王慧英

素質(zhì)教育與新課程改革的不斷深入,給教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。這迫切要求我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,解放自己的思想,以適應(yīng)新形式的變化。作為一名思想政治學(xué)科的教師,如何改革政治課堂的教學(xué),提高課堂教學(xué)效果,增加教書(shū)育人的功能,都是應(yīng)該認(rèn)真思考并付之實(shí)踐的重要問(wèn)題。

如果沒(méi)有師生的完美互動(dòng),就算不得一堂好的政治課,如果只有一方動(dòng),那也不算是一節(jié)成功的課。能夠讓學(xué)生在“自由快樂(lè)”的天地里學(xué)習(xí),保持師生平等、民主、親切、和諧的關(guān)系,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)處于最活躍的狀態(tài),我覺(jué)得非常重要,它是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。

一、創(chuàng)設(shè)和諧的師生氛圍

思想政治課在學(xué)生的眼中屬于比較枯燥的一門學(xué)科,實(shí)際上是因?yàn)槔碚撔员容^強(qiáng)。這就需要教師能夠積極地創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,與之進(jìn)行情感交流。面對(duì)一群即將長(zhǎng)大成人、心理趨向成熟的中學(xué)生,這就顯得尤為必要。當(dāng)師生間親近、和諧的氛圍使學(xué)生的情感需要得到滿足時(shí),會(huì)自然地促進(jìn)其認(rèn)知需要的提升,克服和減少學(xué)生發(fā)展認(rèn)知能力和擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域的猶豫和動(dòng)搖,從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造快樂(lè)的教學(xué)氛圍,這是政治課堂實(shí)行快樂(lè)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。專制、高壓、充滿火藥味或冷冰冰的、唯師命是從的課堂氣氛是不會(huì)有快樂(lè)的。所以老師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統(tǒng)觀念,放下唯我獨(dú)尊的知識(shí)擁有者的架子,不要害怕學(xué)生來(lái)挑戰(zhàn)你的權(quán)威。三人行必有我?guī)?老師也有不如學(xué)生的地方,師生之間是平等、民主、和諧的,有什么獨(dú)到的見(jiàn)解可以大膽地在課堂上發(fā)表。師生間關(guān)系平等,教學(xué)活動(dòng)才能快樂(lè)起來(lái)。

二、把思想激情帶入課堂

要想創(chuàng)設(shè)出良好的課堂氛圍,重要的是教師要有激情,要用教師的激情去感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生。教師不僅自己在課堂上始終保持飽滿的精神狀態(tài),還要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感、興趣。也就是說(shuō),激情課堂不僅僅是教師的講課充滿激情,也應(yīng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿激情。教師的激情可以感染學(xué)生,只有當(dāng)我們教師有了激情,學(xué)生才會(huì)有濃厚的

求知欲望,進(jìn)而迸發(fā)出智慧的火花,才能凸顯新課程理念中的人文性,營(yíng)造快樂(lè)課堂,取得事半功倍的效果。

三、建構(gòu)“快樂(lè)”的教學(xué)方式

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程理念的核心之一。要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,就要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂,構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂環(huán)境。構(gòu)建這種環(huán)境的主導(dǎo)者是教師,教師的理念應(yīng)是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過(guò)程在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),最終歸宿則是學(xué)生在快樂(lè)中發(fā)展。新課標(biāo)指出:教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去,并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ),從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理,真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。因此,創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的教學(xué)情境是進(jìn)行“快樂(lè)教學(xué)”的基本方法。比如,在教學(xué)《友好交往禮為先》的過(guò)程中,教師可在課前讓學(xué)生在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)比賽場(chǎng)地。上課后,宣布比賽規(guī)則,然后全員參賽,隨意抽取情景考題,根據(jù)考題的要求進(jìn)行即興表演,歡迎其它同學(xué)客串配角和適當(dāng)“刁難”參賽選手,以考驗(yàn)選手的禮儀水平。再由全體同學(xué)擔(dān)任評(píng)委給參賽雙方打分以決定比賽結(jié)果。好多同學(xué)在聽(tīng)完比賽規(guī)則后早已躍躍欲試。當(dāng)參賽者的表演結(jié)束后授予“公關(guān)小姐”或“公關(guān)先生”的稱號(hào)。就這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過(guò)。最后,誰(shuí)獲得最佳已是次要,關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)凇翱鞓?lè)”中學(xué)到了許多有關(guān)禮儀的知識(shí),也明白了許多做人的道理,這比教師空洞說(shuō)教的教學(xué)效果要好得多。

總之,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),終身學(xué)習(xí)、終身教育的需要以及我國(guó)素質(zhì)教育與新課程改革的不斷深入,思想政治課堂要積極調(diào)整以往注重知識(shí)傳授的課堂教學(xué),遵循學(xué)生心智成長(zhǎng)的規(guī)律,要使學(xué)生在快樂(lè)、輕松的氛圍下學(xué)習(xí),誘導(dǎo)學(xué)生積極個(gè)性的發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生自我教育,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用,鼓勵(lì)學(xué)生多思多疑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高課堂的有效性,讓課堂充滿生機(jī)和活力。