付小平

關于管理,魏書生說他一靠民主,二靠科學。的確,魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他在班級管理中最鮮明的特征之一,也是他管理思想中最具價值的精髓之一,其實質是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。這也正是我們當代每一名班主任都值得學習的地方。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。只有把學生的積極因素充分地調(diào)動起來,才能形成一股合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,要千方百計構建學生自我管理體制,在班上設置多種崗位,使每個學生都有上崗“施政”的機會,有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的時機。當然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學期也要根據(jù)班級的實際和學校的要求,及時地做出適當?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)隨著學生、年級的變化而不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

一、讓班級管理自動化

1、自動化管理讓學生體驗到成功的喜悅,提升自信心

這種細化和分流的做法使學生的特長和個性得到發(fā)展和張揚,有更多的機會得到同學的認可和老師的肯定,從而體驗到成功的喜悅,提升了每位學生的自信心。

2、自動化管理有助于學生管理能力的提高

學生們有了展現(xiàn)自我能力的空間和愿望,并真的在這個管理舞臺上做出了一番成績,樂于接受別人的管理。

3、自動化管理使評價呈多元化

有了自動化管理,學習好不再是評價的唯一標準。成績好、紀律好、工作能力強、有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為評價學生的新標準。每一個學生都有自己施展的空間,學生們的視野開闊了,評價能力和辨別是非的能力自然也就提高了。

4、自動化管理使教師的工作壓力減輕

這樣,教師就可以把更多的精力用于教育、教學及班主任工作的研究當中。

二、讓班級管理民主化

1、班干部民主選舉制

為了實現(xiàn)班級學生自治,應選出在學生中威信高、工作認真負責、能以身作則、有一定組織能力、有開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,使班干部工作起來得心應手,工作高效協(xié)調(diào)運轉。我班的班干部選舉工作實行了學生自愿報名、同學推薦、先公開競選演講再由學生無記名投票、民主選舉的方法組建班委會,充分尊重“民意”。如:本期老班長趙陽洲自認為上期對自己要求不夠嚴格,學習成績不夠穩(wěn)定,不能在班上起到帶頭作用,就沒有報名競選班長的職務?？珊芏嗤瑢W都認為他工作認真負責、經(jīng)驗豐富,在班上樹立起了別人暫時難以取代的威信,只有他才能擔當起班長的重任,并且也相信他能在本期里改掉自己的缺點,很多同學強烈要求趙陽洲當班長。在同學們推薦的基礎上,全班同學投票表決,結果幾乎全票通過。根據(jù)同學的建議,我們又選出了嚴格要求自己、勤奮學習的同學任副班長,作為他的“副手”,以督促和協(xié)助他的工作。實踐證明,我們通過這種辦法選出的班干部,不僅促進了自身的成長,而且在班上有威信,管理有效果。

2、班干部分責制

為了使更多的學生有當干部的機會,讓每一個學生都相信“我能行”,給更多的學生提供鍛煉的機會,同時也能時時督促班干部把事情做好,對一些事務性管理較多、工作難度相對較大的崗位,我采取一崗多員、責任細化的方法,推行了班干部“分責制”。如:清潔委員這一崗位,以前一個人負責,整天忙得暈頭轉向,還常常出現(xiàn)問題。針對這一情況,我們及時糾正,在上期開學初選班干部時,選出了李億、李元紅、周偉三個清潔委員,其中李億負責檢查督促公共區(qū)域的打掃,李元紅負責教室,周偉負責課間的清潔。這樣,既減輕了班干部的負擔,又將責任落實到了人頭,再也沒出現(xiàn)有衛(wèi)生死角的現(xiàn)象。

3、崗位責任制

為了使每位學生明確自已在班級中的責任,主動承擔起維護班級榮譽的義務,我在班級管理中制定了一系列“事事有人干,人人有事干”的崗位責任制度。其中包括班干部管理責任制度、值日生管理制度等。這樣通過制度管人,既減輕了班主任的管理壓力,又使每一位學生在班級中找到了合適的位置,通過擔負一項具體工作,積極為班集體作貢獻。在這種廣泛的學生自我管理參與過程中,既使學生找到了自身價值,又培養(yǎng)和增強了學生的責任意識。如:開學第一天,我通過定學生座位、定每個小組清潔責任區(qū)域、定人員、定要求的辦法,將每個小組打掃清潔的安排以表格的形式打印出來,張貼在墻壁上讓大家共同監(jiān)督。由于責任落實到位,班上清潔衛(wèi)生管理,學生個個自覺主動,基本上杜絕了衛(wèi)生方面的問題。

4、值日班長制

為了培養(yǎng)每個學生的自我管理能力,樹立集體主義觀念,我讓他們按座次輪流來當值日班長,班中的事由值日班長全權負責,常務班長協(xié)助其工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律,督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事,記錄班務日志,檢查班干部的工作情況。這樣,極大地激發(fā)了學生工作的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的管理才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結。

走進我們班,也許你會感覺不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,因為這些都是學生在班干部的帶領下自己做的,沒有一樣經(jīng)過我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因為那是他們的杰作。