林柄偉

一、科學(xué)認(rèn)識地理事物，感知做人學(xué)問

做人是人生的第一學(xué)問，著名教育家陶行知說過：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，了解大自然的造化，認(rèn)識生命的可貴，做一個真實、遠離浮躁、勤奮努力而積極向上的人。

近代著名教育家蔣夢麟曾經(jīng)說過這樣一句名言：“教育如不能啟發(fā)一個人的理想、希望和意志。……那是舍本逐末的辦法”。所以，在地理教學(xué)中，要時刻牢記培養(yǎng)學(xué)生的理想與意志是第一要素。如學(xué)習(xí)河流的知識，可以講黃河下游、長江中游均因泥沙的長期沉積形成了“懸河”，泥沙和水同在一條河流中尋找自己的“理想”。經(jīng)過高山峽谷、曲折河道的萬里奔騰，水最終找到了出海的人口，實現(xiàn)了自己的“夢想”。而大量的泥沙卻在種種挫折中沉在了河底，半途而廢。令人從中感悟到水的百折不撓、不畏艱辛、永不放棄的精神。

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是聰明有余而刻苦不足。學(xué)習(xí)喀斯特地貌時，知道鐘乳石的形成是由于溶解了碳酸鈣的水，從洞頂上滴下來時。由于水分蒸發(fā)、二氧化碳逸出，使被溶解的鈣質(zhì)又變成固體后由上而下逐漸增長而成的。由于是由一滴一滴的水蒸發(fā)后的“殘留物”累積下來的，它的形成極其緩慢，往往需要上萬年或幾十萬年時間。所以當(dāng)人們驚嘆于光澤剔透、爭奇斗艷的鐘乳石時，更要感受到它安于寂寞，不浮躁，在默默的積累中成長。

另外，在學(xué)習(xí)“高者易遭侵蝕而低者往往接受沉積”時，聯(lián)系到“虛懷若谷”的成語，告訴學(xué)生應(yīng)該擁有“谷”的虛心和謙遜，在不斷接受別人的教誨和意見中提高自己。切不要像山峰一樣高傲地仰著頭，其結(jié)果是不斷地遭受侵蝕，越來越低。這也印證了“滿招損。謙受益”這一名言。

二、仔細品味地理知識，借鑒處世道理

人不可能生活在真空中，時時刻刻要與人打交道。尤其現(xiàn)代社會，人與人的關(guān)系更加緊密。離開了與人合作，可以說什么事都辦不成。品味一些耐人尋味的地理現(xiàn)象，有利于更好地立身處世。

一個人生活在這個世界上，不要妄自菲薄，更不能過高地估計自己，以自我為中心。“地球的宇宙環(huán)境”這部分內(nèi)容提到，“與茫茫的宇宙空間相比，人類對宇宙的認(rèn)識，還只是‘滄海一粟?！睆闹锌梢哉凵涑鲞@樣的觀念：對于宇宙，人類只是滄海一粟，非常渺小，所以別過度地以自我為中心。很多時候，有沒有人類，宇宙還是那個宇宙，不會因為人們的喜怒哀樂而改變什么。自然地理環(huán)境中大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈四大圈層之間相互影響、相互制約，形成了一個有機的整體，某一要素的變化會導(dǎo)致其它要素甚至整體的改變。如我國西北地區(qū)，由于歷史上人類的過度砍伐、過度墾殖，造成沙進人退的現(xiàn)象，從而加劇了氣候的干旱，導(dǎo)致了整個生態(tài)環(huán)境的惡化。同樣，一個高素質(zhì)的人應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績、品德修養(yǎng)和與人合作的態(tài)度等多個指標(biāo)。如果某一方面沒有做好，也要影響到其它方面的發(fā)展。

地球上94.7％的水在海洋里，從海水里蒸發(fā)的水升到空中變成雨雪，潛入大地，滋潤萬物，匯成江河，條條江河攜帶著泥沙和人類的廢棄物源源不斷地注入大海。大海之大且不改其色，在于它的“海納百川”肚量。生活在這個世界上，人類應(yīng)學(xué)習(xí)大海的氣度和雅量，做到“有容乃大”。

三、辯證看待地理現(xiàn)象，感悟人生哲理

懂得生活中的哲理，一個人就能在順境中感恩，在逆境中扭轉(zhuǎn)乾坤，奮斗向上。思考方式?jīng)Q定了一個人的生活質(zhì)量，因為心里想到什么，就將會做出什么。從地理現(xiàn)象中感悟人生的哲理，就會更好地適應(yīng)生活環(huán)境，把握自我。

福兮禍之所藏，禍弩福之所倚。在美國亞拉巴馬州恩特曾穎鎮(zhèn)公共廣場上的一座紀(jì)念碑上刻著：深深感謝象鼻蟲在繁榮經(jīng)濟方面所做的貢獻。這是怎么回事呢?原來在1910年，一場特大象鼻蟲災(zāi)害狂潮般地席卷該州的棉花田。災(zāi)后，當(dāng)?shù)厝碎_始在棉花田里套種玉米、大豆、煙葉等農(nóng)作物。這樣一來，收成比單純種棉花要高4倍。亞拉巴馬州人認(rèn)為經(jīng)濟的繁榮應(yīng)該歸功于那場象鼻蟲災(zāi)害，于是有了這座紀(jì)念碑。世界上沒有人愿意遭遇危機，但是有時危機也包含著轉(zhuǎn)機和“機遇”，這要看我們用什么態(tài)度去對待它了。

萬物皆處于矛盾之中，矛盾的各個方面形成了世間百態(tài)。冰島，既是一個冰川廣布、氣候寒冷的地方，又是一個火山眾多、溫泉遍布，到處熱氣騰騰的火島。全國有1／5的土地被冰川雪原和火山熔巖覆蓋，因冰川和火山是冰島自然景觀的主要特色，故冰島人給自己國家起了個別致的雅稱——冰與火之國。人間的善與惡、友與敵皆因自然而存在，人生道路雖坎坷，但有了酸甜苦辣的感受和經(jīng)歷似乎變得完整而精彩。

世界上有些東西是名副其實的，有的則名不副實，這要求我們對待任何事情都要擦亮眼睛。智利，在印加語中是“寒冷國”的意思，這個以冷命名的國家，其實并不冷。其首都圣地亞哥位于中部地區(qū)，人們穿上夾衣就可以過冬。格陵蘭是世界最大的島嶼，格陵蘭是譯音，意思是“綠洲”。其實它大部分地方覆蓋著冰層，是一片白色世界?！昂鋰迸c“綠洲”皆為名不副實。辨別事物的真相必須把握本質(zhì)與內(nèi)涵，不可被表面現(xiàn)象所迷惑。

從地殼方面的知識可知，地殼厚度的變化規(guī)律是，地球大范圍固體表面的海拔越高，地殼越厚。所以，底盤越深厚，就“生長”得越高，這是辯證的。著名教育家徐特立以此為例證說：“學(xué)習(xí)要抓住基本知識，不好高鶩遠，而忽略基本的東西。喜瑪拉雅山是世界著名的高山，因為它在西藏高原上，是基于廣大的高原上的一個高峰，假如把喜馬拉雅山建立在河海平原或江淮平原上，八千公尺的孤峰是難于存在的，猶如無源之水是易于枯竭的。”

走進自然，走進科學(xué)。我們可以從學(xué)習(xí)地理中了解自然的魅力，也可從自然環(huán)境中的百態(tài)現(xiàn)象感悟人生。