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培養(yǎng)兒童的閱讀能力是目前世界教育科學(xué)的一項(xiàng)重要研究課題。前不久,美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)(ALA)進(jìn)行了一項(xiàng)兒童閱讀態(tài)度的調(diào)查,調(diào)查結(jié)果表明:

喜歡閱讀的兒童數(shù)量占半數(shù)。在對(duì)610個(gè)兒童的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),他們中多數(shù)都認(rèn)為閱讀是件很有趣的事情。有50%的兒童非常喜歡閱讀,42%的兒童程度不同地喜歡閱讀,只有8%的兒童根本就不喜歡閱讀。

閱讀興趣隨年齡遞減。在8~10歲的兒童中,只有34%與6~7歲兒童的閱讀興趣水平相當(dāng)。

閱讀時(shí)間具有規(guī)律性。大多數(shù)被調(diào)查的美國(guó)兒童的閱讀時(shí)間都有一定的規(guī)律,每星期有1~2天的時(shí)間;只有15%的兒童每2周或3~4周才有一天或者更少的閱讀時(shí)間。

性別差異依然存在。男童比女童在閱讀方面似乎更占優(yōu)勢(shì),以往存在的男女性別在閱讀興趣上的差異在這次調(diào)查中并未改變。調(diào)查同時(shí)表明,只有不到一半的年幼男童和三分之一的年長(zhǎng)男童說(shuō)閱讀是他們喜歡做的事情。

多數(shù)兒童能夠認(rèn)識(shí)閱讀的重要性。調(diào)查表明,即使是6歲兒童,似乎也知道閱讀對(duì)他們未來(lái)的生計(jì)或上大學(xué)具有重要作用。幾乎所有的兒童(97%)都認(rèn)為,閱讀對(duì)于他們長(zhǎng)大找一份好工作有重要影響。然而可悲的是,在不喜歡閱讀的兒童中,許多早在6歲就已經(jīng)假定自己將來(lái)不會(huì)上大學(xué)了。

家庭教育對(duì)兒童閱讀有重要影響。一般來(lái)說(shuō),喜歡閱讀的兒童其父母也都比較喜歡閱讀,父母常常幫助自己的孩子掌握閱讀的方法。四分之三多的兒童說(shuō)他們的母親每星期至少有3天的時(shí)間進(jìn)行趣味性閱讀,說(shuō)父母有過(guò)這種閱讀的兒童比例為58%。有78%的兒童把自己的閱讀成績(jī)歸功于老師對(duì)他們所進(jìn)行的閱讀訓(xùn)練,62%的兒童說(shuō)母親也幫助他們閱讀。34%的兒童認(rèn)為是父親幫助他們閱讀。

多數(shù)兒童認(rèn)為閱讀不難。這次調(diào)查中的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)是,大多數(shù)兒童并不認(rèn)為閱讀是件難事,而這往往是我們成年人解釋兒童不喜歡閱讀的一個(gè)主要理由。實(shí)際上,影響兒童閱讀興趣的一個(gè)重要原因可能來(lái)自其他課外活動(dòng)的誘惑。比如,在沒(méi)有閱讀或者根本就不喜歡閱讀的兒童當(dāng)中,有36.1%說(shuō)他們有“更好玩的事情要做”,他們不去閱讀而寧愿去和朋友們一起玩,參加體育活動(dòng)、騎自行車或玩一會(huì)兒電子游戲機(jī)等。

因此,要培養(yǎng)兒童的閱讀興趣,首先應(yīng)該重視培養(yǎng)早期兒童的閱讀熱情,這對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)和理解能力的提高具有重要作用。家庭、幼兒園、學(xué)校和圖書館應(yīng)當(dāng)密切合作,共同完成這一任務(wù)。其次,閱讀材料應(yīng)該符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律,使其更具有趣味性和吸引力。最后,要指導(dǎo)兒童逐步掌握科學(xué)的閱讀方法,合理安排閱讀時(shí)間,處理好閱讀與其他活動(dòng)的關(guān)系,以保證兒童全面和諧地發(fā)展?！?/p>