嚴(yán)文井

如果一個(gè)人有了“知識(shí)”這樣一個(gè)概念,并且認(rèn)識(shí)了自己知識(shí)貧乏的現(xiàn)狀,他就可能去尋求、靠近知識(shí)。相反,如果他認(rèn)為自己什么都懂,他就會(huì)遠(yuǎn)離知識(shí),在他自以為是在前進(jìn)的時(shí)候,走著倒退的路。當(dāng)我明白了自己讀書(shū)非常少的時(shí)候,我就產(chǎn)生了求學(xué)的強(qiáng)烈愿望。當(dāng)我知道了世界上書(shū)籍?dāng)?shù)目如何龐大的時(shí)候,我又產(chǎn)生了分辨好壞,選擇好書(shū)的愿望。

教科書(shū)不過(guò)是古往今來(lái)的各種書(shū)籍當(dāng)中的一小部分,你不得不尊敬它們,但不必害怕它們,更不要被它們捆住手腳。

如果我在思考一個(gè)問(wèn)題,長(zhǎng)期得不到解答,我就去向古代的智者和當(dāng)代的求索者求教,按照一個(gè)明顯的目的,我打開(kāi)了一本又一本書(shū)。

有的書(shū)給了我許多啟發(fā),有的書(shū)令我失望。即使在那些令我失望的書(shū)面前,我還是感覺(jué)有收獲。那就是:道路沒(méi)有完畢,還得繼續(xù)走下去。

我讀過(guò)一點(diǎn)兒書(shū),最初是為了從里面尋找快樂(lè)和安慰,后來(lái)是為了從里面尋找苦惱和疑問(wèn)。

只要活著,我今后還要讀一點(diǎn)兒書(shū),這是為了更深地認(rèn)識(shí)我自己和我同輩人知識(shí)的貧乏。

書(shū)籍,在所有動(dòng)物里面,只有人這種動(dòng)物才能制造出來(lái)。讀書(shū),人才更加像人。