朱彥澤

8月5日晴

孩子小學(xué)三年級了，語文老師要求寫日記，寫了幾天實在沒有什么可寫的了，向我訴起苦來，還說我要是也沒辦法她就抄，反正同學(xué)們大多也是這樣完成的。

我“害怕”了，小小年紀養(yǎng)成抄的習(xí)慣可不行。于是，我認真琢磨起來。

孩子們?yōu)槭裁从X得不會寫，沒有可寫內(nèi)容呢?自然是因為他們的閱歷少，不懂得從觀察中提取素材了。那孩子們“腦中、心中”是不是就一無所有呢?那倒也不是，其實他們也裝了不少東西，只不過往往被大人們忽略了而已。比起我們這一代來，同樣的年紀他們的知識面可要多很多啊，即使以現(xiàn)在的年齡跟他們比，有些方面我們也得承認自愧不如了。突然，我想到了一種方法。

“彤彤，小時候爸爸媽媽給你講了好多故事，還記得嗎?”

“記得呀，怎么了?”

“沒什么，你自己看了不少童話書、動漫書、故事書，還記得嗎?”

“當(dāng)然記得?！?/p>

“不錯，那看了的動畫片，電視劇，電影什么的，你也能記得嗎?”

“這個記得最牢，要不考考我?”

“不用。那你還抱怨沒有寫日記的內(nèi)容，就寫這些?！?/p>

“這怎么寫呀，都是老掉牙的東西了?！?/p>

“不要怕老，有寫的就行。你想起什么就寫什么，想寫什么就寫什么。不要怕重復(fù)，這也不是抄襲，就當(dāng)是改寫吧，其實好多電視連續(xù)劇或者電影都是從小說改寫的。”

“這樣行嗎?”

“不試怎么知道不行。”

“今天就寫《哪吒鬧?！罚悴皇亲钍煜み@個故事嗎?寫不完可以分開幾天寫，咱也給它來個連續(xù)劇?！?/p>

“這樣老師不批評嗎?”

“一定不會的，真要批評你就說我讓你這么寫的?！?/p>

孩子半信半疑地去了，不一會兒就寫了滿滿的兩張。

幾天后，她按著自己的記憶寫完了《哪吒鬧?！?，問我寫《喜羊羊與灰太狼》中的故事行嗎，我說當(dāng)然可以，寫什么都行。

幾個月后的一天，孩子告訴我老師表揚了她。

半年多過去了，偶爾翻開孩子的日記本，看到的內(nèi)容比我自己說的豐富多了，語言表達和寫作技巧方面也有不少進步，都學(xué)會用比較創(chuàng)新的方式謀篇布局了。