韓權(quán)利

中學政治課,本身就是一門理論性比較強的學科,僅僅是依靠理論的教育很難達到教書育人的真正目的。所以引導學生的學習動機、端正其學習態(tài)度、激發(fā)其學習興趣,就成了思想政治課教學中需要認真研究的問題,更是檢驗政治課堂教學成功與否的關(guān)鍵。如何在政治課上既引起學生的注意,又使他們感興趣呢?我從以下四方面進行了探索,效果較好。

一、以優(yōu)美語言和良好體態(tài)誘發(fā)學生興趣

教師教學語言的生動與否一定程度上影響到教學效果。如果一個教師富有嚴謹、簡潔、精煉、準確、抑揚頓挫的教學語言,就能撥動不同層次學生的心弦,促進記憶的持久、思維的活躍、想象的豐富,對培養(yǎng)學生的學習興趣,提高思想政治課的課堂教學效果都有著積極的作用。因此,我在課堂教學中十分注意語言的規(guī)范、簡潔、幽默、通俗和嚴謹,并注意適當?shù)恼Z速,做到抑揚頓挫,提高學生對思想政治課的吸引力。

除了優(yōu)美的語言外,我在教學過程中還十分注意身體語言即體態(tài),包括講課中的態(tài)度、表情、姿態(tài)等來發(fā)揮對口語的深化補充作用,使教學有張有弛,富有節(jié)奏,有聲有色,妙趣橫生,從而極大地激發(fā)學生學習思想政治課的興趣,讓每個學生在輕松活潑的氣氛中學習和掌握枯燥的政治理論,使學生把政治課不再看成一種負擔,而是一種享受,一種精神上的陶冶。

二、采取多種教學形式開展教學活動

教師在課堂上教學形式要多樣化,不能給學生“老一套”的感覺,否則就會削弱學生的注意力,甚至產(chǎn)生厭煩情緒,久而久之,原有的興趣也會喪失殆盡。教學方法是多種多樣的,如課的類型既有講授課,也有討論課、練習課、自學課,教學手段可采用錄音、投影、掛圖等多種輔助手段,努力創(chuàng)設(shè)教學情境。方法的設(shè)計思路可從兩個方面去考慮:一是在每堂課里應(yīng)形成不同的教法和手段的交替;二是在不同的章節(jié)之間盡可能采取不同的教學形式。這樣一來,學生覺得每堂課都有新鮮感,興趣自然也來了,睡覺、做其他作業(yè)的現(xiàn)象也消失了。因此,經(jīng)常變換教學形式,滿足了學生求新求變的心理,使學習興趣與日俱增。

三、創(chuàng)造一種和諧民主的教學情境,建立平等的師生關(guān)系,充分發(fā)揮學生的主體作用

今日的中學生思想活躍,自主意識、參與意識及表現(xiàn)欲望較強,渴望自己的見解和看法得到老師和同學的肯定。因而教師在課堂教學中就應(yīng)正確處理好教師的主導作用與學生的主體作用的關(guān)系。在發(fā)揮教師的主導作用的前提下,要積極創(chuàng)造各種條件讓學生充當教學活動的“主角”,引導學生主動、積極、自覺地掌握知識。這樣,課堂不僅成了施展才華的競技場,也成了學生學習的樂園。

四、利用豐富多彩、形式活潑的課外活動激發(fā)學生學習興趣

思想政治課教學的生命力就在于理論聯(lián)系實際。教師除了利用課堂教學這種途徑外,還可以利用豐富多彩、形式活潑的課外活動,使學生躍出課本,走出課堂,融入社會主義建設(shè)的實踐中。通過自己的多方實踐來加深對課本知識的理解,并用所學知識去認識問題、解決問題。這樣不但達到了學以致用的目的,也使學生深深體會到思想政治課有用、有價值,從而真正愛學、要學這門學科。在教學實踐中,我主要采取成立興趣小組和開展社會小調(diào)查。在興趣小組里,我組織學生學習有關(guān)報刊,讓大家了解、熟悉國內(nèi)外大事、社會熱點,并開展時事知識競賽、新聞背景分析等活動。通過這些活動很多同學已養(yǎng)成了讀書看報、關(guān)心國內(nèi)外大事、積極思考的好習慣。這樣就把學生對學科的興趣發(fā)展為更為廣泛的興趣愛好,從而更加穩(wěn)定對思想政治課的興趣。

總之,只要我們教師善于激發(fā)學習興趣,并通過多種方法和途徑不斷地鞏固和發(fā)展這種興趣,思想政治課教學就會收到意想不到的效果。

作者單位:河北省玉田縣亮甲店鎮(zhèn)中學