何新強(qiáng)

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一,因此加強(qiáng)作文教學(xué)對提高語文教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)遵循兒童認(rèn)知規(guī)律來培養(yǎng)學(xué)生的作文能力,下面筆者談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,既是語文教學(xué)的任務(wù),又是提高作文教學(xué)的重要一環(huán);培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,可以解決學(xué)生“無話可說”“沒啥可寫”的難題。那么,怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢?

1.激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

興趣是無聲的老師,是求知的向?qū)?也是感知事物的能力。學(xué)生對感興趣的東西往往樂于模仿。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn),可以激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,充分調(diào)動學(xué)生觀察事物的積極性。如在學(xué)習(xí)課文《海上日出》時,我首先引導(dǎo)學(xué)生抓住“我知道太陽就要從天邊升起來了”這句話提問:“作者是怎樣知道的?”引導(dǎo)學(xué)生得出是由于作者經(jīng)常細(xì)致地觀察這一原因,從而使學(xué)生認(rèn)識到只有細(xì)致觀察才能抓住事物的特點(diǎn)。

2.教給學(xué)生觀察的方法

每次給學(xué)生布置觀察任務(wù)或組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動,我都注意教給學(xué)生觀察的方法。如組織學(xué)生觀察學(xué)校的拔河比賽,我先告訴學(xué)生按順序觀察比賽的場面怎樣;比賽時,同學(xué)們的動作、神態(tài)怎樣,哪位同學(xué)給你留下的印象深刻,等等。由于學(xué)生掌握了觀察方法,目的明確,因此寫起作文來比較生動、具體、形象,能收到良好的效果。

3.訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣

習(xí)慣是強(qiáng)大的動力,好的習(xí)慣會使學(xué)生終生受益,學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,才能有觀察事物、認(rèn)識事物的自覺行為。葉圣陶先生曾指出:作文離不開生活,生活充實(shí)到什么程度才會造成什么文字。我遵循這一說法,告訴學(xué)生日常生活中許多有意義的事都是作文的好材料,只要留心周圍的一切,就能從自己的所見、所聞、所想中去捕捉作文的材料。我讓學(xué)生隨時進(jìn)行觀察,雨天觀察雨景,晴天觀察天上云彩,春天便觀察春進(jìn)校園等景象。通過對花草樹木的生長、小動物的活動和人物的穿著情況的觀察,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

二、上好作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)課不能面面俱到,這樣很容易束縛學(xué)生的思維,寫出來的文章千篇一律。但如果作文指導(dǎo)課恰到好處,既能幫助學(xué)生打開思路,知道寫什么,如何寫,又不會捆住學(xué)生的手腳。

1.上好“讀寫例話”課,指導(dǎo)學(xué)生仿寫

“讀寫例話”體現(xiàn)讀寫結(jié)合,教學(xué)這種類型的課文,必須抓讀寫這一特點(diǎn),從閱讀放手,側(cè)重指導(dǎo)寫作,為仿寫作文打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中,抓住例話的重點(diǎn),讓學(xué)生熟讀深思,明確課文寫了什么、是怎樣寫的。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出寫作方法,并聯(lián)系單元寫作中相似的課文進(jìn)行分析比較,加深印象,做到一篇例話突出一個寫作方法、讓學(xué)生有所得,最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行仿寫練習(xí)。

2.運(yùn)用教材,鋪路搭橋,指導(dǎo)學(xué)生擬定作文提綱

語文課文中的每篇教材都是極好的習(xí)作例文,因此我充分利用課文的這一特點(diǎn),鋪路搭橋,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會擬定作文提綱,為提高學(xué)生作文水平打下良好基礎(chǔ)。

三、開展第二課堂活動,豐富寫作素材

為豐富學(xué)生的知識,豐富學(xué)生的寫作素材,培養(yǎng)其寫作能力,我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),組織學(xué)生積極開展好第二課堂活動。本學(xué)期,學(xué)校開展了“讀書讀報”活動?；顒右婚_始,我就給學(xué)生講了讀書活動的好處,并提出了明確的要求:既可摘抄優(yōu)美詞句,還可以隨時記讀書筆記。另外,我還組織學(xué)生開展課外活動,使他們嘗到了“小主人”的歡樂,體會到“編輯”的辛勞。

四、重視作文修改的訓(xùn)練

修改作文是寫作的最后一個環(huán)節(jié),也是極重要的基本功訓(xùn)練。葉圣陶先生說過:“修改作文不是什么雕蟲小技,其實(shí)就是修改思想,讓作文思想更正確,更完美?！彼灾笇?dǎo)學(xué)生修改作文,其實(shí)是指導(dǎo)學(xué)生對事物獲得初步認(rèn)識后進(jìn)一步提高深化的過程,也是對語言的運(yùn)用由粗到細(xì)的錘煉過程。

(1)逐本作文批閱。老師發(fā)現(xiàn)問題后打上修改符號,并在眉批上提出修改意見。讓學(xué)生自己修改,再進(jìn)行檢查,最后抄到作文正本上。

(2)選擇優(yōu)秀和較差兩類作文進(jìn)行閱讀講評,讓學(xué)生共同討論,找出優(yōu)缺點(diǎn),以便揚(yáng)長避短。

實(shí)踐證明,提高學(xué)生作文能力并非一日之功,需要堅(jiān)持不懈地努力。平日教師既要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,又要注意積累材料;既要上好作文指導(dǎo)課,又要把好講評關(guān)。只有這樣,學(xué)生的作文水平才能得到提高。