李勝春

【摘 要】隨著素教育改革的不斷深入,心理素質(zhì)教育在教學(xué)中也越來越受到重視。筆者從三個方面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的體會:一、在情感體驗(yàn)中幫助學(xué)生克服種種心理困惑。二、在班集體中培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生善于交往。三、閱讀教學(xué)中滲透心理素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生;心理分析;素質(zhì)教育

在社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天,很多市縣區(qū)的小學(xué)里又出現(xiàn)了一批新的模式——封閉式學(xué)校,而且越來越多,這就有了住宿學(xué)生的問題了。由于學(xué)校學(xué)生年齡不同,家長又不在身邊,而且小學(xué)又正是他們形成自己的思想和主見的階段,所以他們更需要社會、學(xué)校、家庭的關(guān)注和正確的引導(dǎo)。因此,注重住校學(xué)生的心理素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)顯得尤為重要了。下面筆者談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的體會。

一、情感體驗(yàn)中幫助學(xué)生克服種種的心理困惑

學(xué)生的心靈單純而又容易受到傷害,平時在生活、學(xué)習(xí)中,應(yīng)倍加關(guān)注。如果他們在現(xiàn)實(shí)生活中遇到不良社會風(fēng)氣的影響,就有可能形成不良的心理障礙。因此,在教育中,筆者首先對學(xué)生的心理進(jìn)行了以下幾方面的分析:

(1)獨(dú)立的心理

住宿生離開了父母的保護(hù),一切都要靠自己,如生活費(fèi)的合理開支、學(xué)習(xí)時間的科學(xué)分配等都要靠自己把握。經(jīng)過一段時間的努力和自我調(diào)節(jié),他們基本上也能夠?qū)W會自理,充分顯示出了獨(dú)立性。

(2)軟弱的心理

現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女,他們從小就受到大人的溺愛和過多的關(guān)心愛護(hù),很少遇到挫折和經(jīng)歷生活的磨練。一旦遠(yuǎn)離家人,在學(xué)習(xí)生活中遇到一點(diǎn)挫折或考試成績不理想、或與同學(xué)關(guān)系不和、或遭到教師的批評等,都會對他們的心理造成很大的影響,如自卑、膽怯、敏感,以至意志消沉,失去信心,害怕面對現(xiàn)實(shí)。

(3)孤獨(dú)的心理

對新的環(huán)境,新的同學(xué),新的學(xué)校,他們?nèi)菀桩a(chǎn)生孤獨(dú)的心理。躲避、遠(yuǎn)離新的同學(xué),既不讓別人了解自己,也不去了解別人,產(chǎn)生了這種孤僻的心理現(xiàn)象,造成在學(xué)習(xí)、生活上焦躁、胡亂猜測、煩惱、厭學(xué)、缺乏自信、恐懼考試、經(jīng)不起挫折和失敗,甚至遷怒于人,人際關(guān)系不良等。

(4)自暴自棄的心理

這種狀況在后進(jìn)生中表現(xiàn)較為明顯。他們總覺得自己什么都不如人,反正父母不在身旁,管不了自己,干脆破罐子破摔,產(chǎn)生自暴自棄的心理。這樣一來,學(xué)生就會出現(xiàn)既不關(guān)心集體,也不關(guān)心自己的成績和行為,得過且過。

針對學(xué)生這樣的心理,我時時注意保護(hù)學(xué)生,決不放過任何一個調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)的機(jī)會。如王寧同學(xué)是我剛接手不久的學(xué)生,期末考試,她的語文只考了18分,數(shù)學(xué)成績也很不理想。同學(xué)們都不喜歡她。為幫助她進(jìn)步,我和她進(jìn)行了談心,鼓勵她課堂上大膽發(fā)表自己的見解,及時給予她充分的肯定,慢慢地,她的成績進(jìn)步了,學(xué)習(xí)興趣提高了。

二、在班集體中培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生善于交往

(1)給學(xué)生營造一個良好的心理環(huán)境

一個良好的班級心理環(huán)境,對學(xué)生的心理影響是不可輕視的。班主任是營造班級心理環(huán)境的關(guān)鍵人物,這就是要求班主任在教育教學(xué)實(shí)踐和日常生活中,不斷提高自己各方面的能力,要以愛心治班,平等地對待每一個學(xué)生,幫助他們戰(zhàn)勝困難,解決問題。組織他們參加班級管理,給他們發(fā)表自己見解的機(jī)會。營造一種良好寬松的班級心理氛圍。

(2)幫助學(xué)生學(xué)會交往,使他們成為一個受歡迎的人

鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),不懂就問,鼓勵他們組成各類的學(xué)習(xí)小組。我在班里舉行了“一幫一”、“友好待人”等主題班會,鼓勵學(xué)生積極主動與同學(xué)交往,多交朋友,并且教給他們交往的方法,幫助學(xué)生學(xué)會交往。盡可能地增加住校生的交往機(jī)會,如,組織豐富多彩的課外活動:歌曲比賽、隊列檢閱比賽、講故事比賽等,讓住校生在比賽中學(xué)會交往,學(xué)會協(xié)作,做一個受歡迎的人。

三、閱讀教學(xué)中滲透心理素質(zhì)教育

(1)挖掘教材中人物耐挫、抗挫的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志

在語文教材中,有許多杰出人物不怕失敗、勇于吃苦的事跡,這些是教育學(xué)生正確對待挫折和失敗的極好材料。如《臥薪嘗膽》的故事,教學(xué)時我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“角色置換”,設(shè)身處地感受越王的處境及心情,并聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生談?wù)劯邢?。通過學(xué)生的討論以及感悟,他們的心靈得到一次次的陶冶,提高了自己的意志力。

(2)感受教材中人物樂觀、向上的情感,培養(yǎng)學(xué)生的良好性格

許多學(xué)生生活在優(yōu)裕的家庭中,受到父母的溺愛,使得有些孩子形成了自私、心胸狹窄、易于嫉妒等不良的心理,因此和同學(xué)總是不能融洽的相處。針對這些特點(diǎn),我努力培養(yǎng)他們的樂觀、開朗、樂于奉獻(xiàn)的性格。如在教學(xué)《做一片美的葉子》一文時,先引導(dǎo)學(xué)生品詞析句,理解“做一片美的葉子”的含義,懂得為了社會的發(fā)展,我們每一個人都應(yīng)該像葉子那樣擁有一顆默默無聞、無私奉獻(xiàn)的心。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助,共同進(jìn)步,不能只顧自己。這樣的引導(dǎo),將心理素質(zhì)教育潛移默化到學(xué)生的生活中去。

由于每個學(xué)生的經(jīng)歷各不相同,家庭背景、自身修養(yǎng)千差萬別,我們教育者必須具體問題具體分析,真正的深入了解他們的內(nèi)心世界,對癥下藥,才能收到實(shí)效。而作為住校班的班主任,工作更是富有挑戰(zhàn)性,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每個學(xué)生的朋友,要想得到每個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?你得到的將是一個更美麗的世界。