鄒建軍

做好數(shù)學后進生的轉化工作一直是數(shù)學教育工作者十分關注而又感到非常棘手的問題。數(shù)學后進生的轉化工作做得好，有利于教育教學質量全面提高，有利于更好地推進素質教育。農村初中由于其偏僻的地理位置，落后的辦學條件影響，數(shù)學后進生的轉化工作顯得更加艱巨。這就要求數(shù)學教育工作者在實際教學中要下大力氣，認真研究數(shù)學后進生的特點，充分挖掘后進生的良好素質，對后進生進行強化誘導，積極做好后進生的轉化工作。

一、農村初中數(shù)學后進生形成的原因

1小學數(shù)學基礎知識不扎實。農村村小師資力量十分缺乏，一些村小在開學時，臨時聘請人員做代課教師，這些代課教師專業(yè)知識貧乏，不懂教學規(guī)律，在向學生“滿堂灌”的過程中還時有漏洞和錯誤出現(xiàn)，學生所學知識停留在一知半解之中，基礎不牢固，這些學生一旦進入初級中學學習，如果不努力上課，稍一放松，便可能成為數(shù)學后進生。

2存在“外出打工不需要太多數(shù)學知識”的思想。隨著改革開放的步伐加大，農村外出打工的人數(shù)逐年增多，年輕父母雙雙在外打工，收入豐厚，孩子在家一般由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)并監(jiān)督其上學讀書，每年的寒暑假，大部分的打工者會把多日不見的孩子接到打工地，讓孩子和父母相聚一段時日，孩子好玩好吃好喝，開學后回到學校，他們對學習就不再感興趣了，想到自己父母文化水平不高，照樣打工賺大錢，孩子心底里就勾勒出長大后像父母一樣外出打工的藍圖，在學校里除語文和外語稍微用心一點外，對比較難一點的數(shù)學和其他科目就不愿學了，逐漸地，這部分學生就成了初中數(shù)學后進生。

3初中學生心理特點的影響，使部分學生由于某種原因而對數(shù)學失去興趣。初中生貪玩怕吃苦，思維過程不穩(wěn)定、興趣多變、缺乏毅力、畏懼困難，因而產生怕知識太多記不住、學不好等等心態(tài)，一受到挫折就產生消極情緒，自信心不足，而初中數(shù)學知識具有較強的系統(tǒng)性和連貫性，學生因課堂上一時分散精力而導致一步跟不上，結果步步跟不上，最后導致對數(shù)學失去興趣。倘若教師沒有認真把握住這部分初中生的心理特點，在教學中沒有及時發(fā)現(xiàn)學生退步的原因，而使學生產生“破罐子破摔”的思想，學生自暴自棄，長此以往，就形成了數(shù)學后進生。

4部分初中生學習方法不當。由于小學生習慣于機械記憶，習慣于書面作業(yè)，對老師依賴性強，升入初中后，最突出的問題是缺乏科學的學習方法和良好的學習習慣，他們不會也不愿閱讀理解，沒有預習、復習、單元小結的習慣，只是在考試前突擊一番，不善于聽講，聽完課不復習就做作業(yè)，交上作業(yè)后不會自覺做課外練習，不善于運用分配時間，抓不住重點、難點，不做課堂筆記等等，這也是造成農村初中數(shù)學后進生的一種情況。

二、農村初中數(shù)學后進生的轉化方法

從農村初中數(shù)學后進生的形成情況來看，影響他們學習的因素主要在于基礎知識缺漏、學習態(tài)度不端正、思維方法不當，因此要幫助后進生學好數(shù)學，必須做好以下三點：

1加強基礎知識的教學。后進生一般是基礎知識薄弱，對新知識不能接受，久而久之就成了課堂上的“陪客”，因此。加強基礎知識的教學是關鍵，首先要摸清后進生基礎薄弱點在哪里，做到在教學時有的放矢、落到實處。在加強知識的教學同時，要做到降低起點、減少坡度。為了使學生聽得懂、學得會，對難度較大的知識問題適當降低起點，做到由熟到生、由易到難、逐步深入，講解例題時，減小每步間的推理難度，盡量照顧基礎差、反應慢的學生，對訓練要精心設計、認真講評、迅速反饋。

2抓后進生的學習態(tài)度。后進生一般上課小動作多、思想不集中、學習興趣不大，所以教師要做好以下幾方面：(1)加強思想教育。必須使學生明確學習目的，樹立起學習信心?？梢越榻B一些中外歷史上優(yōu)秀的、杰出的人物事跡，特別是我國數(shù)學家艱苦奮斗、銳意進取、為國爭光的事跡，以激發(fā)后進生的學習熱情。(2)改善教學方法。實踐證明，大多數(shù)后進生是因為他們在新舊知識聯(lián)結點上抓不住要點，深入不下去，學不到東西，因而學習興趣不大，再加上平時基礎太差，上課學習主動性也差，所以平時教師在備課時，要將這類后進生的心理因素考慮進去，采用靈活多變的教學方法，授課時盡量使他們感到新鮮，使其不生厭煩之心。

3教給后進生學習初中數(shù)學的方法。后進生之所以成績差，就差在學習方法上。這就要求教師在教學時遵循由淺入深、由易到難、由簡到繁的思維規(guī)律外，還要求學生掌握學習方法。使學生盡快從盲目學習走向自覺的科學的學習軌道上來。

總之，農村初中數(shù)學后進生的轉化工作是一項長期而又復雜的工作，這就要求教師理清造成后進生的原因，采取有針對性的有力措施，通過激發(fā)意志和性格，培養(yǎng)嚴謹作風、實事求是的科學態(tài)度和獨立思考、勇于創(chuàng)造的精神，建立良好的學習方法和學習習慣，減小在一些關鍵點的兩極分化，一定能使轉化工作有起色，并使農村初中數(shù)學教學質量大面積提高。

責任編輯：周瑜芽