賈文冰

初中地理是義務(wù)教育階段學(xué)生認識地理環(huán)境,形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程,兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感,使學(xué)生樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀。要搞好初中地理教學(xué),教學(xué)方法很重要,下面結(jié)合我多年的教學(xué)實踐,談一談我在初中地理教學(xué)過程中的方法,來與大家共同研究探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

無論學(xué)習(xí)什么知識,興趣是最重要的,它是學(xué)生探求知識,促進思維發(fā)展的巨大動力。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”,要讓學(xué)生學(xué)好地理必須從培養(yǎng)興趣開始。

1.巧引歌曲。在教學(xué)人教版八年級上冊地理《中國的河流和湖泊》中的“長江”一節(jié)時,我是這樣引入新課的,用電腦、大屏幕播放光盤,先讓學(xué)生欣賞歌曲《長江之歌》,要求會唱的同學(xué)跟著一起唱,師生共同用優(yōu)美的歌詞唱出對祖國的愛,對長江的愛,從而引起學(xué)生的興趣,又達到了愛國主義教育融于教學(xué)的目的。

2.巧用古詩文。把古詩中的與地理知識結(jié)合緊密的詩句,巧妙引用到課堂中,使人耳目一新,引人入勝。例如講我國的地勢地形時用“百川東到海,何時復(fù)西歸”,“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”;講梅雨時用“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”;講內(nèi)蒙古高原時用“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”,來說明內(nèi)蒙古高原的平坦開闊,一望無際的地形特點和景觀。這些詩猶如“調(diào)味劑”一般使地理課堂增添了一番韻味。

3.巧插趣味故事。在初中地理課堂中可以用趣味性較強的地理故事來增強初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。如我在講解人教版七年級地理上冊“氣候”一節(jié)時,講了《三國演義》中諸葛亮“草船借箭”的故事,讓學(xué)生了解諸葛亮不僅是位杰出的政治家、軍事家,同時,又是一位地理學(xué)家。他并不是祭神求佛得來的風(fēng)和雨,而是他具有淵博的天文與地理知識,知道天氣變化情況,所以才取得了一個又一個戰(zhàn)略的勝利。讓學(xué)生從這個故事中明白地理知識的重要作用,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情就更高漲了。

二、在教學(xué)中,加強學(xué)生的課堂參與

課堂是地理教學(xué)的主要陣地,必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢作用,不斷提高教學(xué)效率。這就要求我們教師上課前要認真?zhèn)湔n,準備好讓學(xué)生思考的問題供學(xué)生思考和討論。上課時,要運用講解式、啟發(fā)式、討論式、等多種教學(xué)的方法,來引導(dǎo)學(xué)生認真思考,積極回答問題,同時鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解,必要時,可以讓學(xué)生自己講授和演示。

例如我在七年級上冊地理“地球的運動”這一節(jié)中的“地球自轉(zhuǎn)”時,我讓學(xué)生親自去演示地球自轉(zhuǎn)時晝夜更替情況,然后學(xué)生同桌為組討論,讓學(xué)生自己去講解晝夜更替現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的,同學(xué)各抒己見發(fā)表自己的見解。最后派一名代表進行歸納、總結(jié)。這樣既活躍課堂氣氛又做到學(xué)生積極主動參與課堂,同時使學(xué)生明確課堂教學(xué)的重點和難點,對教材的知識點達到較為深刻的理解,形成生動的理解記憶,最終實現(xiàn)提高教學(xué)效率的目的。

三、利用好課本中的圖

圖具有簡明直觀的特點,充分運用地理圖是地理區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征,地理圖的種類很多,主要有地理地圖、示意圖、統(tǒng)計圖、景觀圖等。其中地圖的作用更重要,利用好地圖,對學(xué)生理解、記憶課本中的文字有良好的效果,那么如何利用好圖尤為重要。

1.學(xué)會看圖。要充分利用地理課本中的圖,講課過程中讓學(xué)生多看圖,例如在講人教版七年級地理上冊七大洲四大洋時,要求學(xué)生記住它們的名稱很容易,可如果讓學(xué)生一看圖就記住它們的形狀、分布、它們之間的關(guān)系那就不容易了。因此在講這一節(jié)時,我先讓學(xué)生觀察地球儀,指出七大洲的位置以及它們 中間的海洋,然后出示東西兩半球圖。這樣讓學(xué)生通過觀察、比較,就很容易記住它們的形狀、位置了。

2.學(xué)會填圖。填圖目的是復(fù)習(xí)鞏固。在講授新知識結(jié)束時,出示相對應(yīng)的空格示意圖,讓學(xué)生把所要填寫的地理事物的名稱(或圖例)寫(或畫)在小紙板上,然后貼在相應(yīng)的位置上。例如,講到鐵、煤、石油在世界上的分布時,讓學(xué)生把相對應(yīng)的符號的紙板貼到相應(yīng)的位置上,以便學(xué)生記憶。同時,還要利用好《填充圖冊》,學(xué)生填完后,老師要進行評改、指導(dǎo),來加深學(xué)生對圖的理解和記憶。

3.學(xué)會畫圖。讓學(xué)生學(xué)會畫簡圖,可增強學(xué)生的理解和記憶。例如,在講“地球上的五帶”時,我先讓學(xué)生在紙上畫出四個圈,標出回歸線和極圈的位置、度數(shù),然后讓學(xué)生填出五帶的名稱,再讓學(xué)生離開課本,自己畫,慢慢讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動手的習(xí)慣對學(xué)生綜合地理知識起到良好效果。

四、重視多媒體的教學(xué)

多媒體是集聲音、圖像、視頻、動畫于一體,聲形色畫并茂,既能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)進程,集中注意力,又能使課堂教學(xué)變的更為生動活潑,能使一些抽象、難懂、枯燥的地理知識變得淺顯易懂。

在地理教學(xué)中有的需要掌握的基本概念和基本原理,一般都比較抽象,要想使學(xué)生從根本上了解和掌握這些基本原理和概念,就必須把這些抽象的原理與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,使抽象的原理具體化。而多媒體教學(xué)恰恰具有這樣的優(yōu)勢,可以運用簡易的圖片、圖示和圖表甚至動畫,使難以直接觀察的東西,清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的視覺之內(nèi)。

為理解基本概念、地理過程原理創(chuàng)造條件。而傳統(tǒng)教學(xué)方法表現(xiàn)這些概念、過程和原理,總有這樣或那樣的缺憾,而使用多媒體則可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足。將宏觀與微觀、整體與部分、動與靜緊密結(jié)合起來,豐富學(xué)生的感性知識,使抽象問題迎刃而解。

總之,在進行初中地理教學(xué)時,老師要運用靈活多變的教學(xué)方法,從不同角度,不同方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效率,培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的合格人才。

(河北省邢臺廣宗縣趙家寨中學(xué))