李樹(shù)和

摘要:多媒體在教學(xué)過(guò)程中起著不可估量的作用,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件,教學(xué)效果可以事半功倍,收到意想不到的效果。

關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué);運(yùn)用;適當(dāng)

隨著科技的發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)越來(lái)越普及,而多媒體教學(xué)也成為現(xiàn)代教學(xué)的重要輔助手段。同樣,在語(yǔ)文教學(xué)中也是如此,多媒體的應(yīng)用大大刺激了學(xué)生的感官,使學(xué)生手、腦、眼、耳并用,充分喚起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的教學(xué)效果,在教學(xué)過(guò)程中起著不可估量的作用。利用多媒體課件,教學(xué)效果就會(huì)事半功倍,收到意想不到的效果。下面我來(lái)談一下我在教學(xué)中對(duì)多媒體的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)有著重要的作用

(一)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用

利用多媒體教學(xué),能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。傳統(tǒng)教學(xué)方式中學(xué)生只能被動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。比如說(shuō),在多媒體教學(xué)中,可以用個(gè)別化教學(xué)模式,也可以用協(xié)商討論的模式。學(xué)生可以自主、主動(dòng)地進(jìn)行參與,熱情高漲。這種主動(dòng)參與性就為學(xué)生主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件,即能真正體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。

(二)多媒體的加入有利于知識(shí)的獲取與保持

多媒體計(jì)算機(jī)提供的外部刺激不是單一的刺激,而是多種感官的綜合刺激。這對(duì)于知識(shí)的獲取和保持,都是非常重要的。這樣學(xué)生通過(guò)多種感官的刺激獲取的信息量,比單一地聽(tīng)老師講課強(qiáng)得多,信息和知識(shí)是密切相關(guān)的,獲取大量的信息就可以掌握大量的知識(shí)。多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程不僅有利于知識(shí)的獲取,而且有利于知識(shí)的保持。

二、多媒體教學(xué)有著非常鮮明的特點(diǎn)

(一)直觀性。(二)趣味性。(三)形象性。(四)深刻性。(五)藝術(shù)性。

三、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)存在差異

從教學(xué)效果的比較來(lái)看,多媒體教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)效果,其主要原因主要有如下幾方面:

(一)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式單調(diào)乏味,課堂氣氛較易沉悶,久而久之學(xué)生易產(chǎn)生厭煩心理,應(yīng)用多媒體教學(xué)手段,圖文并茂,從形、色、聲、情上調(diào)節(jié)課堂氣氛使之輕松活潑,使學(xué)生的興趣得到有效地激發(fā)與維持。

(二)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)因板書或費(fèi)口舌也難講清的內(nèi)容的時(shí)間和精力,相同的時(shí)間內(nèi),課堂信息量增加,學(xué)生求知欲增強(qiáng),同時(shí)知識(shí)點(diǎn)的遺忘比傳統(tǒng)教學(xué)少得多。

四、運(yùn)用多媒體要得當(dāng)

在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)使用多媒體教學(xué),不僅能使師生關(guān)系融洽,課堂氣氛積極向上,而且各方面的訓(xùn)練效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。可是,是不是什么時(shí)候都要用多媒體呢?答案是否定的。而且,運(yùn)用多媒體還要注意以下事項(xiàng):

(一)教師一定要在課前做好備課

教師要充分把握教材,吃透教材,備好課,才能選擇最佳的多媒體課件,運(yùn)用得當(dāng),才能使學(xué)生學(xué)到東西,使課上得有效率。

(二)教學(xué)課件設(shè)計(jì)要切合學(xué)生實(shí)際

科技是為人服務(wù)的,多媒體再先進(jìn)也是為教學(xué)服務(wù)的,而教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,所以,多媒體的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心,切合學(xué)生實(shí)際,以學(xué)生能理解為中心,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

(三)利用多媒體也要注意師生的互動(dòng)

在教學(xué)中,雖然多媒體有各種優(yōu)勢(shì),但是不能一味地只顧看,也要注意及時(shí)與學(xué)生溝通,不然一樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有積極性,沒(méi)有目的性。教師要注意與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)交流。

總之,語(yǔ)文課堂教學(xué)里要靈活地使用多媒體教學(xué)手段,只有合理、巧妙地利用多媒體,使之與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合起來(lái),優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,才能增強(qiáng)教學(xué)的形象性、創(chuàng)造性及語(yǔ)文內(nèi)涵的深刻感染力,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生學(xué)得扎實(shí),達(dá)到教與學(xué)的結(jié)合,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,只有這樣才能有效地提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。