周 慧

一、把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來,有利于提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及求知欲,進(jìn)而可以多方位地提高學(xué)習(xí)效率

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。凡是富有成效的學(xué)習(xí),首先學(xué)生必須對(duì)學(xué)習(xí)的材料有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)、拓展眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力,學(xué)習(xí)興趣來源于好奇心,“好奇”是學(xué)生的天性,他們對(duì)新穎的事物,知道而沒見過的事物都感興趣。而傳統(tǒng)的教學(xué)無法滿足他們的這些要求,激發(fā)不起他們學(xué)習(xí)的積極性。將多媒體技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂,利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,可激起學(xué)生的各種感官的參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,從而達(dá)成提高學(xué)生積極性的目的。同時(shí)心理學(xué)的研究也表明,人類獲取的信息85%來自視覺,11%來自聽覺,1.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,1%來自味覺。這就是說,如果既能看得見,又能聽得見,還能用手操作,通過這樣多種感官刺激獲取的信息量,比單一聽老師講課強(qiáng)得多。應(yīng)用多媒體課件教學(xué),能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),主動(dòng)參與教學(xué)過程,使課堂信息量加大,學(xué)生易于接受,在愉快的氣氛、交互討論中掌握了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)效果相當(dāng)明顯。

二、把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來,有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

在教學(xué)中,科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段,能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持興奮、愉快、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。多媒體作為信息傳播的有效載體,還具有在單位時(shí)間內(nèi)傳播信息容量大,速度快的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體技術(shù),可以從多角度、多層次,用大容量的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí),省時(shí)、多變、高效。引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),以興趣激發(fā)為先導(dǎo),以視聽為手段,以提高課堂參與率為目的,達(dá)到事半功倍的效果,這是我們使用多媒體教學(xué)手段的目的。

例如在講“平行線”時(shí),利用課件在圖形上提示關(guān)鍵角的存在,從而啟發(fā)新的思路,得到利用同位角、同旁內(nèi)角、內(nèi)錯(cuò)角等進(jìn)行證明的多種證明方法,使學(xué)生能體驗(yàn)各種角的作用,對(duì)鞏固已學(xué)知識(shí)、開闊學(xué)生視野,體現(xiàn)發(fā)散思維的流暢性、變通性有較大的幫助。

三、把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來,有利于有效提高課堂效率

新課程理念中,其中一個(gè)重要的方面就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)通過文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻和交互式網(wǎng)絡(luò)等方式,可使教學(xué)過程圖文并茂、生動(dòng)活潑,知識(shí)面更廣。學(xué)生們?cè)谶@些動(dòng)感學(xué)習(xí)環(huán)境中,對(duì)教學(xué)內(nèi)容更容易領(lǐng)會(huì)和掌握,可以大大加快學(xué)習(xí)進(jìn)度,提高學(xué)習(xí)效率。更為重要的是,由于教學(xué)進(jìn)度的加快,使學(xué)生無形中增加了額外的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

四、將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂,有助于減輕教師的工作量

教師要上好一堂課,必須要認(rèn)真?zhèn)湔n,教師在備課的過程中,需要查閱大量的相關(guān)資料,獲取大量信息,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。龐大的書庫也只有有限的資源,況且教師還要一本一本的找,一頁一頁地翻,這個(gè)過程要耗費(fèi)教師大量的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)信息為教師提供了無窮無盡的教學(xué)資源,為廣大教師開展教學(xué)活動(dòng)開辟了一條捷徑,獲取自己所需要的資料,大大節(jié)省了教師備課的時(shí)間。我在“21世紀(jì)網(wǎng)站”辦了一個(gè)會(huì)員,下載了很多有助于自己教學(xué)的資料,包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件和大量的練習(xí)題。此外,我還經(jīng)常進(jìn)“初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng)”“中國(guó)教育資源網(wǎng)”等查找有關(guān)教學(xué)方面的信息,我把下載的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合自己實(shí)際,進(jìn)行修改、補(bǔ)充,很快就會(huì)成為自己教學(xué)的教案和課件,這樣就為我節(jié)省了不少時(shí)間。

由此可見,多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中教學(xué)中,不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、求知欲,而且可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)效率。同時(shí),他也減輕了教師的工作量,提高了教師的工作效率。

作者單位:河北省唐山市第26中學(xué)