趙根定

信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合,是“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”中的一個(gè)部分?，F(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體課件的應(yīng)用,使得課堂教學(xué)容量增大,色彩豐富,生動(dòng)性也增強(qiáng),從而提高教學(xué)效率,增強(qiáng)教學(xué)效果。多媒體課件是教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式,因此,必須把多媒體課件的設(shè)計(jì)當(dāng)做信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)的一個(gè)“細(xì)胞”,一個(gè)起點(diǎn)。而多媒體課件的合理使用,則是信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的關(guān)鍵。

多媒體課件是對(duì)教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式、對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式、對(duì)教師的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化處理的軟件。它以其畫面豐富、聲形并茂、生動(dòng)有趣等特點(diǎn),廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)中。在語(yǔ)文教學(xué)中,其優(yōu)越性更是不容置疑的。但是,多媒體課件僅僅是教學(xué)活動(dòng)中的工具和手段,教師必須從教學(xué)系統(tǒng)的整體出發(fā),不能“畫蛇添足”,為了使用多媒體而用多媒體。要認(rèn)真研究如何恰到好處地運(yùn)用課件,讓它在課堂教學(xué)中起到”畫龍點(diǎn)晴”的作用,以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

1 創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣

課前,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義的情境,給學(xué)生一個(gè)輕松、愉快的課堂環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)強(qiáng)烈的探究熱情,逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)。在教學(xué)《黃山奇松》時(shí),筆者先以一段黃山風(fēng)景短片將學(xué)生引入情境,利用那一棵棵黃山松千奇百怪的姿態(tài)去抓住學(xué)生的視線。興濃之際,請(qǐng)學(xué)生通讀課文,整體感知,并展開討論。通過(guò)師生的共同整理、歸納,讓學(xué)生找著構(gòu)段成篇的課文線索。多媒體課件的運(yùn)用既給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,又誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)就對(duì)課文的內(nèi)容有初步的了解。

2 及時(shí)運(yùn)用,化解難點(diǎn)

由于學(xué)生年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,往往教授一些離他們實(shí)際較遠(yuǎn)的知識(shí),要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力,并且容易出現(xiàn)理解偏差,不到位,甚至思維阻滯的現(xiàn)象。此時(shí),利用多媒體課件形象、直觀的特點(diǎn),發(fā)揮多媒體課件的作用,為學(xué)生提供身臨其境的感性認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),促其思考。在教學(xué)《黃山奇松》這篇課文第二自然段時(shí),筆者用課件出示三大名松的圖像,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,感知三大名松的姿態(tài),說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn)。直觀的畫面喚起學(xué)生記憶中已有的表象,學(xué)生用流暢的語(yǔ)句說(shuō)出名松的特點(diǎn)。多媒體課件的運(yùn)用在化解難點(diǎn)的同時(shí),既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,又培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3 欣賞審美,怡情悅心

運(yùn)用多媒體課件把視聽(tīng)結(jié)合起來(lái),美妙的音樂(lè)與生動(dòng)的圖像聯(lián)系在一起,輔以兒童化語(yǔ)言的講解,以直觀的視聽(tīng)效果觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象,以生動(dòng)的情境引發(fā)心靈的感知和情感的共鳴,從而讓學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行深層的理解與感悟。在教學(xué)“陪客松”片斷時(shí),利用課件播放陪客松的相關(guān)視頻,使學(xué)生進(jìn)入課文描述的情景中。視頻中迷人的黃山風(fēng)光,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,激起學(xué)生暢所欲言的愿望。學(xué)生仿佛成為黃山上的“陪客松”,他們聲情并茂地為游人們介紹著迷人的黃山風(fēng)光。學(xué)生在侃侃而談中真切地體會(huì)到陪客松的神奇,大自然的壯麗,心靈也得到美的享受。

4 開闊視野,激發(fā)想象

在當(dāng)今的教育改革中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力被擺到非常重要的位置上。多渠道地向?qū)W生提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息,不僅能豐富學(xué)習(xí)的知識(shí),開闊學(xué)生的視野,同時(shí)也能活躍學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的想象,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。課文第三自然段的第一句話勾勒出黃山松的千姿百態(tài)。這一處正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性想象能力的切口。筆者利用多媒體課件展示了幾種姿態(tài)不一的黃山松。學(xué)生在和諧、充滿美感的教學(xué)氛圍中欣賞著一幅幅的奇松圖,之后,他們又想象出更多不同姿態(tài)的松樹形象,極大豐富課文內(nèi)容。筆者隨即用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生放飛想象,把想象的內(nèi)容補(bǔ)充在省略號(hào)處。此時(shí)的學(xué)生,揚(yáng)起想象的風(fēng)帆,開啟思維的閘門,在課文空白處作了很多補(bǔ)充。課堂教學(xué)達(dá)到“任情感激蕩,任思維涌動(dòng),任想象飛翔”的高潮,整節(jié)課的教學(xué)讓收到意想不到的效果。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體將作為重要的工具和手段被廣泛運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。因此,力爭(zhēng)通過(guò)多媒體課件在語(yǔ)文課堂中的巧妙運(yùn)用,把語(yǔ)文教學(xué)帶入一個(gè)嶄新的天地。

(作者單位:江蘇省揚(yáng)州市吳橋小學(xué))