大學(xué)生就業(yè)難的根源到底是什么，專家給出了論斷。

就業(yè)難的制度壁壘

北京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授胡星斗

中國(guó)的大學(xué)生不是太多，而是太少，由于戶籍制度等障礙，中國(guó)的城鄉(xiāng)差距、城市與城市之間的差距、大城市與小城市的差距、地區(qū)差距、壟斷的國(guó)有企業(yè)與中小民營(yíng)企業(yè)的差距越來(lái)越大，所以，畢業(yè)生不愿意到基層、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、中西部和民營(yíng)企業(yè)去工作。而基層、農(nóng)村、民營(yíng)企業(yè)恰恰是最需要人才的地方。

吸納就業(yè)人口最多的是中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，中小企業(yè)嚴(yán)重發(fā)育不良。國(guó)有金融機(jī)構(gòu)處于壟斷地位，民營(yíng)企業(yè)、中小企業(yè)和農(nóng)村獲得信貸支持很難，加之稅收向生產(chǎn)領(lǐng)域傾斜而不是向消費(fèi)領(lǐng)域傾斜，大型國(guó)有企業(yè)在行業(yè)的壟斷地位，形成事實(shí)上的玻璃門，對(duì)中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)生存空間形成擠壓，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷惡化，一年減少135萬(wàn)個(gè)體戶。

在另一方面，我們的大學(xué)，好的都是公辦的，公立大學(xué)與國(guó)有企業(yè)一樣，官僚主義傾向嚴(yán)重，所設(shè)專業(yè)、學(xué)科、課程陳舊，很難適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力大打折扣。文理分科，文科強(qiáng)記背誦的多，調(diào)查實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，這幾年所謂的評(píng)估、規(guī)范，讓這一趨勢(shì)有強(qiáng)化的跡象。而理工科學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，動(dòng)手能力削弱。地方院校的盲目擴(kuò)招，造成人才培養(yǎng)質(zhì)量的下滑。

如果我們的大學(xué)生愿意到基層、農(nóng)村、中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)就業(yè)，如果國(guó)家能夠進(jìn)一步幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，降低創(chuàng)業(yè)門檻，提供金融貸款支持，減免稅費(fèi)，那么大學(xué)生的就業(yè)渠道就寬。

數(shù)量增長(zhǎng)與市場(chǎng)不匹配

賴德勝

高校擴(kuò)招的速度大幅超過經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度時(shí)，原來(lái)的一個(gè)崗位，現(xiàn)在有兩個(gè)、三個(gè)人來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，短時(shí)間內(nèi)造成畢業(yè)生就業(yè)緊張的問題，這是客觀原因之一。如果沒有金融危機(jī)的出現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)也會(huì)有問題，因?yàn)閿U(kuò)招幅度大大超過經(jīng)濟(jì)增速后，必然造成大學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)不相匹配的問題。

大學(xué)生就業(yè)的困難是暫時(shí)的，國(guó)家已經(jīng)將高校擴(kuò)招的步伐控制在5％以內(nèi)，我國(guó)大學(xué)生人數(shù)只占社會(huì)人口總比例的5％左右，現(xiàn)有的大學(xué)生將會(huì)在近幾年內(nèi)被社會(huì)所消化。人才資源仍然是國(guó)家最重要的資源，它將在一定時(shí)期內(nèi)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力。

多方原因造成就業(yè)難

北京正略鈞策管理咨詢總裁趙民

大學(xué)生辛苦念了十幾年的書，找工作時(shí)卻四處碰壁，沒有企業(yè)愿意收留?？擅窆せ蚱渌脊と藛T卻不同，他們一輩子也許沒念過多少書，但是憑著多年討生活積累下來(lái)的手藝，卻到處有人搶著要。薪水還遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于剛畢業(yè)生的大學(xué)生。民工遇到金融危機(jī)可以回家種田，可是大學(xué)生能做什么?今天的大學(xué)生們已經(jīng)開始為自己的謀生犯愁，站柜臺(tái)、保安、養(yǎng)豬、做搓澡工等的大學(xué)生大有人在。我們是否該捫心自問：到底是誰(shuí)動(dòng)了大學(xué)生的奶酪?

高校教育與社會(huì)需求的脫節(jié)

從企業(yè)用人的這個(gè)角度來(lái)考慮，企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的時(shí)候，發(fā)布的崗位都是要有需求的，有具體的崗位的職責(zé)與要求。但是這些崗位卻很難招到所需要的畢業(yè)生人群，也就是所謂的高水平的應(yīng)屆畢業(yè)生。從人力資源的角度，用人的需求的角度來(lái)說，畢業(yè)生不符合這個(gè)企業(yè)崗位的需求，這里面就有一個(gè)問題，高校教育和社會(huì)真正的需求之間出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象。

尤其是有些學(xué)校大規(guī)模的擴(kuò)大招生以后，但他的師資力量卻跟不上節(jié)拍，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一般都是照搬課本，企業(yè)招不到合適的應(yīng)屆畢業(yè)生。這一時(shí)期的畢業(yè)生是所謂的獨(dú)生子女一代，我們的80后、90后大都是獨(dú)生子女。他們是在中國(guó)改革開放以后，家庭比較富裕的情況下，人民生活比較好的情況下成長(zhǎng)起來(lái)的。他們只是在校園與家庭里順利成長(zhǎng)，只是聽課、學(xué)習(xí)、考試，沒有任何壓力，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)的民族特點(diǎn)，吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔，勇于面對(duì)困難和挫折等方面的歷練不夠，年紀(jì)又小，到了企業(yè)，就覺得手足無(wú)措，不知道該干什么。

從這個(gè)意義上來(lái)說，我認(rèn)為學(xué)校是有責(zé)任的，但這個(gè)責(zé)任，卻不能放大到所有的責(zé)任。學(xué)校只是去管學(xué)生的學(xué)業(yè)，考試成績(jī)，至于學(xué)生的周末，業(yè)余時(shí)間，學(xué)校一般都是放之任之，并沒有將這些時(shí)間去有效的組織起來(lái)，進(jìn)行一些實(shí)習(xí)、兼職或一些社會(huì)活動(dòng)的團(tuán)體實(shí)踐。

自我期望與自我定位的匹配

現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生人群都呈現(xiàn)出這樣一種現(xiàn)象，畢業(yè)生經(jīng)常會(huì)扎堆于一些北京、上海、廣州、深圳等大型城市，對(duì)于那些二級(jí)城市、三級(jí)城市，他們一般都不去考慮。同時(shí)，對(duì)于一些工作的選擇，往往是低于多少錢不干，累的臟的不干，眼高手低，最終是高不成、低不就，這就體現(xiàn)了畢業(yè)生的自我期望與自我定位的匹配度不夠。找工作，你首先要有一個(gè)目標(biāo)，然后再找準(zhǔn)定位，朝著你的期望目標(biāo)不懈努力。

對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說，如果你決定要就業(yè)，那你的第一份工作目標(biāo)一定要明確，定位要準(zhǔn)，選對(duì)工作類型，不是選層次，也不是選企業(yè)。比如說你是做財(cái)務(wù)的，你想做財(cái)務(wù)；想做銷售，就去做銷售；想做研發(fā)就研發(fā)。要先找自己想做的工作類型，你做到了這個(gè)工作以后，再去看它的單位如何，比較它的層次，再選擇什么行業(yè)，這些都是很重要的。

從這個(gè)角度來(lái)講，你需要跟招聘的企業(yè)，有一個(gè)比較清晰的交流，要明確他們招這個(gè)崗位的目的，招這個(gè)崗位的部門，它的管理關(guān)系，它的上下級(jí)，它的所有聯(lián)系情況，凡是有清晰的發(fā)展遠(yuǎn)景和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的這些公司，你都可以選擇。實(shí)際上，應(yīng)屆畢業(yè)生不一定要找大品牌的公司，他給你提供的發(fā)展空間可能很小，進(jìn)去以后，你只是做某一個(gè)小職員，所以對(duì)于你將來(lái)的成長(zhǎng)不一定最好。所以要選擇企業(yè)，必須要有一個(gè)清醒的判斷，樹立目標(biāo)，找準(zhǔn)定位，最終實(shí)現(xiàn)期望的目標(biāo)。

初始起步與最終目標(biāo)的契合

從某一個(gè)企業(yè)單位或企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的角度來(lái)看，大家都希望自己的員工都有一個(gè)明確的目標(biāo)，然后奔著這個(gè)目標(biāo)去努力。同樣，大學(xué)生亦不例外，畢業(yè)找工作就像是人生的馬拉松，它有一段是坐飛機(jī)的，有一段是坐火車的，有一段是坐汽車的。先選擇哪一個(gè)，一方面當(dāng)然是你自己的主觀愿望，一方面是社會(huì)提供的機(jī)會(huì)。但更重要的，你要有一個(gè)很好的起步，并且這個(gè)起步過程一定要和你最終的期望目標(biāo)完美的契合。

換句話來(lái)說，你要有足夠的思想準(zhǔn)備，從不同的起點(diǎn)起步。職業(yè)生涯或事業(yè)的成功與否，不在于你的第一份工作。你可能真對(duì)企業(yè)里面的工作不太熟悉，但你始終要有一個(gè)起步。只要能起步，無(wú)論你是做行政、銷售還是做研發(fā)工作，關(guān)鍵是你要先邁進(jìn)這個(gè)企業(yè)。因?yàn)槠髽I(yè)提供的內(nèi)部機(jī)會(huì)更多，然后在工作積累中向自我目標(biāo)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。很多人在一個(gè)企業(yè)里成功的路徑都是這樣，他進(jìn)去以后，個(gè)人表現(xiàn)得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，有了機(jī)會(huì)就調(diào)整姿態(tài)，朝越來(lái)越好的方向發(fā)展。

實(shí)際上，這是一種曲線救國(guó)的觀點(diǎn)，你期望的最終目標(biāo)暫時(shí)達(dá)不到，但目光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，先邁出第一步，等你有一定的基礎(chǔ)之后，在這個(gè)基礎(chǔ)的平臺(tái)之上，去尋找更好的，更想要的一種發(fā)展機(jī)會(huì)。一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展生涯，先確立自己想干什么，進(jìn)行正確的選擇，起步的階段很重要，然后再逐漸

的調(diào)整。起步的第一步很關(guān)鍵很重要，這個(gè)能進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累，為未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，最終得以跟期望的目標(biāo)達(dá)到完美的契合。

教育體制是就業(yè)難的根源

HR Bar人力資源學(xué)院執(zhí)行董事劉建華

就業(yè)難，難就難在教育體制的問題。我最開始以為是學(xué)生求職技巧的問題，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，為什么學(xué)生的求職技巧不行呢，原因在于就業(yè)指導(dǎo)老師的技巧不行，這個(gè)老師如果做過hr，那就沒有問題了，是就業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)方法不行。很多年來(lái)，教學(xué)方式?jīng)]有突破，學(xué)校的教育處于一種初級(jí)的階段。

還有用人文化的問題。就我而言，我輕易不會(huì)去用畢業(yè)生的，除非我的企業(yè)做的非常的大，需要去復(fù)制一批人才來(lái)組建團(tuán)隊(duì)，否則我是不會(huì)用畢業(yè)生的。

因?yàn)檎衅笐?yīng)屆畢業(yè)生，會(huì)給企業(yè)帶來(lái)比較大的壓力，而且需要花費(fèi)很多時(shí)間和成本去培養(yǎng)他們，培養(yǎng)他們花費(fèi)的時(shí)間與成本非常大。應(yīng)屆生動(dòng)手操作的能力很差，比如，像一些基本的辦公技能，傳真機(jī)、打印機(jī)的使用，都得手把手的去教。

為什么應(yīng)屆大學(xué)生，不能操作呢?我個(gè)人認(rèn)為是教學(xué)體制的問題，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的高校教育大多都是照搬課本，教條主義，學(xué)生學(xué)不到真正的實(shí)踐性的東西，所以上崗之后不能獨(dú)立完成工作。究根到底，這里面有幾個(gè)問題：

一是老師的問題。教營(yíng)銷的老師沒賣過東西；教軟件開發(fā)的人沒做過真正的軟件開發(fā)項(xiàng)目；教財(cái)務(wù)的人沒有做過企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)；教人力資源的老師，更沒有幾個(gè)做過人力資源工作。很多的老師因?yàn)闆]有做過所教專業(yè)相關(guān)的工作，你讓他做老師去教學(xué)生，那只有一個(gè)方法，那就是多看書，照搬課本，將他老師教他的東西再教給別人，這樣形成一種看書文化。

第二個(gè)問題是教學(xué)的問題。我們的教學(xué)僅僅停留在學(xué)知識(shí)的角度，而不是如何用的角度。比如，很多學(xué)生在大學(xué)時(shí)間，就只是照書學(xué)習(xí)，然后考試。真正當(dāng)他們走到工作崗位的時(shí)候，沒有老板會(huì)告訴他具體的工作該如何去做。就像記者在雜志社，主編給你個(gè)任務(wù)，讓你去做一個(gè)采訪，至于找誰(shuí)去采訪?怎么采訪?主編是不會(huì)告訴你的，只能完全靠你自己的悟性與感受。企業(yè)需要的是解決方案，而這類事情的解決方案，是大學(xué)的課堂里學(xué)不到的。

另外一個(gè)原因是大學(xué)生在校園的生活相對(duì)懶散，上網(wǎng)、玩游戲等。學(xué)生在從高中走入大學(xué)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)非常的自由，沒有了在高中的那種管理與壓力，就會(huì)變得散漫起來(lái)，無(wú)所事事。這個(gè)問題，學(xué)生自己、學(xué)校都有一定的責(zé)任去進(jìn)行責(zé)任心以及對(duì)生活、工作的積極態(tài)度的培養(yǎng)。因?yàn)橛萌藛挝辉谡衅高^程中，他就看重這幾點(diǎn)，你是不是有積極的心態(tài)，有沒有責(zé)任心與學(xué)習(xí)能力，能不能勝任這個(gè)工作等等，而這些東西是目前高校教育體制里并沒有體現(xiàn)到的。

尤其在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，企業(yè)需要全面提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力。而能夠創(chuàng)造核心價(jià)值的是企業(yè)的核心員工，是那些有技能，具有一定能力的員工，我們叫專家，而畢業(yè)生顯然不是。所以，今年，大部分的公司都是裁掉一些基礎(chǔ)的人員，同時(shí)再招聘一些高端的人才。企業(yè)本來(lái)就不愛招畢業(yè)生，而在金融危機(jī)下，他更要考慮自己的直接成本問題。

培養(yǎng)成本成為企業(yè)限招大學(xué)畢業(yè)生的硬傷

智聯(lián)招聘高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師陳寧

從企業(yè)的角度來(lái)看，大學(xué)生沒有工作經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)成本太高的因素達(dá)到了73％。企業(yè)每天發(fā)布一萬(wàn)個(gè)職位，但這里面可能只有一千個(gè)職位是針對(duì)畢業(yè)生開放的，90％的工作可能都需要工作經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)會(huì)認(rèn)為招聘一個(gè)沒有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，前期肯定要對(duì)其進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，無(wú)形中就增加了企業(yè)的成本；還有一部分大學(xué)生在企業(yè)將其培訓(xùn)成人才之后，卻選擇跳槽離開。如此，企業(yè)花費(fèi)了大量的成本，卻得不到相應(yīng)的回報(bào)，只為他人做嫁衣裳。

大型的國(guó)有、外資企業(yè)，他們是校園招聘的主力軍，他們的規(guī)章制度與企業(yè)文化比較成熟，資本比較雄厚，他們有能力將一些如白紙一樣的大學(xué)生培養(yǎng)成相應(yīng)的合格人才。但是畢業(yè)生的人群基數(shù)逐年上升，今年更是達(dá)到了610萬(wàn)人，他們又能招多少人，杯水車薪。就業(yè)市場(chǎng)上一半以上的就業(yè)崗位主要是由中小企業(yè)來(lái)提供的，其中，成本是最主要的問題。應(yīng)屆畢業(yè)生到中小企業(yè)去任職，這其實(shí)就是一個(gè)成本的增加。所以，大量的中小企業(yè)只招那些有經(jīng)驗(yàn)的求職者，造成了如此大的就業(yè)市場(chǎng)卻不對(duì)畢業(yè)生開放的局面，將大學(xué)生拒之于門外。

另外，我們從產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的角度來(lái)看，國(guó)家過去幾年的GDP每年增長(zhǎng)10％以上，其中，外貿(mào)拉動(dòng)型產(chǎn)業(yè)占據(jù)了很大的比重。外貿(mào)拉動(dòng)型產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)勞動(dòng)密集型的企業(yè)運(yùn)作模式，我們稱之為“中國(guó)制造”，主要集中于沿海的一些城市，有著大量的制造企業(yè)，就業(yè)崗位比較多，但大學(xué)生在其中受益的機(jī)會(huì)并不多，反而給一些從農(nóng)村來(lái)的外來(lái)勞動(dòng)力，提供了很多的就業(yè)機(jī)會(huì)，支撐著國(guó)內(nèi)制造業(yè)的迅猛發(fā)展。

在這種產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式下，這些制造企業(yè)給新畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)并不多。過分的依靠這些勞動(dòng)密集型的制造業(yè)去拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)，已經(jīng)遇到了瓶頸。所以廣東省要借著金融危機(jī)的機(jī)會(huì)去進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)，向那些真正依靠人才并受過高等教育的人才的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，以此來(lái)促進(jìn)與拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。這樣的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，即使是不完全的轉(zhuǎn)型，但每年經(jīng)此而釋放出來(lái)的那些就業(yè)崗位，亦可以給大學(xué)生等受過高等教育的人才提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

缺乏操作能力是關(guān)鍵

智聯(lián)招聘人力資源專家李佩翰

企業(yè)要培養(yǎng)一個(gè)新人，更多的還需要去磨合，校園里的那些東西并不適合于職場(chǎng)，好多事情，新人們并沒有接觸過，根本不懂如何去操作。工作的環(huán)境與氛圍，根本不像校園里那樣與老師、同學(xué)在一起的自由氛圍，是完全不同的。因?yàn)?，畢業(yè)生從小到大一直就是浸染在校園這樣的一個(gè)環(huán)境里，到職場(chǎng)之后，他并沒有意識(shí)到應(yīng)該去進(jìn)行一個(gè)怎樣的調(diào)整與變化，所有的一切都得重新學(xué)起。

比如一個(gè)文件，你該如何去寫、去訂，這些都要手把手的去教，你一點(diǎn)說不到，他就做不到位。當(dāng)然，這些對(duì)于一個(gè)有過兩三年工作經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說，肯定不是問題。這種內(nèi)耗的成本，同樣是很高的，所以很多的企業(yè)都傾向于招一些有工作經(jīng)驗(yàn)的人，注重于人崗匹配。即使你的學(xué)歷很高，但你沒有相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，同樣是不會(huì)被錄取的。所以說，工作經(jīng)驗(yàn)擋住了大部分畢業(yè)生進(jìn)階的可能。

北京、上海等不再是畢業(yè)生求職首選

為做好畢業(yè)生就業(yè)工作，在京高校除盡可能多地發(fā)布就業(yè)需求，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生求職費(fèi)用外，今年還不約而同地增強(qiáng)了就業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助畢業(yè)生消除焦慮，恢復(fù)信心。此外，就業(yè)形勢(shì)也讓大學(xué)生“現(xiàn)實(shí)”起來(lái)，據(jù)一項(xiàng)針對(duì)全國(guó)7700余名大學(xué)畢業(yè)生-的調(diào)查顯示，北京、上海這樣的大城市已不再是畢業(yè)生求職首選，而省會(huì)城市以及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地級(jí)市更受青睞。

北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校新學(xué)期一開學(xué)，就對(duì)數(shù)千名擬就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行全面普查，對(duì)就業(yè)有困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生提供包括心理援助在內(nèi)的幫扶。北大學(xué)生就業(yè)工作部門還在網(wǎng)絡(luò)上專門開辟論壇，及時(shí)與畢業(yè)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的心理變化。清華大學(xué)還通過普查，及時(shí)掌握目前無(wú)務(wù)工意向的返鄉(xiāng)農(nóng)民工家庭畢業(yè)生的信息，重點(diǎn)為他們提供幫扶。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)專門邀請(qǐng)校友或低年級(jí)同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，及時(shí)關(guān)心求職中的畢業(yè)生。首都師范大學(xué)在幫助畢業(yè)生緩解自卑、焦慮、煩躁等情緒外，還特別在就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)中模擬真實(shí)求職環(huán)境，通過真實(shí)求職體驗(yàn)，以鍛煉畢業(yè)生的心理素質(zhì)。

此外，通過高校學(xué)生就業(yè)工作部門的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境使以往熱門的外企、金融、房地產(chǎn)、貿(mào)易等用人單位的需求壓縮，這為鼓勵(lì)和支持更多畢業(yè)生到大型國(guó)企、裝備制造業(yè)、教育科研、國(guó)防軍工、黨政部門等重要行業(yè)就業(yè)提供了機(jī)會(huì)，有利于改善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)。吸引了7700余名大學(xué)畢業(yè)生參與、由中國(guó)青年報(bào)等單位組織的“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查”顯示，與去年相比，想去外企就業(yè)的畢業(yè)生下降了8.2％；而期望到國(guó)企的學(xué)生則從去年的14.6％增加到今年的19.2％。

調(diào)查顯示，超過三成的畢業(yè)生就業(yè)首選省會(huì)城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地級(jí)市；超過25％的畢業(yè)生會(huì)選擇普通地級(jí)市，而北京、上海等大城市則在畢業(yè)生求職“目的地”中落到了第三位。

不僅如此，調(diào)查還顯示，超過76.53％的高校學(xué)生愿做一名高級(jí)技工，近半數(shù)大學(xué)生認(rèn)同畢業(yè)后到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)職業(yè)技能，而大學(xué)生第一份工作能夠接受的最低月薪為近1900元。不再只瞄著大城市，就業(yè)不再好高騖遠(yuǎn)，這都說明嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)迫使大學(xué)生求職觀開始向理性、現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變。