郝　曉

《河南省普通高等學校統(tǒng)一招生考試改革方案(征求意見稿)》公布以來,引起各方關(guān)注,本人也想針對此方案談談自己的看法。

一、關(guān)于新課程

2008年秋季起,河南省普通高中起始年級全部進入新課程實驗,可是一年以來效果如何呢?所謂的學分制實施得怎么樣呢?有幾個學校制定出了有效、規(guī)范的必修學分、選修學分評定機制呢?老師是怎么教的?學生是怎么學的?除了課本是新課程的課本,在教學實施、學習指導、考試實施、學分評定和評價機制等方面有沒有讓人覺得耳目一新的東西出現(xiàn)呢?2011年的高考就要實行新的方案,新課程改革的基礎(chǔ)工作做得怎么樣直接影響到高考改革的實施和效果。我們不能讓新課程名存實亡,更不能讓高考改革成一句空談。

二、關(guān)于高考科目

新方案中高考科目設(shè)置的基本原則和連續(xù)性與往年保持一致,各考試科目內(nèi)容為省教育廳規(guī)定的必修模塊和建議選修模塊。那么,學生在校學習的選修模塊中的知識如何在考試中體現(xiàn)?會不會體現(xiàn)出來?我們要借鑒其他省市的做法,可是哪個省有河南省這么多的考生?有河南省這么大的上學、升學和就業(yè)壓力?既然是我們自己的新高考,就應該有我們自己獨特的、不同于其他省份的方法和做法。

三、關(guān)于高校招生權(quán)

新方案中招生學校測試應何時進行?高等學校的自主權(quán)應如何發(fā)揮?高等學校選拔錄取方式應該怎樣完善?這些都必須有具體的可行性方案,而不是簡單的幾句指導,最后把權(quán)力下放給高等學校。缺乏指導和監(jiān)督,這樣只會讓河南更多的考生無奈,更多的家庭傷心。

根據(jù)以上幾點情況,我想河南省的新高考應該在以下幾個方面實現(xiàn)突破:

1.夯實基礎(chǔ)——扎實做好高中新課程改革

省、市基礎(chǔ)教研室應抽調(diào)教研員,各個中學抽調(diào)一線骨干教師,各個大學抽出部分招生和就業(yè)指導教師,共同組成新課改指導監(jiān)督小組,到各個中學、各個學科組堅持聽課、評課和指導,找出新課程教學中的優(yōu)缺點,評估教學效果;加強各個學校、各個學科間的校際聯(lián)系,各個中學不能一味單干,而是應互助協(xié)作,取長補短;選修課程應加強中學和大學的聯(lián)系,對高中生選大學專業(yè)提前做好指導。

2.尋求突破——關(guān)注高考考試科目變化

高考考試科目應該有新的指導思想和內(nèi)容出現(xiàn),應該以考查學生運用所學知識來解決實際問題的能力為主要目的,力求杜絕高分低能考生的出現(xiàn)。以英語學科為例,學習英語的目的不能僅僅為了考試,而是提高運用英語進行聽、說、讀和寫的能力。因此,高考英語的聽力還應該算分,單項選擇繼續(xù)降低語法和知識點的難度,閱讀理解應避免單純的選擇題,應加上理解后填空和回答問題的能力題,等等。

3.公平公正——規(guī)范高校的招生,增強高校的競爭

眾所周知,當今的高招,大學擁有絕對的選擇權(quán),學生只能聽任高校的錄取選擇,而且最終只能得到一張錄取通知書。一旦落選重點院校,就只能被打入下一層次的選擇。如何完善高校的錄取監(jiān)督機制?考生能不能對同等大學的相同專業(yè)進行選擇?也就是說,如果考生達到一定的分數(shù),就可以獲得多張錄取通知書,從而就可以在同類大學中挑選自己喜歡的學校和專業(yè)。

(責 編 再 瀾)