宋雅玲

活動目標(biāo)

1感知自己的小腳，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動作。

3體驗(yàn)用腳來舞蹈的快樂。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道箭頭能表示不同的方向。

物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色、黑色水彩筆每人一支，黃色紙板人手一份，音樂磁帶，五線譜。

活動過程

一、猜謎語引發(fā)幼兒興趣

師：今天我給小朋友帶來了一個非常有趣的謎語，你們來猜一猜：說有兩個好朋友。會蹦會跳也會走。你有我有大家有，離它誰也不能走。

二、與小腳做游戲

1動動小腳。

師：小腳都出來了，它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛。

2說說小腳。

師：這么可愛的小腳，有什么用處呢?

3畫畫小腳。

師：既然我們的小腳這么可愛。用處這么多，那我們把它畫下來好嗎?你覺得我們應(yīng)該怎么畫呢?(提醒幼兒將小腳放在紙板上畫，觀察并提醒幼兒用最舒服的姿勢畫腳印。)

三、聽音樂自由跳舞

1跟隨音樂用小腳跳舞。

師：剛才有小朋友說小腳還可以跳舞。今天我?guī)硪欢魏寐牭囊魳罚覀円黄饋硖惶脝?在哪里跳呢?(引導(dǎo)幼兒觀察五線譜)這是五線譜，讓我們的小腳做快樂的小音符。在線上和兩線之間隨著音樂跳起來!

(音樂停后)師：讓我們的小腳休息一下吧!提問：你的小腳是怎么跳舞的?并請幼兒學(xué)學(xué)。

2第二次跟隨音樂用小腳跳舞。

師：請小朋友站在自己的腳印上，音樂開始時走到五線譜上。這一次，我要看看誰能動腦筋思考。想出新的跳法。

(音樂結(jié)束時幼兒回到自己的腳印上)提問：這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰想出了新的跳法?

3畫出最喜歡的跳法。

師：小朋友不僅跳得美也說得好。能不能把好看的舞步用箭頭圖譜畫下來呢?

師：畫完的小朋友把你的筆送到旁邊的簍子里，然后把圖譜說給我聽聽，看你畫的是什么好看的舞步。

4幼兒展示圖譜并講述(舉例附后)。

師：我們一起來欣賞你們制作的圖譜，這張圖譜是誰的?是什么樣的舞步?請你跳給我們看看!

師：他是這樣跳的，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?

師：這么多圖譜，你們都看得懂嗎?如果有看不懂的，我們請圖譜的設(shè)計者來講解和示范一下!

師：今天我們認(rèn)識了那么多的箭頭圖譜。現(xiàn)在，我們一起聽著音樂，看老師指圖譜。我指的圖譜是誰畫的，就請這個小朋友到前面來。帶著大家一起跳自己設(shè)計的動作，好嗎?(幼兒隨音樂看圖譜跳舞)

教師逐一出示圖譜，幼兒不斷變換舞蹈動作。教師請小朋友看著圖譜跳，手指著哪個圖譜小朋友就及時變換舞步。

四、放松活動

師：小朋友的小腳跳得真棒。我們快讓小腳放松放松吧!(幼兒坐下休息進(jìn)行放松運(yùn)動)小腳是我們的好朋友，今天我們和小腳做了這么多的游戲，開心嗎?趕緊穿上襪子和鞋子，讓小腳好好休息休息吧!