張美萍

有人說:“做一名教師如果不兼任班主任,就不可能深刻感受到和學(xué)生一起成長(zhǎng)的那種樂趣和教師職業(yè)的崇高與幸福?！焙苄疫\(yùn),我剛畢業(yè)就當(dāng)上了班主任。一晃十七年過去,讓我深深獲得這樣一些感受:做班主任是開心的,因?yàn)榭杀M情地分享學(xué)生成長(zhǎng)的快樂;做班主任是操心的,因?yàn)樗龓У氖且蝗荷埢罨⒌恼诔砷L(zhǎng)中的大孩子;做班主任又是幸福的,因?yàn)樗囊簧蛱依顫M園而充實(shí);做班主任還有點(diǎn)愧心,因?yàn)闀r(shí)常為了班級(jí)而忽略了家庭。十七年中,我滿懷教育激情,帶著真誠(chéng)、愛心、耐心、寬容心、責(zé)任心、感恩心,對(duì)待每一位學(xué)生,和我的學(xué)生快樂行走在教育旅途中。

教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,也應(yīng)包括自己的充實(shí)與成熟。在與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程中,讓我感受最深的就是要付出真誠(chéng)的愛。

愛心創(chuàng)造奇跡,點(diǎn)燃盞盞心燈

愛是一種情感的交流,只有把愛傳遞給學(xué)生,尊重他們的人格,理解他們的追求,欣賞他們的亮點(diǎn),激勵(lì)他們的進(jìn)步,信任他們的言行,才會(huì)有“不令而從”的效果。清楚的記得2004年讓我感受頗深的一件事,當(dāng)時(shí)剛接手一個(gè)新的文科班,班里有個(gè)女同學(xué)因?yàn)楦赣H單位出了點(diǎn)變故,家里經(jīng)常遭人破壞。她的精神受到很大刺激,經(jīng)常犯頭疼病,初四開始依賴藥物,當(dāng)病發(fā)作時(shí)不能堅(jiān)持上課,中藥西藥天天吃,她媽媽一個(gè)人微薄的收入承擔(dān)著全家的所有開銷。為此,我經(jīng)常找她促膝談心,幫助其減輕思想壓力,鼓勵(lì)她:人生沒有過不去的火焰山,咬牙挺過難關(guān),前面也許就會(huì)是另一番天地。并且現(xiàn)身說法,以自己的坎坷經(jīng)歷跟她傾心相談,然后動(dòng)員全班同學(xué)去關(guān)心幫助她,并帶頭給她捐款,讓她受傷的心得到安慰。我還會(huì)盡量抽出時(shí)間到她家家訪,給她一定經(jīng)濟(jì)上的接濟(jì)。感動(dòng)之余,孩子開始發(fā)奮努力,成績(jī)穩(wěn)步提高,取得了高考一本上線的優(yōu)異成績(jī)。拿到通知書時(shí),她媽媽含著淚握著我的手說:“謝謝您,是您用愛溫暖了孩子受傷的心,也是您給了她生活的勇氣和信心,俺一輩子也忘不了您?！甭牭竭@些樸實(shí)的話語(yǔ),讓我倍感欣慰和幸福,也讓我深刻理解了“沒有愛就沒有教育”一句話的意義,用愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生,同時(shí)也被學(xué)生感動(dòng)著。

凝煉人格力量,做一個(gè)有心人

與學(xué)生共同成長(zhǎng)還要以崇高的人格力量時(shí)時(shí)給學(xué)生以啟迪、教育,影響他們,使之形成積極的精神動(dòng)力。這是任何教科書,任何道德箴言,任何獎(jiǎng)懲制度都不能代替的教育力量。2006年第一學(xué)期開學(xué),班里從外地轉(zhuǎn)來一名單親家庭的孩子,他性格剛烈,對(duì)同學(xué)老師有抵觸排斥的心理,在學(xué)習(xí)上一般都是按照自己的意愿進(jìn)行,不輕易接受老師的建議,來到班級(jí)不久,就在宿舍與同學(xué)鬧別扭,找人打架。一天早晨,我正在教室門口處理他與打架同學(xué)兩人的事情,找上門來的被打同學(xué)的家長(zhǎng)很不冷靜,上來就要打他,被我一下子擋住,這一舉動(dòng),其實(shí)是老師關(guān)愛學(xué)生的一種本能,卻在這名學(xué)生的心中定格,中午我吃完飯回辦公室,意外地發(fā)現(xiàn)辦公桌上多了一份肯德基,里面附了一張紙條:“老師,真的非常感謝您,一直以來您對(duì)我的關(guān)心和照顧我都裝在心里,一刻也沒有忘記。只是現(xiàn)在我還是個(gè)學(xué)生,真的不知道該怎么感謝您。特別是今天,在那么危急的時(shí)刻,您挺身而出,讓我感到您不僅在教學(xué)方面非常出眾,而更多的是對(duì)您那超強(qiáng)責(zé)任心的佩服。那一刻,我會(huì)把它當(dāng)成人生一大財(cái)富深深刻在心中,今后我會(huì)盡最大努力改造自己,盡量減少給您帶來的麻煩,您就放心吧!我不是很有錢,但我真的想表達(dá)一下我的謝意,所以在我能力之內(nèi),我買了份肯德基,希望您不會(huì)嫌棄這份小小的禮物!算是學(xué)生提前祝您圣誕快樂了,禮物雖小,謝意濃濃,希望您笑著吃完這頓感情飯。您的不聽話的學(xué)生。”看完后,我感動(dòng)得哭了,沒想到這么一個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生如此大的震撼,是學(xué)生教會(huì)我要凝練人格力量,做一個(gè)有心人。

寬容尊重學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

與學(xué)生共同成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了以寬容之心對(duì)待學(xué)生。寬容不是無能的表現(xiàn),寬容有時(shí)比聲色俱厲的“嚴(yán)格”更有力量。學(xué)生自尊心很強(qiáng),最怕當(dāng)眾丟面子。當(dāng)學(xué)生同我發(fā)生矛盾分歧時(shí),我更注意用寬容對(duì)待他們,保護(hù)學(xué)生的自尊心。著名教育家蘇霍姆林斯基說:“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感,才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言,就在于讓學(xué)生始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。”記得去年春節(jié)放假,2008屆學(xué)生來看我,一個(gè)叫韓琰研的同學(xué)向我說了這么一件事,她說:“張老師,也許您早已不記得了,在畢業(yè)前的一次期末考試,考文綜時(shí),我舞弊了。其實(shí)我剛將書拿出來,就被監(jiān)考老師抓住了,并把我交給了您。您知道我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人,把我叫進(jìn)辦公室,您一句話沒說,只用手指敲了敲那本我考試時(shí)沒來得及打開的政治書,用一種意味深長(zhǎng)的眼光看著我。那眼光深深印入我的腦海,使我至今難忘。那里面有一絲責(zé)備,更多的是信任和期待。更讓我難忘的是,在課堂上,您點(diǎn)了同時(shí)舞弊的另外同學(xué)的名字,唯獨(dú)沒點(diǎn)我。當(dāng)時(shí),我的眼淚刷的流下來了,這是您對(duì)我有很高的期待,您保護(hù)了我的自尊,激勵(lì)著我更加發(fā)奮學(xué)習(xí),終于在高考中取得很好的成績(jī),這真要感謝您啊。后來,我常想:如果您對(duì)我采取過激的處理方式,也許我的命運(yùn)就完全不同了。”是啊,人非圣賢,孰能無過?在十幾年的班主任工作中,我始終以這種寬容心原諒學(xué)生偶爾犯下的錯(cuò)誤,給學(xué)生一點(diǎn)面子,就是給自己面子。作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要領(lǐng)路人——班主任更是責(zé)任重大,其一言一行,無不影響學(xué)生的一生啊。

學(xué)會(huì)服務(wù)學(xué)生,加強(qiáng)讀書充電

與學(xué)生共同成長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)服務(wù)學(xué)生,為更好地服務(wù)學(xué)生,就要不斷讀書,不斷地給自己“充電”,與時(shí)俱進(jìn)才能擁有源源不斷的教育“活水”,給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。我會(huì)經(jīng)常購(gòu)買閱讀一些勵(lì)志書、方法類書,如《命好不如習(xí)慣好》、《人生錦囊》、盧勤的《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》、王金戰(zhàn)老師的《英才是怎樣造就的》等。讓學(xué)生和老師一起利用班會(huì),互相交流讀書心得,從書中汲取營(yíng)養(yǎng),通過一個(gè)個(gè)人生哲理、人生感悟,讓學(xué)生擁有正確、積極的人生態(tài)度,體會(huì)珍惜人與人之間的真情,用友善、寬容、理解的態(tài)度對(duì)待他人,學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看人生,以及面對(duì)挫折,獲得成功時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。例如,我在高考前幾天,拿出專門的時(shí)間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和討論《我贏了我自己》一文,讓學(xué)生擁有平靜心態(tài)。曹鐘藝同學(xué)高考結(jié)束后,跑到我跟前興奮的對(duì)我說:“老師謝謝您考前對(duì)我們的指導(dǎo),特別是《我贏了我自己》,以前考試每當(dāng)考數(shù)學(xué)我就非常緊張,會(huì)做的題也因?yàn)樾膽B(tài)的問題丟了分,這次考試我告訴自己:世界上注定有人比你更強(qiáng)、更高、更好,但我不能放棄自己,即使竭盡全力也強(qiáng)不過別人,但一定要強(qiáng)過昨天的自己。數(shù)學(xué)考試中我丟掉了思想包袱,將會(huì)做的題毫無遺憾的全做出來了?！蓖ㄟ^讀書對(duì)學(xué)生產(chǎn)生如此大的影響,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了毅力、恒心、平靜心,這讓我內(nèi)心充滿了快樂。學(xué)會(huì)服務(wù)學(xué)生,這需要一種能力,需要不斷的豐富充實(shí)自己。

收獲桃李滿園,品味快樂幸福

與學(xué)生共同成長(zhǎng),也讓我收獲了來自學(xué)生的感恩之心。班主任的工作過程是煩瑣而平凡的,但成就和幸福卻是實(shí)實(shí)在在的。每年的教師節(jié)、元旦,收獲的是來自四面八方學(xué)生的賀卡、信件,它承載著學(xué)生對(duì)老師的惦記、祝福和思念,傳達(dá)著學(xué)生積極向上的多彩人生。楊林華同學(xué)給我的來信中說到:“老師,您是慈母,用博愛支撐起愛的家園,您是嚴(yán)師,鋪就我們通向成功的大路;您是朋友,架起了心靈溝通的橋梁;您是指揮,奏響了高三激昂進(jìn)行曲;有您在我們就踏實(shí)?！贝汗?jié)放假時(shí)學(xué)生一批批涌進(jìn)家里拜年,向我匯報(bào)著自己的學(xué)習(xí)和工作,就像自己的孩子對(duì)母親傾訴,這個(gè)時(shí)候,我仿佛不是一個(gè)孩子的母親,而成為了許許多多孩子的母親,此時(shí),我感到自己的一切付出、犧牲都是值得的,這讓我從學(xué)生身上收獲了感恩情懷。

在與學(xué)生共同成長(zhǎng)中體會(huì)到了什么是感動(dòng),分享到需要與被需要,感動(dòng)與被感動(dòng)的快樂。與學(xué)生共同成長(zhǎng)是師者律己育人,為人師表的動(dòng)力,是師者孜孜不倦,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的動(dòng)力,是師者恪盡職守,愛生奉獻(xiàn)的動(dòng)力。

作為一名班主任,在成就學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也成就了我自身,讓我深刻認(rèn)識(shí)到工作著是充實(shí)的,工作著是愉快的,工作著是美麗的,人生需要事業(yè)支撐,成就事業(yè),就是成就人生。幸福哪里來?幸福從價(jià)值中來,沒有價(jià)值的人生其所謂的幸福也將是虛無飄渺的,在與學(xué)生共同成長(zhǎng)中,讓我品味到彌足珍貴的人生幸福。真心謝謝那些時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我前行的學(xué)生們!