楊玉敏

摘要：改革開放至今，社會經(jīng)濟取得了突飛猛進的發(fā)展。英語的重要性日益受到人們的關(guān)注。伴隨經(jīng)濟的發(fā)展，教育事業(yè)發(fā)揮著舉足輕重的重要作用。教育改革跟隨時代的步伐，為社會發(fā)展培養(yǎng)了大批人才。學(xué)校教育的課程改革提出了實施素質(zhì)教育的教學(xué)觀念。這是擺在教學(xué)工作者面前的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系；設(shè)疑質(zhì)問

教育改革的實質(zhì)是使教學(xué)工作者轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)理念，全面提升學(xué)生的人文素質(zhì)，以適應(yīng)時代的需求。初中教育是教學(xué)的關(guān)鍵階段，是學(xué)生進入高中，考入大學(xué)的重要鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞影響著高中的學(xué)習(xí)。因此，教師一定要讓學(xué)生在初中階段學(xué)好知識，提高自己的能力。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)上融入素質(zhì)教育，努力提高課堂教學(xué)效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣能引起對事物的注意力，是進行某種活動的積極態(tài)度。興趣是學(xué)習(xí)的第一步、是學(xué)習(xí)的動力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是填鴨式的教學(xué)，教師把知識機械地灌輸給學(xué)生，學(xué)生變成了接受知識的容器。初中生性格活潑，自我約束力不強，面對死板的英語教學(xué)，感到枯燥無味，學(xué)習(xí)被動。教師找不到激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣點，學(xué)生就缺乏學(xué)習(xí)的熱情，就會影響教學(xué)效果。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！苯處熞瘋鹘y(tǒng)教學(xué)的思想，為學(xué)生營造活潑、愉快的課堂氣氛；教師要以滿腔的熱情，全心地投入到課堂教學(xué)中，要有得體的言談舉止，親切的態(tài)度，合理的板書等，給學(xué)生留下良好的印象。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變嚴肅的課堂教風(fēng)，在寓教于樂，動靜結(jié)合中實現(xiàn)快樂教學(xué)。抓住課前幾分鐘，讓學(xué)生用英語互相問候，唱英文歌曲，或者教師說一段涉及英文的笑話等。吸引學(xué)生上課的興趣，提起學(xué)習(xí)的精神。好的開始是成功的一半。在教學(xué)中不能照本宣科，要掌握靈活教學(xué)的原則。研究表明，知識的掌握，只聽能記住60%；只看能記住70%；看聽說結(jié)合能記住86%。所以，教師在課堂上可利用實物，如圖片、投影、多媒體等，通過給學(xué)生感官的沖擊來輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教師要靈活地運用各種手段，拓展學(xué)生的思路，發(fā)揮課堂每一分鐘的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提升課堂教學(xué)效果。

二、建立平等和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)一個重要的方面。平等和諧的師生關(guān)系能營造良好的課堂氛圍，有利于推動教師的教學(xué)。熱愛學(xué)生是教師的職業(yè)道德，懷著一顆愛心去教學(xué)生，學(xué)生在言語中自然會體會到老師的情感。反之，平淡的感情就如白開水，學(xué)生聽起來寡然無味。學(xué)生是有思維辨別能力的，教師的一個眼神、一句話，都能反映在學(xué)生對老師的評價上?？傆袑W(xué)生說，不喜歡某個老師，對他講的課不感興趣。這種現(xiàn)象，確實值得我們老師深思。學(xué)生對老師有好感是多么重要啊。因此，教師上課要有親和力，用親切的眼神和話語感染學(xué)生，要放下家長式作風(fēng)，和學(xué)生交朋友，能夠與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)的快樂。對學(xué)生要給予“子女般”的愛護，體察學(xué)生的需要，關(guān)心學(xué)生的思想、心理和身體情況，以便實施有效的教學(xué)。教師要平等對待學(xué)生，尊重每個學(xué)生，不要有成績優(yōu)劣之分，尤其對待成績差的學(xué)生，更要多關(guān)心和指導(dǎo)，使他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，增強學(xué)習(xí)的動力。同時還要尊重和張揚學(xué)生的個性，使學(xué)生能夠健康成長，使其創(chuàng)造力得以盡情發(fā)揮。在教育教學(xué)過程中，協(xié)調(diào)好教師教學(xué)的目標、內(nèi)容、方法、手段與學(xué)生的思維認知的關(guān)系，整體優(yōu)化英語教學(xué)，構(gòu)建富有氣息的課堂，課堂學(xué)習(xí)效率必然會提高。

三、設(shè)疑質(zhì)問促進學(xué)生的積極思維

1.亞里士多德曾講過：“思維是從疑問和驚奇開始的?！币墒撬季S的開端，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，勇于質(zhì)疑、勤于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑是一種良好的思維習(xí)慣。因此，在英語教學(xué)中我們要利用一切可以利用的方式，啟發(fā)學(xué)生開闊思路、多思善想、質(zhì)疑問難。不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是學(xué)生積極思維的表現(xiàn)，也是學(xué)生勤于動腦、善于思考的表現(xiàn)。提問可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。提問使學(xué)生學(xué)得深入，能提高學(xué)習(xí)的主動性和有效性。因此，在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的同時更應(yīng)保護學(xué)生質(zhì)疑的欲望，讓學(xué)生樹立質(zhì)疑的信心。作為教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、民主、平等、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生多提問，讓學(xué)生知道能大膽質(zhì)疑是認真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

2.從教師角度提問學(xué)生是提高課堂教學(xué)效果的方法。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對性地提出一些問題讓學(xué)生回答。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生積極思考問題，提高學(xué)習(xí)的主觀能動性。教師有效地提問能起到事半功倍的效果，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的導(dǎo)入點，有效提高學(xué)習(xí)效率。教師要從多方面入手，發(fā)揮提問的作用。在問題的設(shè)置上，具有建設(shè)性的提問能帶動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生思維活躍、自由發(fā)言、各抒己見。由于學(xué)生群體接受能力各不相同，問題的提出時要因人而宜，提問可簡單、可復(fù)雜、可以直接進入主題也可以層層遞進。同時要根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整提問的策略和知識點，靈活運用。尤其在英語教學(xué)中要做到重點突出，具有層次性。問題不能一次性全部展現(xiàn)給學(xué)生，要按照教學(xué)程序和問題循序漸進地提問，提問的順序要符合認知的思維過程，由簡單到復(fù)雜、由表象到實質(zhì)等。或者針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的問題。根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整提問的策略和知識點，應(yīng)該靈活運用。根據(jù)問題的難易程度，可以直接提問，也可以小組討論，使教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生有效的互動，《英語課程標準》中所提出的“有明確的自主學(xué)習(xí)意識，能就較廣泛地提出問題并陳述自己的意見和建議”，教師是提問的引導(dǎo)者，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

四、讓多媒體教學(xué)走入課堂

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)達，電教媒體廣泛的應(yīng)用于學(xué)校教育，變得普及起來。多媒體具有傳統(tǒng)教學(xué)所體現(xiàn)不出的優(yōu)勢，所以非常受師生的歡迎。多媒體是利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段來儲存和傳遞信息的工具，能有效提高英語教學(xué)的效果，是課堂教學(xué)非常重要的輔助方式。多媒體軟件集圖像、聲音、文字于一體化，通過圖文并茂的形式使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語。那么，如何利用多媒體上好一堂英語課呢？首先要有明確的教學(xué)目標，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來制作課件。多媒體課件必須以學(xué)生為中心，教師根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)方向，學(xué)生現(xiàn)有水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要等，進行軟件設(shè)計和程序編制。多媒體作為課堂教學(xué)的輔助性教材，豐富了教學(xué)手段的多樣化，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生的理解水平有限，單一的課本講學(xué)使學(xué)生學(xué)起來比較枯燥。如果通過畫面、聲音、音樂等形式表現(xiàn)出來，便會刺激學(xué)生的感官，活躍課堂氣氛，增強學(xué)習(xí)的積極性。

總之，教育改革的不斷深入，顯示了社會進步對人才的重視和教育蓬勃發(fā)展的繁榮景象，也表明我國的外語教學(xué)邁上了一個新的臺階。新課改提出素質(zhì)教育的實施，為英語教學(xué)注入了新理念，帶來了勃勃生機。教師在課堂教學(xué)中要用新觀念指導(dǎo)教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中多積累、多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平，為教育改革錦上添花。