韋勝騰

中國(guó)先哲早就說過:“樂者,德之華也”。而在西方國(guó)家也有這樣的說法:小提琴+計(jì)算機(jī)=現(xiàn)代化,可見音樂的重要。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,素質(zhì)教育的不斷深入,新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷實(shí)施,基礎(chǔ)學(xué)科中的音樂學(xué)科得到了迅速的發(fā)展。然而在農(nóng)村中學(xué),音樂教育仍是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù),無論學(xué)校辦學(xué)水平還是教學(xué)方法,都有很多值得探討、關(guān)注以及需要解決的問題。

1.認(rèn)識(shí)不夠

1.1社會(huì)及家長(zhǎng),由于農(nóng)村貧窮落后,交通不便利,與外界接觸少,信息比較封閉,人們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)還不夠,總認(rèn)為學(xué)音樂就是學(xué)唱戲,這是沒出息的表現(xiàn),還是“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”。

1.2學(xué)校及老師,有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為音樂課可有可無,初一初二開設(shè)音樂課,初三不再開設(shè)音樂課;教師則認(rèn)為音樂“副課”,可上可不上,反正不是統(tǒng)考科目,學(xué)生可以用音樂課時(shí)間自習(xí)或做其他作業(yè),或者40分鐘純教唱歌,而歌曲的內(nèi)容也不加以篩選,往往音樂課也成了流行音樂的“唱歌課”。

1.3學(xué)生自身,當(dāng)今學(xué)生前所未有的熱衷于流行音樂,而認(rèn)為課本的歌曲太“老土”,他們唱著通俗歌曲,心里上感覺到了一種滿足。

2.師資力量薄弱

在農(nóng)村中學(xué),專業(yè)的音樂教師很少,即使有也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,一所擁有幾十個(gè)教學(xué)班的大型中學(xué)只有一兩個(gè)音樂教師,一個(gè)星期幾十節(jié)課。甚至沒有音樂教師,上其他科目的老師兼音樂等等,簡(jiǎn)直是能唱兩句歌的都可以當(dāng)音樂老師。

3.教學(xué)設(shè)施

農(nóng)村音樂教學(xué)設(shè)施的配備仍然較為落后。音樂課能夠使用的教具、器材也僅限于錄音機(jī)、電子琴,而有些學(xué)校甚至什么音樂器材都沒有。使得音樂教學(xué)不能聲情并茂地開展。

站在新時(shí)期教育發(fā)展的今天,面對(duì)農(nóng)村中學(xué)音樂教育教學(xué)存在的弊端和困難,我們應(yīng)該努力思考,尋求合適的措施加以解決。

3.1提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)宣傳,喚起重視。

音樂教育是進(jìn)行美育的重要手段之一。音樂教育可以幫助開發(fā)孩子的智力,使之變得耳聰目明心智靈,能培養(yǎng)孩子的時(shí)間感、韻律感、平衡感、對(duì)比感、統(tǒng)一感,能增強(qiáng)孩子的理解力和想象力。若有機(jī)會(huì)參加合奏、合唱訓(xùn)練的孩子,更懂得協(xié)調(diào)的重要,更明白自己在合作中的作用,怎樣約束自己,發(fā)揮自己,更知道和諧的美及自己在這和諧中的位置。而這些作用對(duì)孩子們?cè)炀屯昝赖娜烁裼卸嗝粗匾?縱觀古今,列寧、愛因斯坦、安徒生、江澤民、朱镕基這些偉人無不愛音樂、懂音樂,音樂是造就這些偉人的要素之一。

各級(jí)教育行政部門、各類學(xué)校,各位教師各位家長(zhǎng)及社會(huì)各屆要從提高中華民族素質(zhì),推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的高度來認(rèn)識(shí)、宣傳音樂教育及其它美育,為音樂教育鼓與呼,把音樂教育真正落到實(shí)處。

3.2學(xué)校要努力營(yíng)造良好的校園音樂教育環(huán)境。

作為音樂教育工作者,應(yīng)該充分利用資源,開發(fā)“具有地區(qū)、民族和學(xué)校特色的音樂教育課程資源”,并形成特色。有廣播站的學(xué)?？膳浜弦魳氛n堂教學(xué)經(jīng)常播放健康向上的音樂;具有禮堂、大教室、多媒體教室的學(xué)校,可利用這些設(shè)施舉辦常規(guī)性的歌詠比賽、文娛匯演、音樂講座等。各地農(nóng)村學(xué)校的“藝術(shù)節(jié)”也如雨后春筍般發(fā)展起來。這樣一來,學(xué)生的音樂文化視野得到的拓寬,藝術(shù)性地營(yíng)造了良好的校園文化氛圍,農(nóng)村學(xué)校的有限條件得到了最大限度的利用,音樂教育環(huán)境同時(shí)也得到了一定程度的優(yōu)化,學(xué)生的音樂素養(yǎng)必將得到大面積的提高。

3.3加大音樂教育投入,加快音樂教師培訓(xùn)

各級(jí)政府應(yīng)繼續(xù)加大教育投入,改善辦學(xué)條件,用多種方式多種渠道加快加緊培訓(xùn)兼職音樂教師,使其具備:讀譜和樂理的知識(shí)與技能;樂器演奏的基本技能;有關(guān)音樂史的知識(shí)和音樂鑒賞學(xué)的基本知識(shí);指揮合唱團(tuán)和樂隊(duì)的基本技能和知識(shí)。

4.探索符合實(shí)際教學(xué)方法、教材內(nèi)容多元化

4.1重組教材、豐富教學(xué)內(nèi)容

許多同學(xué)一提到要上音樂課,就感到十分痛苦,原因是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂根本沒興趣,那么如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣呢?筆者認(rèn)為,首先教師對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M。開學(xué)第一節(jié)課,我就把學(xué)生較熟悉的第3單元的意大利民歌部分內(nèi)容提上來先講,同時(shí)摻雜一些不同國(guó)家的民歌。如:在欣賞意大利民歌時(shí),可以把美國(guó)民歌和中國(guó)民歌結(jié)合起來上,使學(xué)生了解民歌特性,了解不同國(guó)家的音樂風(fēng)格。這樣才能使他們不覺得枯燥乏味,慢慢喜歡音樂課,慢慢接受古典音樂作品和經(jīng)典音樂作品。

4.2教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活

因?yàn)楝F(xiàn)行教材大多為一些經(jīng)典老歌,但是與學(xué)生生活相脫離,學(xué)生難以理解,因此對(duì)音樂課不感興趣,而新課程理念下的開放式教學(xué),要求激活教材,善于取舍,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,易被學(xué)生理解,易產(chǎn)生情感共鳴。筆者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容組合,難易程度組合,這樣才能引起學(xué)生的興趣。例如:在學(xué)習(xí)第六單元----俄羅斯民歌中,可以用流行音樂、民歌導(dǎo)入,授新課時(shí)讓學(xué)生欣賞印度民歌,再欣賞俄羅斯民歌,從中找出民歌的特點(diǎn),最后學(xué)唱《喀秋莎》。民歌具有強(qiáng)烈的地方色彩,一般用方言演唱,那么我們也可以用我們本地方言來演唱這首俄羅斯民歌。這種方法激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

4.3教學(xué)方式多樣化

長(zhǎng)期以來,我國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)基本上按前蘇聯(lián)凱洛夫的教學(xué)實(shí)施的,課堂上五環(huán)節(jié)已成為僵化的模式。要在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,就必須以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,為學(xué)生提供開放式的活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)之間相互合作,相互交流,促進(jìn)各個(gè)層次學(xué)生的發(fā)展。改變?cè)袉我弧⒈粍?dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)一成不變的教學(xué)方法比較厭煩,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,上課形式應(yīng)該靈活多樣。

4.4運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了音樂教學(xué)的容量,豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源,能從視覺、聽覺方面給學(xué)生直觀感受,使音樂變的更形象,更生動(dòng),從而提高學(xué)生審美觀念。例如觀看幽默大師卓別林作品,讓學(xué)生選擇音樂,給影片配樂。通過這一環(huán)節(jié)教學(xué),進(jìn)一步鞏固教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自主、探究能力,激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)興趣。

4.5開展豐富多彩的音樂興趣活動(dòng)

為了拓展學(xué)生的音樂視野,提高學(xué)生的音樂審美能力,從而培養(yǎng)學(xué)生欣賞古典音樂、民族音樂的興趣。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際開設(shè)“合唱”、“舞蹈”、“器樂”等一些藝術(shù)課程,通過這種活動(dòng)讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)了解高雅藝術(shù)的內(nèi)涵。

總之,在全國(guó)上下推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革的今天,音樂教育要義不容辭的擔(dān)當(dāng)重任,社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師等要統(tǒng)一思想,高度認(rèn)識(shí)音樂學(xué)科,發(fā)揮該學(xué)科在實(shí)施全面發(fā)展中的重要作用。改變當(dāng)前落后的狀況,營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)音樂環(huán)境,培養(yǎng)和提高青少年的美育素質(zhì),為社會(huì)輸送優(yōu)秀的人才。