陶　蘭

摘 要 眾所周知,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)包括了教師教學(xué)語言及教師體態(tài)語言。前者指教師為了灌輸知識用自己的聲音所進行的表達和與學(xué)生的交流;后者指教師為了達到教學(xué)目的而有意做出的表情、動作和姿勢的總和。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在現(xiàn)代課堂教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。毫不夸張的說,她已成為現(xiàn)代課堂中的第三種語言。為此,筆者在文中根據(jù)親身體會,對如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)手段,提高英語教學(xué)效果等方面進行了探討。

關(guān)鍵詞 英語教學(xué) 計算機網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)語言

一.計算機網(wǎng)絡(luò)是優(yōu)化課堂教學(xué)的有效手段

信息技術(shù)的發(fā)展使得傳統(tǒng)的英語教學(xué)面臨著新的改革,它不將再是教師使用粉筆加黑板的直白講授,學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。取而代之的是網(wǎng)絡(luò)多媒體課件,學(xué)生自主學(xué)習(xí)。許多國內(nèi)外英語教育專家普遍認(rèn)為:“配合多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化教育代表著教育技術(shù)方向、趨勢和未來,它直接影響到未來的學(xué)校教育、家庭教育和社會教育?！币虼?作為英語教師我們必須清楚的意識到計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的重要性。那么它究竟有何優(yōu)勢呢?拙見如下:

1.有利于充實教學(xué)內(nèi)容

這主要是由于計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的多樣性決定的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使用了多媒體課件,網(wǎng)絡(luò)資源共享等,讓學(xué)生能更加直觀的了解課堂內(nèi)容。課件中的文字與旁白、圖案與視頻、動畫與音樂使得學(xué)生受到多方面的感官刺激,更容易接近教學(xué)情景,從而更便利的接受信息。除此之外,師生還可以利用互聯(lián)網(wǎng)這個巨大的信息庫,了解相關(guān)知識,極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容。

2.有利于彌補傳統(tǒng)課堂中表達方式的不足

正如我在摘要中寫到的那樣,計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是現(xiàn)代英語課堂教學(xué)的第三種語言。它有別于教師的教學(xué)語言和體態(tài)語言,是它們的有機補充。教學(xué)語言和體態(tài)語言都來自于教師本人,所以盡管基礎(chǔ)但有程度的限制,主要體現(xiàn)在它們不像網(wǎng)絡(luò)那么富有直觀性、趣味性、互動性、資源共享性和知識更新性。教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能使學(xué)生在視覺、聽覺、感覺上煥然一新;圖片、文字旁白、視頻的使用使學(xué)生們更直觀了解教學(xué)內(nèi)容;音樂的加入使得課堂氣氛更為人性化、和諧化;而網(wǎng)上知識信息傳遞的時效性與更新速度更是毋庸置疑的。網(wǎng)絡(luò)之間的資源共享使得師生互動的程度與方面都得到了拓展,這一切都是教學(xué)語言和體態(tài)語言所達不到的程度。

3.有利于探究是教學(xué)的實踐

探究式教學(xué)是指在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生運用探究的方法進行學(xué)習(xí),包括自主提出問題,選擇探究策略,以個人或小組的形式利用多渠道收集信息應(yīng)用各種材料解決問題的實踐活動。它體現(xiàn)了教育必須以學(xué)生發(fā)展為本的理念。而網(wǎng)絡(luò)豐富的共享資源,超時空的概念,開放式的互動交流,以及便捷的自由發(fā)表,為探究性學(xué)習(xí)構(gòu)建了良好的客觀環(huán)境,也提供了諸多有利條件。如英語教學(xué)的生詞預(yù)習(xí)工作可以通過網(wǎng)絡(luò)上的字典實現(xiàn),而由于語言的創(chuàng)新性,字典永遠不如網(wǎng)絡(luò)時效,以科技語言為例,英語中很多新創(chuàng)的單詞是屬于科技范疇的,很可能字典上沒有,而卻可能在網(wǎng)絡(luò)上尋找到答案。再如講解一些活動,恐怕沒有什么比視頻來的更加直觀和奏效,筆者就曾在一堂 auction(拍賣)課程講解中運用了視頻手段讓學(xué)生直觀地理解其含義。另外一由于我提前在網(wǎng)上收集的一些空手道的相關(guān)知識又使教學(xué)內(nèi)容得到了拓展,增強趣味性。這一切都說明了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有助于探究性教學(xué)的開展。

二.計算機網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)在英語教學(xué)中的實踐

我國新英語課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為:“在英語課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在有具體的動機下自主的學(xué)習(xí),并主動地用所學(xué)語言去做事情。在做事情過程中自然地使用所學(xué)語言的,在使用所學(xué)語言做事情的過程中發(fā)展語言能力。”據(jù)此,筆者設(shè)計了以下的教學(xué)案例等,以期在日常教學(xué)中利用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生達到新課標(biāo)的要求。

(案例)

課題(3L:book 4)

Lesson 77 karate

教學(xué)目標(biāo):掌握和文中有關(guān)空手道的詞匯,培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作能力,使學(xué)生能正確的運用所學(xué)語言詞匯描述一些體育項目等。

網(wǎng)絡(luò)資源的使用,網(wǎng)頁形式的多媒體課件包括豐富多彩的音效(如配合課堂內(nèi)容為插入不同風(fēng)格的音樂),新穎別致的圖片資料(如運動的圖片,電影海報,視頻);網(wǎng)上字典的鏈接。(以下是課堂教學(xué)中采用的網(wǎng)頁信息資源)

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu):

教學(xué)步驟:

(1)Pre-reading lead in :Video of karate(空手道視頻導(dǎo)入)

在此環(huán)節(jié)中,教師下載了一段空手道視頻,并在屏幕中央顯示出karate一詞,使得學(xué)生在圖文并茂的情況下直觀的進入到課程的主題中。

(2)Reading :(閱讀部分)

a> Listen to the passage then answer some questions according to it.

播放在課件中的錄音材料,回答相應(yīng)問題,緊扣書本的題目使學(xué)生們對karate有進一步的了解。

b> Use the online dictionary to look up the words you dont know.

讓學(xué)生們自主的使用網(wǎng)上字典查閱課文中出現(xiàn)的生詞,此環(huán)節(jié)實為英語探究性學(xué)習(xí)的嘗試。促使學(xué)生們主動通過網(wǎng)絡(luò)渠道獲取知識。

c> Read the passage then answer some reading exercises.

在進行了聽力及生詞查閱后,閱讀全文回答相應(yīng)問題。

(3)Post-reading(拓展部分)

a> Compare ‘karate with another 2 kinds of sports kungfu and yoga. Say which one you choose for P.E. class.

這是一個拓展環(huán)節(jié),教師通過視頻引入了另兩種活動:武術(shù)和瑜珈。讓學(xué)生從三種活動中選一 種引入體育課堂教學(xué)中,同學(xué)們在分組討論后加以陳述。

b> Interview one of the 3 candidates for karate coach. Ask them questions and choose one.

教師通過構(gòu)建一個采訪情景,讓三位同學(xué)充當(dāng)空手道教練的候選人。其他同學(xué)的采訪提問方式選出一位,并將結(jié)果和理由在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)表。這種訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的語言交流能力,也極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三環(huán)節(jié)是對第一、二環(huán)節(jié)的鞏固、細化、拓展和加深。教師利用豐富多彩的多媒體手段,訓(xùn)練了學(xué)生的“聽、說、讀、寫、辯、表演”能力,使得課堂效率大大提高。

在結(jié)束了課本的講解與擴充后,我專門設(shè)置了一個assessment環(huán)節(jié),通過填寫一個表格,每位同學(xué)可以對自己本節(jié)課的表現(xiàn)進行自評。這又是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的一種新嘗試。表格網(wǎng)頁如下:

結(jié)論:從以上的例子可以看出,豐富生動的教學(xué)資源,友好的人機界面,能充分的調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,

既提高了教學(xué)效率,也充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

三.網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

1.加強學(xué)生使用計算機的能力

就目前而言,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中多基于windows平臺。這就要求學(xué)生對windows的基本操作較為熟悉。倘若學(xué)生總是在計算機操作上遇到難題,學(xué)習(xí)興趣必打折扣,而老師總是在課堂上對這些問題加以解決,勢必影響整堂課的質(zhì)量。因此,網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)對學(xué)生的最基本要求是熟悉計算機的基本操作。

2.課件的設(shè)計必須科學(xué)合理

? 課件的練習(xí)應(yīng)從易到難,按照學(xué)生掌握知識的規(guī)律。

? 課件的主題要突出,應(yīng)對所學(xué)內(nèi)容形成體系。

? 課件中應(yīng)該有學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達成的測試。

3.不能把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)視為簡單的“人-機”交流,過程中也應(yīng)該注意教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

四.結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)的使用與英語教學(xué)有著極為密切的聯(lián)系。相對于以往傳統(tǒng)的教學(xué),基于網(wǎng)絡(luò)平臺上的英語教學(xué),從理論研究到英語教學(xué)的實踐形勢,突破了傳統(tǒng)英語教學(xué)的框架,成為了課堂上的第三種語言,其本身就是一種創(chuàng)新。相信,隨著我們英語教師們對這一領(lǐng)域進一步的實踐、探索,它會更好的為英語教學(xué)服務(wù),為教育服務(wù)。