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近幾年的高考中對(duì)知識(shí)的熟練程度的考查基礎(chǔ)上，更注重學(xué)生的思維能力，分析能力遷移綜合性的考查。那么在總復(fù)習(xí)中應(yīng)怎樣做才能快捷有效地提高效果呢?

1.把握方向，明確目標(biāo)

指導(dǎo)化學(xué)復(fù)習(xí)的方向就是“三考”即考試說(shuō)明、考點(diǎn)、高考試題?！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的主要依據(jù)，是指導(dǎo)教育設(shè)計(jì)、實(shí)施備考的總綱，是師生復(fù)習(xí)的指南，可進(jìn)一步增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和科學(xué)性，把握復(fù)習(xí)的正確方向，少做無(wú)用功，提高復(fù)習(xí)效果。

考點(diǎn)是闡述每章知識(shí)點(diǎn)哪些屬于記憶性?xún)?nèi)容；哪些屬于理解性?xún)?nèi)容；哪些屬于綜合應(yīng)用的內(nèi)容?？墒雇瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中有的放矢。再結(jié)合《考試說(shuō)明》中的考點(diǎn)范例的分析，使同學(xué)們進(jìn)一步明確高考考什么，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。

把歷屆高考題整理，歸類(lèi)視為高濃縮的微型復(fù)習(xí)資料來(lái)使用。把它作為溫故知新，舉一反三的精品練習(xí)題來(lái)訓(xùn)練，可謂是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的一種明智之舉。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，織網(wǎng)鞏固

基礎(chǔ)知識(shí)是一切能力的基礎(chǔ)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不能只是課本上簡(jiǎn)單的重復(fù)，而應(yīng)是編成程序作業(yè)的形式復(fù)習(xí)，再通過(guò)練習(xí)達(dá)到將知識(shí)組織整理，對(duì)比聯(lián)系使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，使用時(shí)能取之快捷、實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。如，同位表、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體都有“同”字，可串在一起進(jìn)行“同”中求異，異中探“同”的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3.專(zhuān)題訓(xùn)練，強(qiáng)化思維

復(fù)習(xí)中可把基本概念與基本理論的學(xué)習(xí)劃分為多個(gè)小專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，并制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃，完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，配套的系列練習(xí)題，形成知識(shí)和能力集成塊，達(dá)到抓住考點(diǎn)、強(qiáng)化熱點(diǎn)、突出難點(diǎn)、找出弱點(diǎn)、查漏被缺之功效，同時(shí)注重思路、方法、技巧的形成，求得在某些考點(diǎn)的深度和廣度挖掘上有所突破和創(chuàng)新。如，“電子守恒”定律可作為一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。

可由配平化學(xué)方程式的訓(xùn)練，延伸制氧化——還原反應(yīng)中，被氧化物質(zhì)與被還原物質(zhì)的物質(zhì)的量之比和電子得失守恒關(guān)系類(lèi)型題的訓(xùn)練再拓寬到有機(jī)及原電池，電鍍等領(lǐng)域電子得失守恒題型的訓(xùn)練中，“電子守恒”定律好像一條紅線(xiàn)把諸多知識(shí)點(diǎn)貫穿了起來(lái)，強(qiáng)化了思維的完整性和廣闊性。

4.精選習(xí)題，訓(xùn)練思維

在注重考查能力的今天搞題海戰(zhàn)術(shù)，顯然是得不償失的。故應(yīng)在復(fù)習(xí)中擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，增大思維容量，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維品質(zhì)。在做習(xí)題時(shí)從五個(gè)方面思考：(1)怎樣做?(2)為什么這樣做?(3)為什么會(huì)想到這么做?(4)不這樣做行不行?還有別的方法嗎?(5)哪種方法最好，最簡(jiǎn)捷。

精選小型計(jì)算題，訓(xùn)練解題思路和解題規(guī)律，及時(shí)地掌握估算法、平均值法、極限法、守恒法、推理法、十字交叉法等方法來(lái)應(yīng)用于巧算巧解習(xí)題中，以提高學(xué)生做題的效率和培養(yǎng)思維的敏捷性。

精選一些典型的“一題多解”、“多題一解”及“一題多變”的習(xí)題加以訓(xùn)練。使學(xué)生掌握靈活多樣的解題方法及技巧，既可開(kāi)拓學(xué)生的解題思路提高思維的靈活性和思維的發(fā)散性，使學(xué)生的思維沿著多方面、多角度地探索，能積極有效地克服長(zhǎng)期形成的思維定勢(shì)的負(fù)作用。