?！§?/p>

2008年暑假，我?guī)ьI(lǐng)11位老師和40位學(xué)生，在新加坡花菲衛(wèi)理小學(xué)(Fairfield Methodist Primary Sch001)進(jìn)行了為期四天的回訪游學(xué)活動(dòng)?！盎ǚ啤保粋€(gè)多么溫馨、浪漫的名字，很容易讓人聯(lián)想到遍地盛開(kāi)的花兒，鮮艷奪目，芳香四溢。在花菲的日子雖已過(guò)去一年，但仍如一幕幕令人心曠神怡的風(fēng)景畫(huà)，那么明快地展現(xiàn)著清新動(dòng)人的情景：時(shí)間流過(guò)的旋律，就像一首悠揚(yáng)的長(zhǎng)笛曲仍在我的耳畔回響。

花菲衛(wèi)理小學(xué)是一所由衛(wèi)理公會(huì)舉辦、政府輔助的全日制學(xué)校。坐落于風(fēng)景優(yōu)美的Dover Road?；ǚ剖切录悠碌闹攸c(diǎn)小學(xué)，學(xué)校母語(yǔ)主要以華語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)、泰米爾語(yǔ)為主。全校共占地30畝，42個(gè)班級(jí)，這在寸土寸金的新加坡，是一所很大的學(xué)校了。

7月14日大早，我們乘車來(lái)到花菲。紅黃藍(lán)色的環(huán)形充氣彩帶在校園里格外醒目，歡迎標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著“熱烈歡迎江蘇省海門市東洲小學(xué)蒞臨花菲衛(wèi)理小學(xué)”的字樣，三角彩旗串成條條彩帶穿過(guò)廣場(chǎng)上空，將“友誼”的橋梁相連。

全體師生已經(jīng)等候在操場(chǎng)上了。身著藍(lán)色禮儀服的學(xué)生為我們別上了胡姬花(新加坡國(guó)花)，隨著掌聲和彩花的飛揚(yáng)，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的陪同下，從夾道歡迎的孩子們中穿過(guò)，來(lái)到廣場(chǎng)前。一群馬來(lái)西亞的孩子為我們跳起熱烈而奔放的馬來(lái)舞蹈。一下子把大家吸引住了。歡迎舞蹈結(jié)束后，我們?cè)谝恢豢蓯?ài)的“大獅子”引領(lǐng)下，來(lái)到了前排就座。

熱烈而隆重的歡迎會(huì)在莊嚴(yán)的新加坡國(guó)歌和花菲衛(wèi)理小學(xué)校歌聲中開(kāi)始。隨著國(guó)旗、校旗的冉冉上升，花菲的校長(zhǎng)、老師和學(xué)生無(wú)一例外地用整齊而嘹亮的歌聲表達(dá)著他們對(duì)祖國(guó)和學(xué)校的熱愛(ài)。董承杰校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話。“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”。一句普通話把兩國(guó)師生的心緊緊相連。

在花菲衛(wèi)理小學(xué)的日子里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著一所好學(xué)校的辦學(xué)理念、課程設(shè)置和管理思想，分享著一所好學(xué)校給師生帶來(lái)的幸福和快樂(lè)。

好學(xué)校的校園是為孩子們專門設(shè)計(jì)的

如果不是校方介紹，我怎么也看不出這所洋溢著現(xiàn)代氣息和浪漫情調(diào)的學(xué)校已經(jīng)有120年的歷史。120歲的花菲，依然那么青春亮麗，充滿活力和朝氣。這種青春來(lái)自她漂亮而莊嚴(yán)的外表。

比起國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)小學(xué)以白色、灰色、乳黃色等單一色為主色調(diào)的教學(xué)大樓，花菲衛(wèi)理小學(xué)的校園簡(jiǎn)直就是童話世界。整個(gè)校園以黃、藍(lán)、紅三色把幢幢教學(xué)大樓打扮得分外漂亮。黃得鮮艷，藍(lán)得純凈，紅得深沉。這三種顏色也是孩子們校服的顏色。有意思的是，從校長(zhǎng)到老師，都有一種屬于自己的校園色，在許多集體活動(dòng)中，同色校服的孩子們就自覺(jué)組合成了一個(gè)集體。正如校長(zhǎng)董承杰所說(shuō)，校園應(yīng)該是專門為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的。

當(dāng)我們徜徉在校園的樓道、大廳、休息場(chǎng)、植物園時(shí)，映入眼簾的都是獨(dú)到的設(shè)計(jì)和布置。樓道里的每一處墻壁都在“說(shuō)話”。色彩鮮艷的墻畫(huà)是老師和孩子們共同的作品，無(wú)論是抽象畫(huà)還是寫(xiě)實(shí)圖，都和學(xué)生生活相連，都在訴說(shuō)著許多生動(dòng)的故事。餐廳的每一根柱子上，大廳櫥窗里的圖畫(huà)上都是花菲孩子們可愛(ài)的笑臉，并用英文提示著孩子們?cè)鯓尤ソ煌?，去學(xué)習(xí)和生活?？床坏揭惶庪s亂無(wú)章的區(qū)域，找不到一根裸露的線路，見(jiàn)不到一個(gè)隨意丟棄的廢物，這跟新加坡整個(gè)國(guó)家的整潔環(huán)境是多么的協(xié)調(diào)。精致整潔、賞心悅目，我們考察團(tuán)的全體師生都深深折服了。

在一個(gè)男孩子廁所里，我們意外地見(jiàn)到了一幅廁所墻畫(huà)，一輛現(xiàn)代化的“小汽車”與廁所門上的“大馬路”畫(huà)遙相呼應(yīng)。這么精美的大幅圖畫(huà)出現(xiàn)在廁所里，這在國(guó)內(nèi)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)。試想，孩子們?cè)趺慈绦脑偃ラT板上涂鴉呢?這就是教育，一種細(xì)節(jié)決定成敗的教育。

閱覽室里，一排排橘黃色、紅色、黃色的書(shū)柜整齊地?cái)[放著，柜內(nèi)擺滿了供孩子們閱讀的書(shū)籍，書(shū)柜旁還有蘋(píng)果牌的有聲讀物機(jī)。地毯上，是靜心看書(shū)的孩子們。戶外，沿著窗玻璃掛下的水簾，無(wú)聲地緩緩流動(dòng)，相伴著靜心讀書(shū)的孩子們。學(xué)生的演播室，社團(tuán)活動(dòng)室分布在閱覽室的兩端，曲線隔段將教室分隔得那么和諧美觀。大樓之間的小型活動(dòng)場(chǎng)上，小型演講臺(tái)、快樂(lè)游戲社、綠色植物帶、益智活動(dòng)區(qū)……每一個(gè)場(chǎng)域都極富創(chuàng)意。

我去過(guò)許多學(xué)校，但是沒(méi)有一個(gè)學(xué)校環(huán)境有花菲那么震撼我的心靈。它的規(guī)模比我在英國(guó)、香港看到的都要大，但它獨(dú)到的設(shè)計(jì)以及色彩的運(yùn)用都是那么大膽與和諧，所有給孩子們觀賞的、活動(dòng)的、提示的文字畫(huà)面都是“原創(chuàng)作品”，看不到一處“非學(xué)?！钡脑捳Z(yǔ)與圖片。一所好的學(xué)校，校園里的所有的一切都是為學(xué)生專門設(shè)計(jì)的。

好學(xué)校的課程應(yīng)具有無(wú)窮的吸引力

新加坡是一個(gè)多元文化集居的國(guó)家，華人占80％，還有印度人、馬來(lái)西亞人和歐裔人。多元種族集居，為新加坡增添了無(wú)窮的魅力與神秘的色彩?；ǚ频膶W(xué)校課程也就呈現(xiàn)出了多元文化的豐富多彩，很有吸引力。

我們?cè)?4號(hào)下午聽(tīng)了幾堂頗具特色的文化課。

印度文化課展現(xiàn)了印度民族艷麗無(wú)比的服飾。一塊大大的布、一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶，在印度姑娘的手里，居然很快就成了身上的衣服，有些衣服看上去很雍容華貴。老師通過(guò)PPT展示不同服飾背后的文化，讓中國(guó)的老師和孩子了解印度民族對(duì)美的追求和向往，以及不同服飾代表的不同的年齡與階層。愛(ài)美的印度人，會(huì)用一種香料在手背上畫(huà)上別具一格的花紋，很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)褪去。我們的學(xué)生和老師紛紛伸出手來(lái)請(qǐng)印度孩子畫(huà)上各種花紋，望著手背上咖啡色的規(guī)則圖案，嗅著淡淡的清香，大家是否恍惚也成了印度城里的姑娘了呢?

馬來(lái)西亞的服飾就沒(méi)有印度這么復(fù)雜了。當(dāng)我們來(lái)到馬來(lái)老師的課堂，聽(tīng)他講服飾時(shí)，我們都有這樣的感受。不過(guò)馬來(lái)人的游戲卻是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，因?yàn)樾枰獎(jiǎng)右环X筋才能掌握。在船上玩的彈子游戲就是一例。每一種游戲的背后都和馬來(lái)西亞人的生活方式緊密相連。其他諸如印度文化中的米粉畫(huà)、馬來(lái)西亞的手抓飯等等……多元文化讓花菲衛(wèi)理小學(xué)的孩子們學(xué)會(huì)了民族的多元與認(rèn)同，也教會(huì)了我們的孩子們從小學(xué)習(xí)寬容、認(rèn)同、協(xié)作和愛(ài)!

像這樣的多元文化課程一學(xué)期分三個(gè)學(xué)段進(jìn)行。每一個(gè)學(xué)段，學(xué)生將學(xué)習(xí)一種文化，也即華人文化、印度文化、馬來(lái)西亞文化。每一個(gè)年級(jí)的著重點(diǎn)不同。每一個(gè)學(xué)段的第五周，就會(huì)分別舉行華族文化周、印族文化周、馬來(lái)族文化周活動(dòng)，已經(jīng)形成了比較完整的課程體系。這些多元文化課程和我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有許多相似之處，我們也以主題的方式讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、了解各個(gè)民族、了解世界文化，通過(guò)信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和勞動(dòng)與技術(shù)教育，來(lái)實(shí)現(xiàn)孩子們的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

好學(xué)校應(yīng)擁有豐富多彩的學(xué)習(xí)方式

花菲的課堂里，老師的講解和孩子們的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間安排得很精細(xì)，精確到每一分鐘。老師會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備非常充分的圖片、表格、練習(xí)單等多種資料。在一節(jié)寫(xiě)作課上，教孩子們知道怎樣用形容詞來(lái)形容一個(gè)人長(zhǎng)得什么樣。這和國(guó)內(nèi)的“素描”人物是一樣的。教

學(xué)這樣的內(nèi)容，我們經(jīng)常會(huì)利用當(dāng)下的課程資源，諸如請(qǐng)一些孩子到臺(tái)前來(lái)，讓下面的孩子說(shuō)說(shuō)他(她)長(zhǎng)得什么樣?用什么語(yǔ)言來(lái)形容?甚至用上很多打比方的句子來(lái)說(shuō)。在這一節(jié)課上，老師則讓孩子們通過(guò)找詞語(yǔ)的游戲，把形容人的長(zhǎng)相的形容詞找出來(lái)，并通過(guò)游戲，把從電腦上下載的具有個(gè)性特點(diǎn)的人物頭像展示給孩子們，用他們學(xué)到的詞語(yǔ)練習(xí)描寫(xiě)，并通過(guò)比較，知道運(yùn)用形容詞會(huì)更加具體和生動(dòng)的作用。新加坡的老師在運(yùn)用信息資源方面，要比國(guó)內(nèi)的老師更花功夫。他們搜集的網(wǎng)上資料豐富多彩，且已經(jīng)轉(zhuǎn)化成課堂上的教學(xué)資源。

在一間大教室里，我被一只只“麻將”吸引，“麻將”也能進(jìn)課堂?仔細(xì)觀察，才發(fā)現(xiàn)麻將牌上刻的是一個(gè)個(gè)部首。運(yùn)用搓麻將的方式讓學(xué)生把部首組合成一個(gè)個(gè)漢字，誰(shuí)最先將所有的“麻將”組合成“合體字”，誰(shuí)就贏!

在空闊的場(chǎng)地上，全班孩子每人手拿一分米見(jiàn)方的方塊，拋向場(chǎng)中央，方塊六面印有英文字母。不同的字母組合成一個(gè)個(gè)英文單詞來(lái)認(rèn)讀。每拋一次，便會(huì)組合成不同的單詞來(lái)認(rèn)讀。比比誰(shuí)的反應(yīng)和動(dòng)作快的“杯杯樂(lè)”，是訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)能力的課程。五顏六色的杯子，在靈巧的手里三個(gè)一組，六個(gè)一組，九個(gè)一組，十二個(gè)一組，不斷變化著排列組合的形狀，訓(xùn)練孩子們的眼與手的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)靈敏度。這些方式同“麻將漢字”“方塊單詞”方式一樣。都是通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)教學(xué)，在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣盎然。

攀巖應(yīng)該是學(xué)校內(nèi)最具魅力的活動(dòng)了?；ǚ菩l(wèi)理小學(xué)的攀巖墻在一幢大樓的一側(cè)。每一個(gè)星期，學(xué)生會(huì)輪流到攀巖墻上活動(dòng)。這項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，訓(xùn)練了學(xué)生的勇敢、機(jī)智、靈活和耐力。

花菲孩子們的學(xué)習(xí)既有閱讀寫(xiě)作的暢快詩(shī)意、計(jì)算演練中的冥思苦想、心領(lǐng)意會(huì)，也有教室外的勇敢攀登、奔跑投射中的自我挑戰(zhàn)、實(shí)驗(yàn)成功后的歡呼雀躍。

有什么樣的學(xué)校課程，就有什么樣的學(xué)校生活。一個(gè)好的學(xué)校課程總能讓孩子們的學(xué)習(xí)充滿喜愛(ài)、激情和創(chuàng)造的欲望!

好學(xué)校還有門類眾多的課外活動(dòng)

下午一點(diǎn)半后，一二年級(jí)的同學(xué)放學(xué)了，其他年級(jí)的同學(xué)留下來(lái)參加各種課外活動(dòng)。據(jù)部門主任介紹，現(xiàn)在花菲的課外活動(dòng)有56種之多。這項(xiàng)從05年起執(zhí)行的制度，為孩子的興趣和能力的發(fā)展創(chuàng)造了許多平臺(tái)。從三年級(jí)起開(kāi)設(shè)?；顒?dòng)內(nèi)容供孩子們自由選擇，有禮儀、創(chuàng)業(yè)、照相、電影剪輯、烹飪、圍棋、國(guó)際象棋、機(jī)器人、日本語(yǔ)、攀巖、縫紉、漫畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、架子鼓、戲劇、吉他、現(xiàn)代舞、高爾夫、射擊、潛水、游泳、劃艇、足球等等，涵蓋了運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、生活、環(huán)保等諸多門類。學(xué)校為孩子們提供了多次選擇課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們可以嘗試不同的活動(dòng)，以便清晰地知曉自己的興趣和愛(ài)好。這項(xiàng)老師也參與輔導(dǎo)選擇的全員改革：師生積極性都很高。學(xué)校還外聘了許多專業(yè)老師，來(lái)保證學(xué)生的輔導(dǎo)質(zhì)量。課外活動(dòng)越豐富，學(xué)生的選擇余地就越大。孩子們無(wú)一例外地參與到活動(dòng)中去，保證了每一個(gè)孩子的全面而具個(gè)性的發(fā)展。

湊巧，課外活動(dòng)時(shí)間里，我參加了花菲學(xué)生的播音小組的活動(dòng)。三個(gè)女孩子是本周的主播，她們自如地操縱著調(diào)音臺(tái)，熟練地講述著發(fā)生在校園內(nèi)的故事，并邀請(qǐng)我們的學(xué)生來(lái)參與她們的活動(dòng)，設(shè)計(jì)好問(wèn)題讓我們的學(xué)生來(lái)回答。每周孩子們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)廣播直播，讓花菲的孩子們第一時(shí)間了解學(xué)校正在發(fā)生的事情。從撰稿到播音都是孩子們自己完成，輔導(dǎo)老師只在必要的時(shí)候作一些提醒。

花菲衛(wèi)理小學(xué)，為每一個(gè)孩子的全面而具個(gè)性的發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)和條件。新加坡的精英教育也是非常成功的，由政府資助的精英學(xué)校，為新加坡培養(yǎng)了一批批精英人才。每一所學(xué)校的孩子都有機(jī)會(huì)參加精英學(xué)校的考試，花菲衛(wèi)理小學(xué)許多優(yōu)秀的孩子也因此考入精英學(xué)校，獲得了更快的發(fā)展。

看著花菲衛(wèi)理小學(xué)豐富多彩的課外活動(dòng)，聯(lián)想到我剛走上工作崗位的那幾年，國(guó)內(nèi)許許多多的學(xué)校里就有第二課堂活動(dòng)，后來(lái)的俱樂(lè)部活動(dòng)。每一個(gè)老師都是輔導(dǎo)老師，內(nèi)容也豐富多彩。也不知什么時(shí)候開(kāi)始，這樣的課外活動(dòng)只有在雙休日的少年宮里開(kāi)設(shè)。其他很多時(shí)間則放在了學(xué)科學(xué)習(xí)上。我們的課程如何讓我們的學(xué)生獲得全面而具個(gè)性的發(fā)展，還需要我們作長(zhǎng)期而艱苦的努力。

好學(xué)校能充分利用豐富寬廣的課程資源

生活有多寬，課程資源就有多豐富。在花菲的幾天里，我處處感受著新加坡國(guó)家給孩子們提供的豐富的課程資源，感受國(guó)家科技飛速發(fā)展給孩子們帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

每天，我們都能看到坐著大巴車的孩子去各種場(chǎng)館上課的情景。教材上的許多內(nèi)容變成了日常生活中看得見(jiàn)摸得著的東西。13號(hào)來(lái)新加坡的第一天。我們就去參觀了新生水廠。新加坡是一個(gè)島國(guó)，淡水資源奇缺，絕大部分水從馬來(lái)西亞進(jìn)口。政府花費(fèi)巨額款項(xiàng)讓用過(guò)的水再生，讓國(guó)民能夠吃到經(jīng)過(guò)高科技處理后的再生水。這無(wú)論從生態(tài)角度還是從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看都是造福人類的事。新生水廠，也就成了新加坡孩子們的課外學(xué)習(xí)基地。他們可以通過(guò)參觀、體驗(yàn)、研究，了解水的現(xiàn)狀、新生水的制造工藝，感受科技文明給人類生活帶來(lái)的方便，培養(yǎng)愛(ài)水、節(jié)約用水的公民意識(shí)。

在飛禽公園和動(dòng)物園。鸚鵡可以飛在你的手臂上啄食；老鷹可以在人的指揮下做各種奇趣的表演：游客和老虎獅子隔岸相望，彼此沒(méi)有約束……還有魚(yú)尾獅的傳說(shuō)；圣淘沙的音樂(lè)噴泉；小印度、馬來(lái)村的民族風(fēng)情更給孩子們的學(xué)習(xí)增添了無(wú)窮的吸引力。生態(tài)化的動(dòng)物園、植物園，充分培養(yǎng)“人與動(dòng)物、人與自然”和諧共處的意識(shí)，培養(yǎng)孩子們的文明素養(yǎng)與善良之心。

在新加坡國(guó)家圖書(shū)館借書(shū)還書(shū)都是智能化的。幾秒鐘內(nèi)就可以完成借書(shū)或還書(shū)手續(xù)。館內(nèi)，成年人、青年人和兒童被安排到不同的樓層借書(shū)閱覽。兒童館里光線柔和，色彩和諧，書(shū)架高度和孩子們的身高一樣，拿書(shū)非常方便。漂亮的沙發(fā)和地毯，隨便什么姿勢(shì)看書(shū)都不累。據(jù)董承杰校長(zhǎng)介紹，新加坡小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的英文閱讀水平已經(jīng)非常高了，他們可以閱讀厚厚的英文小說(shuō)、故事，速度非?？臁?/p>

身在新加坡，處處都能感受到科技創(chuàng)新給這個(gè)國(guó)家?guī)?lái)的生機(jī)和活力。在花菲的日子里，我不時(shí)能看見(jiàn)乘坐校車去科技館上課的學(xué)生。孩子們教科書(shū)中的許多內(nèi)容都能反映新加坡政府對(duì)科技創(chuàng)新的追求?；ǚ菩l(wèi)理小學(xué)的科學(xué)就是非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生經(jīng)常在國(guó)家級(jí)的比賽中獲獎(jiǎng)。這也是花菲值得驕傲的一門課程。

豐富寬廣的課程資源，為孩子們提供了一本本富有生命活力的“教科書(shū)”。他們?cè)谙硎苓@些優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，幸福地成長(zhǎng)著。

好學(xué)校就是全校師生愛(ài)的家園

花菲衛(wèi)理小學(xué)是一所基督教會(huì)學(xué)校，純潔和愛(ài)是學(xué)校的信念。我去過(guò)許多教會(huì)學(xué)校的禮堂，它們都有著相同的格調(diào)，寬敞而莊嚴(yán)。大舞臺(tái)上方，都會(huì)寫(xiě)上關(guān)于愛(ài)的話語(yǔ)，來(lái)引導(dǎo)師生們愛(ài)的思想。

在花菲的日子里，我參加了他們的歡迎會(huì)和歡送會(huì)。我一直非常喜歡新加坡孩子們這樣的習(xí)慣：每一次

集會(huì)，他們總會(huì)席地而坐安靜地等候，不管有多久，顯得非常有耐心和涵養(yǎng)。同伴之間說(shuō)話總是輕聲細(xì)語(yǔ)。很少聽(tīng)到大聲喧嘩。他們說(shuō)這是對(duì)別人的尊重。

歡送會(huì)上，兩個(gè)年輕女老師主持節(jié)目風(fēng)趣、幽默。沒(méi)有濃妝艷抹的化妝，沒(méi)有精美華麗的服飾，但帶給我們的是自然、輕松與快樂(lè)。花菲的孩子們表演獨(dú)唱、合唱、合奏、舞蹈，印度孩子和馬來(lái)西亞孩子還表演了民族舞蹈，通過(guò)生動(dòng)的表情，優(yōu)美的身姿，動(dòng)聽(tīng)的歌喉，傳達(dá)著他們對(duì)客人的愛(ài)。

在花菲的日子里，我們的學(xué)生去小伙伴家做客，對(duì)方的爸爸媽媽和小伙伴給了我們的學(xué)生非常豐厚的禮物，并帶他們參觀新加坡。花菲的孩子們用熱情好客表達(dá)著對(duì)同伴的愛(ài)。

我們的學(xué)生在新加坡的日子里，他們的用餐規(guī)則、文明禮儀、衛(wèi)生意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等許多方面在悄然發(fā)生著變化。我相信，許多種子已經(jīng)在他們的心底播下，那是愛(ài)的種子、友誼的種子、文明的種子、勤奮的種子、勇敢的種子、尊重的種子……這些種子總有一天會(huì)催生出一片絢爛的花朵。

好學(xué)校應(yīng)有一群可敬的員工

一所好學(xué)校，一定有一群“名人”。在花菲衛(wèi)理小學(xué)的校長(zhǎng)和老師身上，無(wú)不彰顯著他們獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)貌。

新加坡小學(xué)里一般只有一正一副兩位校長(zhǎng)。正副校長(zhǎng)均由教育部任命，正校長(zhǎng)一般不從自己學(xué)校提拔，而是由別的學(xué)校的副校長(zhǎng)提拔擔(dān)任?；ǚ菩l(wèi)理小學(xué)的董承杰校長(zhǎng)說(shuō)話風(fēng)趣、幽默、睿智，待人和藹可親，尤其表現(xiàn)出的對(duì)孩子們深深的愛(ài)，深受老師和孩子們的愛(ài)戴。他是學(xué)校的總設(shè)計(jì)師，學(xué)校宜人的外表與景點(diǎn)小品。許多都出自他的手。他以為，校長(zhǎng)要做的就是為師生提供最大的幫助和最多的愛(ài)。從他的身上讓我們看到了一所學(xué)校奮發(fā)向上的精神，執(zhí)著追求的信仰，耐心和信心的來(lái)源，一種愛(ài)的力量!

陳永杰副校長(zhǎng)看上去有些內(nèi)向，但卻給人堅(jiān)毅執(zhí)著的感覺(jué)。他身手敏捷、充滿智慧，協(xié)助校長(zhǎng)實(shí)踐著學(xué)校的辦學(xué)理想。校園里有他許多的創(chuàng)意。聽(tīng)說(shuō)，說(shuō)話溫文爾雅的他還是足球俱樂(lè)部隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)很厲害的球員呢。

謝惠敏，華文部年輕的主任，做事非常細(xì)致認(rèn)真。她會(huì)把每一個(gè)細(xì)節(jié)考慮周到，用她動(dòng)聽(tīng)的普通話為我們做著許多方面的引導(dǎo)。當(dāng)我們表示感謝時(shí)，她總是一句話：沒(méi)有關(guān)系啦。

方美香主任，一個(gè)放棄銀行高級(jí)職員的職位而到小學(xué)里教書(shū)的老師，是什么讓她做出如此大的決定?她的回答是：愛(ài)孩子!愛(ài)孩子是人類最偉大的情懷!漂亮的方主任的舉動(dòng)，給了我們?cè)S多的啟示。

蕭亞妹老師，一個(gè)已到退休年齡卻依然活躍在校園里為孩子們上課的老師，一個(gè)曾在國(guó)際攝影大賽中獲獎(jiǎng)的老師。她常常在我們不經(jīng)意間，用照相機(jī)把一個(gè)個(gè)美好的瞬間留住。為此，她不辭辛苦地爬高爬低。捕捉鏡頭，一刻不閑卻依然精力旺盛地工作著。她的微笑，她活潑開(kāi)朗的個(gè)性，她熱情風(fēng)趣的話語(yǔ)一直讓我們開(kāi)心不已。

還有許許多多的花菲的主任和老師們，他們的熱情、友好與溫文爾雅讓我們所有成員銘記在心。

一所好學(xué)校，值得我們細(xì)細(xì)品味的地方太多了!花菲有她120年豐厚的歷史，有她非常豐富的文化內(nèi)涵，課程內(nèi)涵，活動(dòng)內(nèi)涵。只有幾天時(shí)間，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能把她了解的。我只是記下了在花菲的點(diǎn)滴體會(huì)與思考。

不知不覺(jué)的。我的眼前又浮現(xiàn)出那一片絢爛的胡姬花，那么生機(jī)勃勃，鮮艷奪目!花菲，120年的風(fēng)風(fēng)雨雨蘊(yùn)育了一代代的幼苗茁壯成長(zhǎng)!花菲。其實(shí)早已經(jīng)鮮花爛漫，春色滿園!