楊福權

“我是誰?”

在空曠的壩子上，我吶喊著。回聲“我是誰，我是誰……”不停地傳到耳中。

“我是誰?”在午間的教室里，一個聲音突然響起。

“哈哈…--哈哈……你不就是你嗎?無聊!”一個奇怪的語調(diào)。

“我是誰?”

“你不是我們的好兒子嗎?”一個溫馨的聲音從家的方向傳來。

“你來到學校，成為一名學生，也成為一名班干部，你要好好學習，與同學和諧相處……”老師在辦公室里說。

“是的，我會努力?！币粋€平淡的聲音脫口而出。

“上課認真聽講，課余積極工作。事無大小，只要是自己承諾做的事情。就不顧一切地搞定它……”

日子一天、一周、一學期地過去。我乏了，心中有了新的想法——得過且過，做一天和尚撞一天鐘……

這時，父親殷切地對我說：“兒子，你看爸爸都沒有機會學習，你多幸福啊，要好好珍惜，把握未來。為國為家爭光，為自己積累一筆無形的財富……姐姐就是你的榜樣，怎么樣，這次目標如何?”

是啊!好好學習，利己利人利家利國。我仔細領會父親的話。

“嗯……還是老規(guī)矩。前進一名，好嗎?”

父親失望地看了我一眼：“沒有進取之心!唉……”

母親說：“好吧，慢慢進步。”

我的心不知所措。走一步再看吧!我安慰自己。

父親只有沉默。

我?guī)е改傅暮裢?、老師的希冀和自己的目標。硬著頭皮踏進教室，完成學習、工作，向自己的理想沖刺。可是，期末考試成績還是讓人大跌眼鏡。老師、父母痛心疾首，我也灰心喪氣，生活的平靜又一次被打破……

“我會努力的，我會有更大的進步……”我抬頭挺胸面對父親。

走出教室，“我是誰，現(xiàn)在是什么角色”這個問題又浮現(xiàn)在我的腦海。

[筒評]

我是誰，我為什么來到這個世界，我扮演著什么樣的角色?這是作者從內(nèi)心深處發(fā)出的聲音。習作從父母、老師、同學等多個角度回答了這些問題。與一般單純地進行自我介紹的文章相比，此文形式更新穎，立意更深刻，這也正走其值得學習和借鑒的可貴之處。獨特的視角和表現(xiàn)形式，以及特別人的期待和自我的意識結合起來的巧妙構思，使本文生動而富有理趣，讓人耳目一新。

(指導教師／鄧大林)

編輯／申冬梅