審美意識(shí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高文化素養(yǎng)。因此,上好寫字課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的。本文主要介紹筆者在寫字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的一些認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞:興趣;姿勢(shì);督促;習(xí)慣

寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,是弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,提高中華民族素質(zhì)的重要手段,是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力,是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)有的基本素養(yǎng)。加強(qiáng)寫字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣是所有教師特別是小學(xué)教師的共同任務(wù),教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫字的要求,要特別重視學(xué)生日常寫字,真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

教師是寫字教學(xué)的組織者,課堂是寫字教學(xué)的主陣地。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,筆者認(rèn)為,教師應(yīng)從以下幾方面入手:

一、意識(shí)到位,耐心細(xì)致

教師要從思想上切實(shí)認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性,要有寫字教學(xué)的良好意識(shí),不能只看學(xué)生的成績(jī)而不管書寫的好壞。教師要在平時(shí)多練習(xí)寫字基本功,在課堂上不管是板書還是講解習(xí)題都要規(guī)范書寫,一絲不茍,為學(xué)生樹立好的榜樣。

教師還要有耐心,要放下教師的架子走到學(xué)生中去,俯下身子親自為學(xué)生寫一寫,握住學(xué)生的手寫一寫。這樣不僅能做到良好的示范作用,還會(huì)增強(qiáng)師生間的感情。

二、遵循規(guī)律,講求策略

寫字教學(xué)是有規(guī)律可循、有技巧可依的,所謂“方法對(duì)頭事半功倍”,筆者在寫字教學(xué)中是這樣做的,供教師們參考。

(一)讓學(xué)生充分感悟中國(guó)語(yǔ)言文字的美,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣

“興趣是最好的老師”,是寫字教學(xué)成敗的重要因素。而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的,它有待于教師采用恰當(dāng)?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。我們必須注重激發(fā)學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的寫字熱情,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)克服困難的毅力。因此,教師要根據(jù)兒童心理特點(diǎn),先在“激趣”上下功夫,鼓足學(xué)生學(xué)習(xí)寫字興趣的風(fēng)帆,使之“尚未下筆先被熏陶”。

1.故事誘趣。根據(jù)學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn),我平時(shí)十分注意閱讀和收集我國(guó)歷代書法家獻(xiàn)身書法藝術(shù)的故事,尤其注意收集名家勤學(xué)書法的軼聞趣事講給他們聽,學(xué)生往往興趣盎然。這些故事不僅能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)書法藝術(shù),激發(fā)學(xué)生民族自豪感和寫好漢字的責(zé)任感,而且是寫字教學(xué)的調(diào)味品,是激發(fā)學(xué)生寫字的興奮劑。

2.“展覽”引趣。要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)寫字,除“耳聽”還須“眼看”。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的直觀性特點(diǎn),教師要千方百計(jì)地營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛。我和學(xué)生一起找來名家字帖、書法作品、當(dāng)代少年獲獎(jiǎng)作品等(有毛筆的,也有硬筆的;有成冊(cè)的,也有單幅的;有顏、柳、歐、趙等各種版本,也有隸、魏、集等各種書體)共同欣賞,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

(二)指導(dǎo)姿勢(shì),養(yǎng)成習(xí)慣

1.《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)?！苯處熆梢园颜_坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌,如寫字時(shí),要做到坐姿:頭正、身直、腳平;握筆:擺好“三個(gè)一”,眼離書本約一尺,手離筆尖約一寸,胸離桌子約一拳?！叭齻€(gè)一”,要做到,字寫工整視力好。讓學(xué)生熟記成誦。

2.對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓,抓反復(fù),尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn),自悟問題的緣由,方能收到事半功倍的效果。

3.榜樣鼓勵(lì)。對(duì)坐姿和握筆姿勢(shì)非常正確的學(xué)生給予鼓勵(lì),并讓大家看,通過身邊榜樣的力量來影響學(xué)生。

(三)注重基礎(chǔ),嚴(yán)格要求,規(guī)范訓(xùn)練

寫字是一種技能,講得再好缺少了有效的訓(xùn)練,落實(shí)不到手上,只能是“眼高手低”,要從一年級(jí)的基本的“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折”等基本筆畫入手,讓學(xué)生在一瞥一捺中感受書寫漢字的樂趣。在訓(xùn)練中,要講求運(yùn)筆的方向和速度的變化。運(yùn)筆速度的變化為慢-快-慢,即起筆-行筆-頓筆。在運(yùn)筆方向上,由于漢字筆畫的變化比較豐富,同一筆畫有不同形態(tài),運(yùn)筆方向會(huì)有所變化,在訓(xùn)練中要嚴(yán)格要求,力求規(guī)范,指導(dǎo)到位。在學(xué)生慢慢吸收、學(xué)習(xí)的過程中,教師一定要給學(xué)生一些具體的易操作的書寫方法,使他們能在比較短的時(shí)間內(nèi)寫好一手漂亮的硬筆字。寫字指導(dǎo)的到位非常重要,一筆一畫的起筆、止筆,一筆一畫的占格、占位,每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),每個(gè)部件的高矮胖瘦,部件之間的穿插挪讓……都要交代得清清楚楚。另外,指導(dǎo)學(xué)生的書寫一定不要只停留在教給學(xué)生寫字就是橫平豎直這樣比較簡(jiǎn)單的層次上,而是要加進(jìn)硬筆書法中的一些書寫技巧,如橫多的字,橫與橫之間的距離大體相等;“日、月、目”等字中的橫筆左挨又不挨;“木、禾、米、舟”等字做偏旁時(shí)與右半部的避讓關(guān)系等。這些對(duì)學(xué)生傳授的書寫漢字的規(guī)律和方法,雖是隱性的,但它真正屬于民族文化積淀的東西,使學(xué)生真正領(lǐng)略到中華文字的構(gòu)字奧妙,欣賞到其中內(nèi)存的藝術(shù)美,從而激發(fā)學(xué)生的書寫興趣,培養(yǎng)他們良好的審美觀。

書法藝術(shù)是中國(guó)民族文化的瑰寶,在當(dāng)今社會(huì)繼承和弘揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng),小學(xué)語(yǔ)文教師任重而道遠(yuǎn)。相信在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的共同努力下,學(xué)生的書寫水平定會(huì)日漸提高的,漢字書法藝術(shù)這朵奇葩定會(huì)在世界藝術(shù)的百花園中越開越艷麗!