郭海兵

汽車技術(shù)的日新月異,要求我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具有很強(qiáng)的接受能力和適應(yīng)能力。只有擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力的學(xué)生,才能具有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?。學(xué)生只有在很大程度上取決于對(duì)汽車專業(yè)技能的掌握程度,只有掌握這種專業(yè)技能,才能在汽車技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中游刃有余。汽車維修專業(yè)是結(jié)合了汽車、機(jī)械、電子及計(jì)算機(jī)等多門學(xué)科為一體的專業(yè),理論性強(qiáng),專業(yè)知識(shí)深。在實(shí)踐較少的情況下,學(xué)生對(duì)抽象的理論總是一知半解,根本達(dá)不到輕松學(xué)習(xí)的地步,許多學(xué)生找不到合適的方法,付出了很多的努力但成績(jī)平平,不少學(xué)生對(duì)汽車專業(yè)逐漸失去了信心。如何吸引住學(xué)生,讓學(xué)生熱愛(ài)本專業(yè),從興趣上吸引學(xué)生是絕大多數(shù)老師的共同認(rèn)知,但如何從教學(xué)上吸引學(xué)生還有值得思考的地方。筆者在結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一些嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,力求理解知識(shí)、掌握知識(shí)并積極主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考探索的一種心理傾向,是諸多非智力因素中的一個(gè)重要因素,是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力。在汽車專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)內(nèi)容普遍都遵循“結(jié)構(gòu)——原理——檢測(cè)”的順序進(jìn)行。上課之初,教師要迅速將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái),需激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望,使他們形成積極的心態(tài)。對(duì)于內(nèi)容較復(fù)雜且單調(diào)的汽車專業(yè)理論課,應(yīng)充分利用學(xué)生的無(wú)意注意規(guī)律,使學(xué)生的注意力集中在新課內(nèi)容上。如:當(dāng)我們要講解汽車的點(diǎn)火系統(tǒng)時(shí),可找來(lái)汽車點(diǎn)火系統(tǒng)的有關(guān)零部件,把點(diǎn)火線路接好,在講課前,先做火花塞點(diǎn)火現(xiàn)象讓學(xué)生觀看,使學(xué)生在觀察火花塞點(diǎn)火現(xiàn)象中產(chǎn)生興趣和疑問(wèn)及求知的欲望,老師根據(jù)這些現(xiàn)象,一步一步向?qū)W生闡明點(diǎn)火系統(tǒng)的工作原理、如何連接線路及如何維修點(diǎn)火系統(tǒng)。這樣講授的新課,能收到事半功倍的效果。首先,教師要真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生。生活上給予關(guān)心愛(ài)護(hù),學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)、幫助。動(dòng)之以情,曉之以理。主動(dòng)接近學(xué)生和他們打成一片,使學(xué)生由敢和老師接觸到愿和老師接近,再加上老師的熱情幫助,使師生的感情變得真摯融洽。此時(shí)學(xué)生會(huì)由對(duì)老師的良好印象發(fā)展到對(duì)老師所教學(xué)科有好感,進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這一科的學(xué)習(xí)興趣。

二、工學(xué)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生興趣

由于汽車專業(yè)具有特殊性,因此要求學(xué)生在掌握相應(yīng)理論的基礎(chǔ)上掌握相應(yīng)的技能。在教學(xué)過(guò)程中一味的枯燥理論讓學(xué)生昏昏欲睡。從而讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。我們教師應(yīng)該如何去解決這樣的問(wèn)題呢?本人在教學(xué)的時(shí)候采用了工學(xué)結(jié)合的模式。所謂工學(xué)結(jié)合模式下的理論與實(shí)踐一體化教學(xué),就是課程教學(xué)完全脫離教室,到實(shí)訓(xùn)室或工廠上課,邊講理論邊進(jìn)行相應(yīng)的操作,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力,鍛煉學(xué)生職業(yè)技能。在講授《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》中發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)的時(shí)候讓學(xué)生按照教師的要求對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行拆裝,從而熟悉內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后教師再進(jìn)行理論講解,這樣學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中了解相應(yīng)的知識(shí),再通過(guò)教師的講解從而能夠很快的掌握所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。又如汽車維修中,怠速不良是一個(gè)典型且常見地故障,其檢修的教學(xué)難度較大,學(xué)生不易理解,經(jīng)過(guò)教師講解后,通常大部分同學(xué)仍很難掌握,教學(xué)效果較差。而筆者先介紹實(shí)踐中怠速不良的處理過(guò)程,分析哪些故障原因是最常見的,最后用理論知識(shí)來(lái)解釋實(shí)踐操作的過(guò)程。這樣,在實(shí)踐的同時(shí)又使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)得到鞏固,教學(xué)效果截然不同。

三、組建興趣小組,鞏固學(xué)習(xí)興趣

對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而又想在技能上提高的學(xué)生,可以組織汽車維修興趣小組,通過(guò)興趣小組活動(dòng),鞏固汽車維修的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生操作技能,理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.興趣小組開展活動(dòng)的內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園對(duì)外維修部的需求,安排相應(yīng)的項(xiàng)目。2.可以為學(xué)校各種競(jìng)賽提供后備人才,教學(xué)相長(zhǎng)。3.可以為演示教學(xué)提供“小老師”,可以更好地開展教學(xué)活動(dòng)。興趣小組的成立不僅僅帶動(dòng)了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),而且也吸引其他同學(xué)的關(guān)注和興趣,比學(xué)趕幫,鞏固學(xué)習(xí)興趣。

總之,職校專業(yè)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,構(gòu)造“三位一體”的教學(xué)模式,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生成才。

作者單位:江蘇省海安雙樓職業(yè)高級(jí)中學(xué)