馬秉謙

在農(nóng)村,學(xué)校分布零散,教育基礎(chǔ)薄弱,信息閉塞,大部分學(xué)校沒有高聳的教學(xué)樓,沒有完備的實(shí)驗(yàn)室,沒有寬廣的運(yùn)動場。雖然這些客觀條件是我們在短時(shí)間內(nèi)無法改變的,但是我們可以試著從自身的角度改變,使我們的學(xué)校也能綻放出異樣的光彩。

一、關(guān)心政治,把握政策

教育事關(guān)國運(yùn)和民族興衰。作為校長,要有戰(zhàn)略眼光,樹立觀念和發(fā)展意識,要在黨和國家教育方針的統(tǒng)領(lǐng)下,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。校長要帶頭講政治,努力辦出能體現(xiàn)時(shí)代特色和時(shí)代精神的教育,樹立為祖國的繁榮昌盛和長治久安辦好教育的雄心壯志和政治抱負(fù),校長要有法制觀念。辦教育離不開黨和國家的法律法規(guī)的保障,作為校長,要學(xué)習(xí)和理解有關(guān)的教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)有關(guān)的教育文獻(xiàn)資料,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。

二、以身作則,為師師表

校長要有新課程理念?；A(chǔ)教育課程改革是我國教育發(fā)展的一次重大變革,校長一定要走在這場變革的前列,領(lǐng)導(dǎo)好新課程的改革。校長首先要樹立新的教育觀念,確立新的教育目標(biāo),改變傳統(tǒng)的教育方式、學(xué)習(xí)方式和管理方式中的陳腐的東西,引領(lǐng)教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,用教學(xué)方式的改變帶動學(xué)習(xí)方式的改變,建立新的適應(yīng)新課程要求的評價(jià)體系。校長應(yīng)是教學(xué)能手。當(dāng)校長,千萬不能離開課堂。當(dāng)校長,瑣碎的事情固然很多,但要領(lǐng)導(dǎo)好教學(xué),必須深入到教學(xué)第一線,掌握第一手的資料。校長,是學(xué)校教學(xué)工作的策劃者和實(shí)施者。一個(gè)脫離教學(xué)或教學(xué)能力弱的校長,是難以領(lǐng)導(dǎo)好教學(xué)的。建議農(nóng)村學(xué)校的校長向著名校長學(xué)習(xí),向教育專家學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們忠于教育,勤于教育,且有矢志不移的精神品質(zhì),成為教科研的帶頭人。校長一定要帶頭開展教育科學(xué)的研究,從本地區(qū)、本學(xué)校的教育實(shí)際出發(fā),不斷開發(fā)新的教育資源,不斷探究新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,進(jìn)行個(gè)案研究,積極探究少年兒童教育的方法,經(jīng)常關(guān)注教育科研的最新成果,思想意識上要敢于冒尖,敢于沖浪。校長要帶頭向?qū)＜倚?、學(xué)者型的方向努力,要組織好校本培訓(xùn)和校本教研,構(gòu)建研訓(xùn)一體的校本格局。校長每年都要有教研課題,要有一定的質(zhì)量指標(biāo)。

三、以人為本,關(guān)愛教師

校長要牢固樹立以人為本的管理思想。經(jīng)常把教師看成是具有各種需要的人而不是工具。一方面,要求教師必須自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和行為習(xí)慣,為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)努力工作。另一方面,作為校長,也要給教師更多的關(guān)心和愛護(hù),要為教師營造寬松和諧的心理環(huán)境,不要管得太死,讓教師能自由支配自己,根據(jù)自己的好惡有所選擇地工作和學(xué)習(xí),校長要設(shè)身處地地為教師著想,幫助教師解決工作和生活中的各種困難,解決他們的后顧之憂;要尊重教師的勞動,承認(rèn)每一個(gè)人的價(jià)值;要尊重教師的各種合理需求,注重感情交流和投資。

四、注重形象,捕捉細(xì)節(jié)

校長要抓大事,也要拘小節(jié)。校長除了抓教學(xué)、抓安全、抓建設(shè)和謀發(fā)展之外,還應(yīng)當(dāng)注重自身形象的塑造,有的校長認(rèn)為,生活在農(nóng)村,成天泥里來,土里去的,還講究什么形象?于是不修邊幅,蓬頭垢面,平時(shí)說話口無遮攔,語言低俗,說話不講究方式技巧,不分場合?？紤]不到自己身為一校之長,一語既出可產(chǎn)生的效果。要知道,學(xué)校是塊凈土,學(xué)校的一切都有自身的教育內(nèi)涵,對學(xué)生的成長都會產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,校長一定要率先垂范,與教師交往,要保持一定的距離,切不可抱成一團(tuán),搞無原則的團(tuán)結(jié),否則,就會在師生面前失去威信和尊嚴(yán)。

五、胸懷寬闊,氣度寬廣

校長要有海納百川的氣度和胸懷。遇到與同事發(fā)生矛盾和爭執(zhí)時(shí),只要是非原則性的,要敢于退避三舍,銘記“讓人非我弱”的古訓(xùn),經(jīng)常換位思考,求得矛盾化解,不要?jiǎng)傘棺杂?唯我獨(dú)尊,要善于從別人的各種不同意見中吸取精華和養(yǎng)料,為我所用,但也要明辨是非,不受迷惑。要用人之所長,容人之所短,不搞“武大郎開店比我大的”那一套,動不動就以調(diào)走、下崗嚇唬人,搞得人人自?；蜿P(guān)系對立。不能因別人有負(fù)于自己而耿耿于懷,或者發(fā)泄私憤,伺機(jī)報(bào)復(fù);或者疑心太重,對誰都心存戒心,風(fēng)聲鶴唳。這樣,于公于私都是沒有好處的。

六、無私奉獻(xiàn),不計(jì)得失

作為校長,必須具有崇高的責(zé)任感和使命感,把教育當(dāng)作事業(yè)來追求,而非一種“職業(yè)”來經(jīng)營。崇高的責(zé)任感和使命感要求校長應(yīng)該正確對待名利得失,在名利得失面前要有平和的心態(tài),要把“名”看得淡一些,也在“得失”間要“舍得”,因?yàn)樯崛サ氖敲?、?得到的卻是教師的尊重、信賴、敬畏;如何看名利得失,得到了名、利,失去的將是民心,道德、威信,失去的是信賴與尊重。所謂“正其道不求其利,明其誼不計(jì)其功”。可見,校長要敢于吃虧,要在名利上講風(fēng)格。只有這樣,在學(xué)校管理中才能做到“其身正,不令而行”。

行動起來吧!我們不缺乏只說大話的空想家,我們需要的是腳踏實(shí)地的實(shí)干家。我堅(jiān)信,只要我們攜起手來將全部精力致力于農(nóng)村的教育問題,希望之花必將在我們農(nóng)村校園完美綻放。

作者單位:甘肅省隴西縣柯寨小學(xué)