尚東玲

摘要:民辦高校大學(xué)生的公德教育應(yīng)盡早抓起,長抓不懈。大學(xué)生的公德教育不是小事,“千里之堤,潰于蟻穴”,我們應(yīng)該從大學(xué)生進校園那天起,就培養(yǎng)他們的公德意識和公德觀念,讓大學(xué)生把“誠實守信、勤儉節(jié)約、愛護公物、團結(jié)友善、遵紀守法”作為自己最高的行為準則,養(yǎng)成良好的公德,成為即掌握了科學(xué)知識和技能,又有良好公德的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞:民辦高校;大學(xué)生;公德;缺失;養(yǎng)成

中圖分類號:G648.7

文獻標志碼:A

文章編號:1673-291X(2009)21-0251-02

近年來,隨著民辦高校的迅速發(fā)展,大學(xué)生人數(shù)的增多,許多問題接踵而來,大學(xué)生公德失范現(xiàn)象就是一個令人擔(dān)憂的問題。一般來說,進入民辦高校讀書的學(xué)生,在公德意識、公德行為方面和公辦學(xué)校的學(xué)生存在著一定的差別,而“在社會道德的層次中,社會公德雖然處于最低層次,但卻是道德形成的基礎(chǔ),是道德發(fā)展的基石”[1],可見,民辦高校大學(xué)生的公德問題應(yīng)該引起我們的高度重視。

一、民辦高校的大學(xué)生公德缺失現(xiàn)象的主要表現(xiàn)

1.欠缺文明禮貌。有些學(xué)生見到老師不打招呼,甚至在背后議論和謾罵老師,把老師當成應(yīng)該為他們服務(wù)的保姆。有些學(xué)校因電梯數(shù)量少,規(guī)定電梯只給老師用,特意在電梯口處貼上提示語,但是,還有很多學(xué)生擠占電梯,見到老師不禮讓;有些學(xué)生穿拖鞋上課,在課堂上吃東西或者聽耳機,在課桌上寫污言穢語;有的學(xué)生談戀愛在校園里摟摟抱抱,有傷大雅,這些不文明行為在校園文化建設(shè)中造成了惡劣的影響。

2.不遵守公共秩序。民辦學(xué)校一般都有幾千學(xué)生,吃飯時間飯?zhí)美锶撕芏?很多學(xué)生打飯不排隊,盤子不放到回收處;上課時手機不調(diào)到震動狀態(tài)或者接聽電話;在圖書館里大聲喧嘩,霸占位置;在宿舍里上網(wǎng)或看電影,影響其他學(xué)生休息。

3.不關(guān)心他人,參加集體活動不積極。很多學(xué)生事不關(guān)己,高高掛起,不喜歡參加集體活動,如果碰到義務(wù)大掃除等活動時則牢騷滿腹,極不情愿。也不關(guān)心和幫助同學(xué),缺乏與人友好相處的積極性和助人為樂的意識。

4.破壞公共資源。有些民辦學(xué)校的大學(xué)生認為自己交了高昂的學(xué)費,學(xué)校的一切都可以享用,所以,出現(xiàn)了宿舍樓道燈日夜長明,教室的門窗亂刻亂畫等現(xiàn)象。更有甚者,畢業(yè)生在畢業(yè)離校時把宿舍的東西亂砸一通,甚至把公共物品丟到樓下。

二、民辦高校的大學(xué)生公德低下的原因分析

造成民辦高校大學(xué)生公德缺失的原因是多方面的,包括社會不良風(fēng)氣的影響、家庭教育、學(xué)校教育、大學(xué)生自身修養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)等等,這些都直接或間接的影響著民辦大學(xué)生的公德意識。

1.社會不良風(fēng)氣的影響?！拔覀兊氖袌鼋?jīng)濟是在法律配套相對滯后,精神文明相對落后的形勢下以超常速度發(fā)展起來的,這便在一定程度上加速了道德滑坡的速度?！盵2]市場經(jīng)濟條件下,重經(jīng)濟、講效益的觀念至上,個人主義、拜金主義大行其道,這也嚴重影響了民辦高校大學(xué)生的價值觀和道德觀,使得大學(xué)生放棄了高雅文明的生活追求,價值取向朝世俗化、功利化方向發(fā)展,人文精神失落,公德意識淡化。

2.家庭不重視對子女進行公德教育。民辦學(xué)校的大學(xué)生一般家庭條件優(yōu)越,大多是獨生子女,從小被家人溺愛和遷就,往往會形成以自我為中心的自私性格,缺乏關(guān)心他人,主動為他人服務(wù)的意識。有些學(xué)生自由散漫,無視社會公德和校紀校規(guī),缺乏社會責(zé)任感。

3.學(xué)校教育中存在輕視公德教育、公德教育空乏的傾向。從中國的教育現(xiàn)狀來看,基礎(chǔ)教育存在著重智育輕德育的現(xiàn)象,升學(xué)率成為衡量學(xué)校好壞的標準;高等教育則面臨著學(xué)生就業(yè)的壓力,就業(yè)率成為衡量學(xué)校優(yōu)劣的標準,學(xué)校不重視對學(xué)生的思想品德教育。在思想品德教育中,有些老師仍然采用說教方式講空乏的理論,高、大、空的公德教育知識引不起學(xué)生的興趣。

4.生源質(zhì)量不盡人意。民辦學(xué)校相對公辦學(xué)校來說是高收費學(xué)校,優(yōu)秀學(xué)生通過優(yōu)異的成績到公辦學(xué)校讀書,學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生只好進民辦學(xué)校,當然,并不排除也有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到民辦學(xué)校就讀,可這樣的學(xué)生很少。在民辦學(xué)校讀書的學(xué)生往往自信心不足,對自己期望不高,得過且過,學(xué)習(xí)不努力,喜歡玩樂,更容易受到社會不良風(fēng)氣的影響。

5.大學(xué)生有不重視社會公德的思想觀念。許多學(xué)生把“事不關(guān)己,高高掛起”作為人生信條,自私,冷漠,我行我素,認為公德觀念過時了,不愿受社會規(guī)范和公德觀念的束縛,也不遵守學(xué)校的各種文明公約。

6.網(wǎng)絡(luò)的影響。如今,高科技迅猛發(fā)展,大學(xué)生基本上都有電腦,在很大程度上會受到多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)文化的影響。網(wǎng)絡(luò)上人員成分復(fù)雜,公德素質(zhì)高低不一,網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境削弱了傳統(tǒng)的倫理道德,缺乏自制力的大學(xué)生很容易隨波逐流,忽視社會公德。

以上六個方面影響了大學(xué)生的公德心,使得大學(xué)生的公德意識麻木,往往表現(xiàn)出不符合天之驕子形象的言行舉止,令人惋惜,可見,加強大學(xué)生的公德意識勢在必行,下面就從幾個方面分析民辦高校的大學(xué)生公德意識養(yǎng)成的對策。

三、民辦高校的大學(xué)生公德意識養(yǎng)成的對策

“養(yǎng)成教育是通過把教育寓于各項工作和活動之中,使受教育者在大量的經(jīng)常性的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的實踐活動中進行相應(yīng)的教育,形成高尚的思想品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣[3]。就是通過對大學(xué)生的公德養(yǎng)成教育、自我養(yǎng)成教育、校園文化教育、公德建設(shè)的約束、樹立典型的教育等方式進行,使大學(xué)生養(yǎng)成良好的公德意識和公德行為。

1.加強對大學(xué)生的公德養(yǎng)成教育。民辦高校要堅持“育人為本,德育為先”的原則,不僅注重對學(xué)生科學(xué)文化知識的教育,實際能力的培養(yǎng),也要注重提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),讓學(xué)生成為既會做事又會做人的人。在思想道德教育中應(yīng)該加強對學(xué)生公德思想的教育,改變過去注重道德規(guī)范、原則灌輸?shù)淖龇?加強對學(xué)生的道德習(xí)慣、道德行為的培養(yǎng),注重公德教育的實效性,使學(xué)生真正能學(xué)有所用,成為公德的踐行者。

2.加強大學(xué)生公德的自我養(yǎng)成教育。就是通過大學(xué)生的自我教育和反省,使自己的公德意識、公德觀念和公德行為得以養(yǎng)成。這需要大學(xué)生進行自我教育,經(jīng)常進行自我反省,改正不良的個人習(xí)慣,把公德意識體現(xiàn)在實踐活動中,達到知與行的統(tǒng)一。

3.加強校園文化的養(yǎng)成教育作用。“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑?！盵4]良好的校園文化會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,有利于增強大學(xué)生的集體觀念,提高自身公德。在校園文化建設(shè)中,應(yīng)通過學(xué)生會、團委及各個學(xué)生社團加強校園公德的宣傳,使學(xué)生耳濡目染,把形成良好的公德當成自己的責(zé)任,養(yǎng)成遵守社會公德的好習(xí)慣。

4.實行公德建設(shè)的制度約束機制。首先,應(yīng)在各種公共場所制訂相應(yīng)的文明條約。比如制訂《校園文明公約》、《宿舍管理規(guī)定》、《教室管理規(guī)則》、《食堂文明公約》等,有針對性地對學(xué)生的日常行為進行教育和指導(dǎo)。其次,建立各種公德行為的執(zhí)行監(jiān)督機制。定期開展對宿舍、教室、食堂等場所的檢查活動,發(fā)現(xiàn)有亂丟垃圾、酗酒、打架等無視校紀校規(guī)的學(xué)生給予一定的處罰。

5.樹立公德建設(shè)的典型。要充分發(fā)揮黨員的帶頭作用,讓學(xué)校里各系各班的黨員成為公德踐行的典型,成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。定期開展公德模范生的選舉活動,對那些公德意識強,言行舉止符合公德模范生標準的學(xué)生應(yīng)通過廣播站、宣傳欄、校園網(wǎng)大力宣傳,發(fā)揮典型的引導(dǎo)、激勵和教育作用,以一帶十、以十帶百、以百帶千,從而帶動全校的學(xué)生都爭當崇尚公德的標兵。

總之,民辦高校大學(xué)生的公德教育問題非常重要,應(yīng)引起高度的重視。對大學(xué)生的公德教育是一項持久的工程,應(yīng)從大學(xué)生進校園的那天就開始抓起,并長抓不懈,使大學(xué)生具有良好的公德意識和公德觀念,成為即掌握了科學(xué)知識和技能,又有良好公德的高素質(zhì)人才。

參考文獻:

[1]縱瑞林,何勤勇.略論大學(xué)生公德意識淡薄的原因及對策[J].武警工程學(xué)院學(xué)報,2003,(5).

[2]顧穎.大學(xué)生社會公德教育中存在問題與對策[J].烏魯齊承認教育學(xué)院學(xué)報,2007,(3).

[3]郭曉君,等.思想教育的方法和藝術(shù)[M].北京:中國經(jīng)濟出版社,1990:87-88.

[4]章詩同.荀子簡注[M].上海:上海人民出版社,1974.

[責(zé)任編輯 陳鳳雪]