吳　娜

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要組成成分,是學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的部分,也是發(fā)展智力潛能的契機(jī)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)在起點(diǎn),是培養(yǎng)學(xué)生探索精神的直接動(dòng)力。只有那些對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,把學(xué)習(xí)外語(yǔ)看成自己的愿望和需要的人,才能使自己的整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)激活起來(lái)。實(shí)踐證明,學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容越感興趣,他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性就越高。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以獲取更佳的教學(xué)效果。

初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在以下幾個(gè)特點(diǎn):(1)學(xué)前階段,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一種新奇感和神秘感,因?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了向往而興趣高漲。(2)在學(xué)習(xí)字母、音標(biāo)、單詞的階段,由于學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的超前意識(shí)破壞了心理平衡的狀態(tài),會(huì)導(dǎo)致興趣的下降。(3)在學(xué)會(huì)了一些基本句型后,因?qū)W生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了得意感和自豪感,又會(huì)使他們的興趣有所上升。(4)在進(jìn)入學(xué)習(xí)基本語(yǔ)法階段后,會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)法規(guī)則多,嚴(yán)謹(jǐn),要求精雕細(xì)刻,學(xué)生出現(xiàn)“畏難”情緒而使興趣下降。(5)到學(xué)習(xí)篇章結(jié)構(gòu)時(shí),由于學(xué)生渴求新知識(shí)產(chǎn)生的結(jié)果,如希望了解別國(guó)文化等,興趣又呈上升趨勢(shì)。

針對(duì)以上特點(diǎn),在教育教學(xué)中,我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)和維持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,去爭(zhēng)取獲得更好的教育教學(xué)效果。

一、師生情感溝通,是激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)力

情感是人心理機(jī)制的中心,是學(xué)生打開知識(shí)寶庫(kù)的“開關(guān)”,是發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的“動(dòng)力和能源”,是學(xué)習(xí)的“催化劑”。愛是學(xué)生的基本心理需要,有愛才生情,有情才會(huì)產(chǎn)生教學(xué)的磁性和親和力,從內(nèi)心悅納學(xué)生。學(xué)生親其師,才能信其道,融洽的師生關(guān)系是教師傳授知識(shí)的橋梁和潤(rùn)滑劑。因此教師應(yīng)做到用真情去打動(dòng)學(xué)生,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用激情去感染學(xué)生,用豪情去激勵(lì)學(xué)生。教師應(yīng)首先樹立良好的形象。學(xué)生喜歡上什么課與任課教師在他們心目中的形象有很大關(guān)系,良好的教師形象能夠使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬慕和向往的心理,從而對(duì)這一教師所教學(xué)科產(chǎn)生興趣。教師可以定期與學(xué)生進(jìn)行交談,了解他們的學(xué)習(xí)生活情況,做學(xué)生的朋友,教師對(duì)他們的愛,對(duì)他們個(gè)性的尊重,對(duì)他們的信任與鼓勵(lì)以及自身所具有豐富的知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù),都有利于樹立良好的教師形象,從而使學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)科。其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)中,教師除把握好教學(xué)節(jié)奏外,還要盡量創(chuàng)設(shè)一種民主的課堂氣氛,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的歡樂帶給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探究發(fā)展的樂園,從而使學(xué)生減少緊張和焦慮,在輕松愉快的氣氛中積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就會(huì)油然而生,從而提高了課堂效率,加速了掌握運(yùn)用英語(yǔ)的能力。再次加強(qiáng)師生情感溝通要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需要,特別是對(duì)后進(jìn)生應(yīng)做到:行動(dòng)上勤關(guān)心,語(yǔ)言上多鼓勵(lì),注重因材施教,盡量讓他們回答淺顯的問(wèn)題,要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),并多給他們提供操練的機(jī)會(huì),讓他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿信心,同時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)其積極性,實(shí)現(xiàn)正遷移。這樣即使是后進(jìn)生也會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、采用恰當(dāng)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)中的特點(diǎn)之一就是缺乏語(yǔ)言應(yīng)用和習(xí)得環(huán)境,尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū),英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要在課堂。因此,教師在課堂教學(xué)中如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意念,進(jìn)而影響到教育教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中,教師必須精心備課,以教材所提供的語(yǔ)言素材為主線,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料,延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景,讓學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐,把語(yǔ)言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練,從而活躍課堂氣氛。

教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮,是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。教有定則,但教無(wú)定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件,個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),確定不同的教學(xué)方法。一法為主,多法配合,靈活地運(yùn)用各種手段,最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵性的知識(shí),要精講多練,引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,廣開言路,使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅,讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍里高效掌握知識(shí),發(fā)展他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力,培養(yǎng)成就感,

從而更有興趣地投入語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

三、合理利用多媒體技術(shù)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一就是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道以不同的形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ),親身感受語(yǔ)言和語(yǔ)言運(yùn)用?！卑l(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)使英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程充分利用圖形﹑圖像﹑文字﹑聲音和動(dòng)畫等多媒體進(jìn)行交互,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問(wèn)題情境,為學(xué)生提供新知識(shí)的現(xiàn)實(shí)背景和語(yǔ)言材料,這樣教師就可以圖文結(jié)合、聲情并茂地講解演示,帶著學(xué)生自然而然地進(jìn)入到語(yǔ)言環(huán)境中去,讓學(xué)生積極發(fā)言,激發(fā)學(xué)生積極的情感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。利用多媒體的模擬演示,可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,把教材上抽象的描述以可視﹑可聽的方式表現(xiàn)出來(lái)。以生動(dòng)的畫面刺激學(xué)生的感官,以活潑動(dòng)態(tài)的生活情景吸引學(xué)生,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生新奇感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到“我要學(xué)”這一良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣既可以加深學(xué)生的理解,又可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段還可以使課堂教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化,使課堂教學(xué)在輕松愉快中進(jìn)行,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

綜上所述,教師只有把握教育教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性和啟發(fā)性促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成動(dòng)機(jī),學(xué)生才對(duì)學(xué)習(xí)更加投入,并且學(xué)習(xí)的成效更加明顯,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)不斷增強(qiáng)。因此,教師要經(jīng)常研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,在教育教學(xué)中不斷激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用科學(xué)、有效的教學(xué)手段,保證學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,以最大的熱情投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中,從而最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中,真正提高自己的綜合能力。