曲　水　王振倫

我國史書早有“愛屋及烏”“憎人及物”的記載。師生也是如此?！坝H其師，信其道”，良好的師生關(guān)系，不僅能喚來學(xué)生對老師的尊重和信任，還會把對教師的愛遷移到講授的課程上來。所以師愛是激發(fā)、感召、喚起學(xué)生進(jìn)取心的良藥，是學(xué)生理想的生長素，是學(xué)習(xí)興趣的催化劑。對學(xué)生的愛要講究方式、方法。

1語言法

語言是師生之間交流感情的重要工具，只有用兒童的語言，采用形象化的手段進(jìn)行教學(xué)，才能吸引學(xué)生，增強學(xué)生注意力，使學(xué)生感到親切。(1)用形象化口訣來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和掌握動作要領(lǐng)。例如，在技巧前滾翻教學(xué)時，總結(jié)口訣：“一蹬、二撐、三低頭、向前滾動身似球?！眽厩蛲稊S教學(xué)：“蹬地轉(zhuǎn)體成滿弓，揮臂和腕快如風(fēng)”；(2)用兒歌教學(xué)。例如《跳繩》：“一根繩子兩頭搖，又像波浪又像橋，生龍活虎跳呀跳，胸中懷有大目標(biāo)”；《十字接力賽》：“沿著圈兒跑，身體向里斜，搶道在外”等等。

2音樂法

音樂的本身具有“情知”性，它給人一種美的向往和追求，少年兒童天真活潑，他們愿聽故事，喜愛兒歌，更喜歡在音樂的伴奏下做各種動作。例如：隊列、體操教學(xué)與練習(xí)，如果配上音樂進(jìn)行，學(xué)生精神振奮，注意力集中，學(xué)生心情也較豁達(dá)，學(xué)習(xí)會更快、更積極。所以說音樂教學(xué)在體育課上更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在少年拳武術(shù)教學(xué)中，配上霍元甲主題歌曲，學(xué)生聽到音樂個個磨拳擦掌，積極想學(xué)想做，筆者就因勢利導(dǎo)，整個一套拳四課時，不到三節(jié)課就全學(xué)會了，而且動作、形象較好。音樂輔助教學(xué)，但并不是說課課利用音樂、分分秒秒利用音樂上課，要根據(jù)教材、實際情況適時、適量地進(jìn)行。

3圖片、圖像法

直觀教具引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如：上室內(nèi)課《人體結(jié)構(gòu)是什么樣》，《骨頭有多少塊》，結(jié)合掛圖、圖像講解，不但便于教師講解，而且學(xué)生注意力集中，興趣很濃。足球動作教學(xué)中學(xué)習(xí)足球的帶球與傳球教學(xué)，筆者也利用多媒體進(jìn)行理論與室外實踐教學(xué)。課前我宣布先在室內(nèi)上十分鐘，一些學(xué)生很不高興，但看到足球錄像，幾十雙眼睛盯在1 8英寸的屏幕上，互相研討、評價。播完后我說：“想射門、進(jìn)球嗎?請到操場上學(xué)習(xí)、練習(xí)。”學(xué)生們馬上歡呼雀躍。還有跳箱(山羊)、墊上課的動作等用掛圖(圖片)和圖像進(jìn)行教學(xué)，也能取得意想不到的效果。

4游戲法

游戲是小學(xué)生最喜歡的運動，如果利用游戲進(jìn)行教學(xué)，不但能調(diào)動學(xué)生積極性而且能較好地完成任務(wù)。如：我在教二年級“一腳踏跳雙腳落沙坑”時，就充分利用“踏石過河”游戲進(jìn)行，先把所用的沙坑(墊子)前方畫出數(shù)個單雙圈，讓學(xué)生跳，然后一腳踏在“小河”前后的“石頭”上，跳過河去，落在沙坑(墊上)。這樣游戲、技術(shù)兩不誤，既調(diào)動了學(xué)生興趣，又完成了本課的重點。

5比賽法

有比賽就有競爭，有競爭才有動力，任何具有比賽性的練習(xí)，都能充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性。如：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，單教學(xué)生練習(xí)，時間久了，學(xué)生會疲勞、枯燥，如果結(jié)合比賽練習(xí)，學(xué)生就會忘記疲勞，投入到競爭練習(xí)比賽中，即使沒有勝利，學(xué)生練習(xí)興趣也會很濃，爭取下一次的勝利。